疫情防控期间学生居家学习的研究 (3).docx

《疫情防控期间学生居家学习的研究 (3).docx》由会员分享，可在线阅读，更多相关《疫情防控期间学生居家学习的研究 (3).docx（7页珍藏版）》请在第一文库网上搜索。

1、疫情防控期间学生居家学习的研究论文摘要：对疫情防控期间学生居家学习，我对全班50名同学进行了问卷调查。分别就以下几个问题对学生进行调查：疫情防控期间居家学习设备准备情况；居家学习采取的形式；居家学习借助的工具；孩子居家学习的状态与效果家长是否满意；家长觉得居家学习的优势是什么；家长觉得居家学习的弊端有哪些；居家学习结束后，孩子回到学校学习，您觉得孩子有什么改变；如果以后自由选择，您会选择孩子参加网络学习还是学校学习，又或者是两者相结合？针对家长以上问题的反馈，我进行了认真的分析,并且得出了如下三个结论：一、在一些特殊时期，采取有组织的线上学习是切实可行的。二、小学阶段，正常情况下，线上学习取代

2、学校学习弊大于利。三、学校学习与线上学习相结合是以后中小学教育发展值得探索的方向。关键词语：疫情防控、居家学习、分析、线上学习春节，一个中国大地上普天同庆的节日，本来，应该是热热闹闹，团团圆圆的，但是，因为疫情来袭，让全国人民绷紧了一根弦。响应中央的号召，全国各地实施了居家隔离的措施，人们开启了宅在家里，全民抗疫的日子。新学期开始的日子慢慢来临，但是，疫情还没有结束，这时候，国家再次出台文件：为了防止人员聚集，争取早日取得抗疫的全面胜利，全国大中小学、幼儿园停课，逐步开展线上教学活动。自此，孩子们正式开启了疫情防控期间的居家学习。在居家学习的这段时间，我一直对我任教班级的50名孩子的居家学习情

3、况进行跟进，现在，我把跟进了解到的情况进行分析与总结如下。一、居家学习设备准备情况。在开始线上教学之前，我设置了小程序，对每个学生家里是否具备线上学习的条件进行了调查了解。结果显示，我们全班50人，家里均具备线上学习的条件。而且，几乎所有家庭同时具备电视、电脑（IPAD）、手机这些硬件设备。但是，也有个别家庭，由于家里孩子不止一个，所以会在设备的准备上出现打架的现象。但是，家长也能根据孩子的实际情况进行调整，到开展线上教学的时候，全班100%同学都具备了线上学习的条件。分析：在珠江三角洲的城镇学校，由于经济条件比较好，家里基本拥有电视、电脑、手机等电子产品，而且，能够达到网络全覆盖，网速正常。

4、这样的条件，对于疫情期间开展居家线上学习是不成问题的。二、居家学习采取的形式。在设备充足的情况下，我们开展了线上教学活动。在居家学习的这段时间，我们班专门成立了上课专用的班级Q群。专门与家长沟通，提交作业的微信群等。方便老师们进行线上教学。方便家长与老师进行及时的沟通与交流。家长可以根据自己的实际情况选择居家学习的形式。我们班有1人选择用电视进行线上学习，占全班的2%。在电视平台上，我们向家长推荐了中小学国家教育平台CCTE4,在每天的规定时间段，会有不同年级，不同学科的内容在电视上直播，还可以回放。家长可以让孩子在规定时间段在电视上看直播课。也可以选择在手机上看回放。我们班有46位家长选择让

5、孩子用手机或者电脑设备接受老师的网络授课，占全班的92%O学校在疫情防控期间的居家学习时期，专门制定了课程表，老师按照课程表上课。每天在Q群上，老师会指导学生完成学习单、看录播课，重点、难点的地方进行直播的突破指导、解疑答难等。基本能按照教学的进度进行学习指导。我们班有3位家长给孩子选择了自学，占全班的6%o他们害怕孩子迷恋电脑或者手机，所以，他们选择专门让孩子自学，然后家长进行一对一的辅导跟进，让孩子自学新学期的学习内容，与其他学生一样，实现同步学习。分析：从家长的选择，我们可以明显感觉到，我们的家长还是非常认同我们老师的网络授课的，因为家长没有更好的选择，他们相信老师，他们没有过多的空余时

