焊接结构课程设计指导书.docx

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1、焊接结构课程设计指导书机臧工程学院前 言3一、 课程设计的性质、目的4二、 课程设计的主要内容和基本任务4三、 课程设计的基本要求4四、 课程设计的基本步骤错误!未定义书签。五、 课程设计说明书要求4六、 课程设计参考资料错误!未定义书签。6.1压力容器的焊接技术错误!未定义书签。错误!未定义书签。二、压力容器用低合金高强钢及其焊接特点错误!未定义书签。三、压力容器用低合金高强钢焊材选用错误!未定义书签。四、压力容器用低合金高强钢焊接要点误!未定义书签。五、低合金高强钢压力容器焊接实例错误!未定义书签。6.2焊接工艺相关知识错误!未定义书签。一、焊接结构生产的材料加工工艺错误!未定义书签。二、

2、焊接结构生产的装配工艺错误!未定义书签。三、焊接结构生产的焊接工艺错误!未定义书签。四、接头设计错误!未定义书签。6. 3焊接工装课程设计指导书（工装类）错误!未定义书签。七、附录错误!未定义书签。-、压力容器用碳钢的焊接附录附录二焊接工艺规程示例错误!未定义书签。附录三焊接工艺卡示例错误!未定义书签。附录四焊接工艺卡错误!未定义书签。错误!未定义书签。错误!未定义书签。附录五焊接工艺卡基本内容为了巩固所学常用焊接结构设计的知识，熟悉有关资料，掌握结构设计的相关知识，安排了为期两周的课程设计。课程设计是焊接课程教学的最后一个环节，是对学生进行全面系统的训练。课程设计可以让学生将学过的零碎知识系

3、统化，真正地把学过的知识落到实处，进一步激发学生学习的热情，因此课程设计是必不少的，是非常必要的。通过本次焊接结构设计，锻炼学生们的分析问题与解决问题的能力，提高焊接操作技能。一、 课程设计的性质、目的焊接结构课程设计是在完成焊接结构生产理论教学课程后，进行的综合运用所学基本知识和技能的一个非常重要的教学环节。通过课程设计，可以培养学生解决焊接生产实际问题的能力，检验学生对所学基本知识的综合运用能力；使学生进一步了解典型焊接结构的基本知识及相关焊接工艺，掌握焊接结构的整体设计、焊接工艺规程、焊接工艺卡的编制要领；最终使学生具有根据生产实际独立制定焊接结构焊接工艺的能力。二、课程设计的主要内容和

4、基本任务了解焊接结构、工况环境、制造过程的特点，掌握焊接结构的整体设计、焊接工艺规程、焊接工艺卡的编制要领。最终能根据实际需要独立研究设计相应的焊接结构,制定相关的焊接工艺。三、课程设计的基本要求(工装类)接工装的设备的种类、结构形式很多，但设计基本要求往往是一致的，主要有以下几点：1 .运动要求根据被装焊工件的尺寸、形状、重量、装焊位置、施焊工艺等要求，确定工装设备的工作原理,并据此选择机构和传动方式，进行运动分析，判断是否满足夹具的工作要求，会不会发生运动干涉。2 .动力性要求在运动分析的基础上，对机构进行动力分析，确定作用在夹具各零部件上的力矩、扭矩、作用力，这些力学量是计算强度、刚度、

5、寿命的依据。3 .可靠性要求使设计出的夹具，在满足使用要求的条件下不发生破坏，也不会在使用期限内因磨损而失效，为此设计时应进行：(1)强度计算或校核：保证零件在规定载荷下不发生断裂，或不超过允许的残余变形。(2)刚度校核：保证零件在载荷作用下，其弹性变形不超过规定的限度，以免影响夹具的工作质量，这对夹紧薄形工件的装焊夹具尤为重要。凡满足刚度要求的零件，一般都满足强度要求。(3)寿命计算：影响夹具寿命的主要右素是磨损，为使夹具在设计的寿命期内能正常工作，应对有关易磨损件进行寿命计算。4 .经济性要求(1)工艺性：在一定的生产规模和生产条件下，如果能以最少的加工费制造出合乎技术要求的零件，这祥的零

6、件就认为有良好的制造工艺性能。为此，要求设计者热悉各种加工工艺，合理地确定零件的结构，在满足使用要求的条件下，使设计出的零件尽可能具有简单的儿何形状，要尽量少用复杂的加工方法，不要盲目地提高零件的加工精度和选用过小的加工粗糙度。另外，同学们参加工作后，若进行工装夹具设计，还要注意结合厂情，尽可能地利用本厂已有的夹具及其零件和废弃的其它零部件。(2)合理选择材料：选择材料时既要满足使用要求，又要便宣，还要注意材料的供应情况，尽可能就地取材。此外，材料的品种要尽量减少，要注意使用本厂已有的材料，要注意利用热处理的方法来改善零件的品质。(3)标准化、通用化、系列化：设计夹具时要尽量采用标准零件和标准

