民办本科高校学前教育专业混合式教学模式探索.docx
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1、民办本科高校学前敕育专蟠合趣学财裱疫情下我校全面开展线上教学,师生一定程度上熟悉和接受了线上教学学习方式,学前教研室结合五大领域课程线上教学和线下教学的优势进行了混合式教学模式探索,并提出了继续推进五大领域课程混合式教学改革的建议。我校为应用型民办本科高校,学前教育专业是我校重点发展专业之一,是培养德、智、体、美全面发展,掌握学前教育的知识和技能,具有可持续发展的专业能力,能在幼儿园、托儿所等学前教育机构从事保教、管理、研究应有型专门人才的。学前教育专业五大领域课程是实用性强,注重理论与实践相结合,可以有效提升师资素养的专业必修课程。一直以来,我们学前教研室非常重视五大领域课程教学模式的创新与
2、探索,本次利用疫情下全面开展线上教学,师生一定程度上熟悉和接受了线上教学学习方式的契机,结合五大领域课程线上教学和线下教学的优势进行了混合式教学模式探索。一、五大领域课程线下教学与线上教学的优缺点1 .五大领域课程线下教学优缺点。长期以来,我校学前教育专业五大领域课程主要以分科和线下课堂教学为主,分为学前儿童语言教育、社会教育、科学教育、艺术教育和健康教育五门课程。我校建在郊区,没有可供日常见习实践幼儿园基地的现实,进行过五大领域课程整合教学和课堂模拟教学的改革和探索,成效是不错的。线下课堂气氛热烈,思想火花碰撞,互动性强,较好地提升学生们的组织教学活动实践能力。但是,老师“灌输式”教学,学生
3、被动接受的线下教学模式限制了学生们的个性化学习,不能充分发展学生的创造性。2 .五大领域课程线上教学优缺点。2020年上学期,停课不停学形式下,学前教育专业五大领域课程线上教学以其远程共享优势资源,不需聚集同一空间与时间,可以重复观看,一台电脑、一部手机即可完成学习任务的优势,得以全面开展。刚开始几周,师生们都呈现出新鲜、紧张、兴奋的摸索状态,即使没有与线上课程资源匹配的教材在手,学生们都能认真按时完成学习,考查及讨论等任务。可好景不长,线上课程的弊病呈现出来了,老师无法有效调控课堂,自主性弱的学生繁衍了事,课程完成率低,师生互动性较弱、课堂重归被动,学习效果无法保匙3 .我学前教育教研室充分
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- 民办 本科 高校 学前教育 专业 混合式 教学 模式 探索
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