7、部件，以缩短设计制造周期，降低制造成本。这样做也有利于夹具零件的维修和更换。因此，要充分利用市场上销售的和本厂已有的各种零件，部件以及标准型材。此外，设计人员要遵守国家制定的设计标准，要尽量利用推荐的“优先选用标准”，当在确实不能满足使用要求时，才采用非标设计。5 .操作安全要求设计夹具时，必须注意操作工人的安全间题，对劳动保护要有足够的重视。夹具的操作要力求简便、省力，对因误操作会发生事故的部位，要有安全保护设施。此外，装焊夹具往往是焊接二次回路的组成部分，因此对机件的绝缘、焊接电流的引出等，均应很好的处理。焊接工装的设计方法，主要有理论设计，经验设计两种方法。但在实际设计中，这两种设计方法

8、不能截然分开，对某些零件而言，可根据运动要求，载荷情况。材料性能等由理论公式可确定出零件的形状和尺寸。但对有些零件，因为结构和工作应力状态复杂，很难用理论公式计算，往住采用经验、半经验公式进行计算，或用经验数据和类比的方法确定其结构和尺寸。在这次夹具设计中,我们针对不同的零件，这两种设计方法都要用到。五、设计步骤1 .根据设计任务书的要求，参考有关图纸、资料，提出设计方案，画出草图。2 .在确定方案的基础上进行几何设计，以及强度、刚度计算或验算。在本次设计中，主要对杠杆、二力杆、轴销、键、气缸等零部件，分不同情况进行强度、刚度的计算或验算。3 .画出装配图并检查夹具运动到两个极限位置有无运动干

9、涉，工件的装、卸性和焊枪的可达性如何？执行件、定位件磨损后的补偿性、调节性如何？如满足要求，则根据此装配图，拆画出施工零件图。4 .整理设计说明书。说明书的内容包括：（1）目录（标题和页次）；（2）设计任务书；（3）方案说明（简要说明，并附运动简图）；（4）非标件的设计计算和标准件的选用计算和说明。（4）字数：版面20页左右。（5）版面格式参照毕业设计模板要求，并将“毕业设计”字样改成“课程设计”说明书还可视不同情况，包括一些其他技术说明如装配，拆却、安装时的注意事项，以及制造技术要求等。六、设计的主要内容（一）焊接工装夹具的设计1 .对焊接工装夹具的设计要求2 .焊接工装夹具设计方案3 .焊

10、件所需夹紧力的确定（二）夹紧机构1 .对夹紧机构的设计要求2 .夹紧机构的设计方案3 .夹紧力的计算（三）焊接变位机械1 .功能及结构形式2 .变位机械的设计计算七、绘图要求1 .严格按照机械制图的国家标准绘制工图。图幅、比例、线型、书写、图形表达、尺寸标注、配合标注、表面粗糙度标注、形位公差标注，都应符合国标要求，切忌潦草，不规范和随心所欲。2 .绘制零件图时，特别要注意尺寸的标注。不要漏注尺寸，同时零件图上的尺寸要和设计说明书上的计算或验算结果相一致；零件的图形应和装配图上的相应零件的图形相一致。要注意不要把应在零件图上标注的尺寸，标注到装配图上。3 .图幅绘成1号图纸。主视图的选择要有代

11、表性，各视图在图幅中的布置要正确、协调。能用一个视图表达清楚的零件图不要再画第二个视图。4 .要注意各视图之间的对应关系和装配图中各零件的装配、拆卸关系。不能发生视图不对应、零件装不进、拆不下的错误，也不能有各零件之间发生运动干涉的错误。5 .图面整洁、清晰，字型工整。八、设计参考书1 .机械设计手册（化学工业或冶金工业出版社）或机械设计课程手册（高等教育出版社）。2 .焊接工装夹具及变位机械图册（机械工业出版社）。3 .机械制图（教材）。4 .机械零件设计（教材）。5 .金属学及热处理（教材）。6 .焊接工装夹具及变位机械一一性能、设计、选用（机械工业出版社）。7 .机械零件设计图册（高等教

12、育出版社）。九、设计注意事项焊接工装课程设计是一次综合知识的应用与实践，它涉及到机械制图、机械原理、机械零件、材料力学、金属材料、焊接机械装备等学科领域的内容，这些内容在相应课程中都已讲授，同学们在设计过程中，遇到什么间题，除向指导教师请教外，还应养成在这些课程的相关教材或参考资料中寻求答案的习惯，不要凭主观想象和无依据地搞设计，以减少设计返工和设计错误。另外，尽管本次课程设计，大家的任务书内容是一样的，但完成任务的方案是各种各样的，同学们要发挥主观能动作用，多占有资料，勤于思考和分析对比。要善于借鉴已有的设计成果，但又不能照抄照搬一味模仿，要发挥自己的创造性形象思维，使自己构思出的设计方案，有独到之处,比已有的设计更好。同学之间可以相互讨论，相互启发，但要杜绝相互抄袭。如果大家都能按设计要求去做，相信通过这次课程设计，会对大家的设计能力会有较大的提高，对过去学过的知识进一步加深理解，起到温故知新和提高的作用。