6、间，他们希望让孩子保持处在一个学习的状态，与其他学生保持一致。所以，我们绝大部分家长选择了老师开展的网络学习。但是，我们也要看到，班级里面，还是有4位家长选择了与众不同的学习方式。据我后来的跟进了解，他们都是觉得孩子开展网络学习的话，怕孩子视力继续下降。还有的觉得，孩子开展网络学习，家长不能从旁监督，孩子会处在整天玩手机的状态，很容易会沉迷网络，所以宁愿选择让孩子自学，不懂的地方问老师，家长再利用空余时间个别辅导。以保证孩子不会沉迷电子产品，更不会沉迷游戏。所以，我们在开展网络教学的时候，我们也没有硬性要求孩子一定要参加，只是提醒孩子无论选择哪种方式学习，都要努力。三、居家学习借助的工具。据我

7、的了解，我们班孩子有4人采取自学的形式进行居家学习，没有借助电子产品，占全班人数的8%o 19人借助手机居家学习，占全班人数的38%o 27人借助电脑居家学习，占全班人数的54%o分析：刚开始居家学习的时候，还有很大部分的家长还在家里没有上班，所以，网络学习的时候进行比较顺利。但是，随着家长逐渐上班，监管孩子学习成了一个难题。有些家长上班去了，家里只留下老人家和小孩子，因为他们对电脑、手机的操作不太掌握，所以，有部分孩子的网络学习遇到困难不懂操作。也有一部分孩子，因为家长上班，家里没有电脑，没有手机，所以，也不能参加直播课堂，只能看回放。甚至有个别家庭，因为父母要上班，家里没有老人家，只剩下孩

8、子自己，所以不放心，只能选择家长下班以后再看回放。困难不少，但是，我们的家长，我们的孩子都想方设法克服，坚持参加网络学习，希望自己始终处在一个学习的状态，保持与其他同学一致。防疫期间学生居家学习选择的方式，决定了学习对电子产品的依赖程度，从而影响学习的进展程度与取得的效果。而选择何种方式居家学习，的确很考验我们的家长。我们的家长应该根据自己的实际情况，选择最优的一种方式让孩子居家学习。四、孩子居家学习的状态与效果家长是否满意。我跟家长了解对孩子居家学习的状态和效果的满意度，结果发现，家长只有4人觉得非常满意，占全班人数的8%0基本满意的有36人，占全班的72%o有10人不满意，占全班的20%分

9、析：对班里的情况，我逐一进行了分析和比对，结果发现，那4位非常满意的家长，其中有一位是成绩优异的学生家长。孩子在居家线上学习期间，能够按照学校安排的课程表自觉参加线上学习，而且在线上课堂表现优异，能积极回答老师的问题，自觉完成老师布置的作业，作业质量高，经常受到老师的表扬，甚至还作为范例让其他同学学习。居家学习期间，还能带动全班同学参加班里的晨读会，让晨读成为居家学习期间班里的一大亮点。另外两个在班里处在中上水平，学习比较认真自觉，但是胆子比较小。在居家线上学习期间，孩子能够按时参加线上学习，因为家长督促到位，学习比较认真，能大胆发言，作业认真。遇到难题，在家长的辅导下，学会了自己查资料解决问

10、题。家长觉得非常欣慰。最后一位是平时自觉性较差的孩子。这孩子在线上学习期间非常积极，积极参加晨读，认真上网络课程，作业能按时提交。表现比平时棒多了！原来，做好这些以后，家长会奖励其他时间可以玩一下电脑，周末的时候，可以带孩子到外面玩玩。而刚好这些又是孩子特别喜欢做的事情。所以，孩子在居家学习期间表现特别优秀，家长因此非常满意。不满意的十位家长，据我了解，都是因为孩子沉迷电子产品，没有认真上课，对上课的内容不感兴趣，但是，对玩手机，玩电子游戏，网络聊天，看电影等非常着迷。由此可见，用电脑、手机等上课，对这么小的孩子到底是利大于弊还是弊大于利，是很值得我们思考的。电脑、手机等电子产品的应用，在刚开

11、始的时候，的确是能吸引孩子，但是，长时间以后，孩子的新鲜感过去了，吸引力就慢慢消失了。但是，因为使用电子产品给孩子带来的负面影响确实是不可估量的，如：孩子专注力的减弱、对孩子视力的影响、孩子沉迷电子产品电子游戏无法自拔、网络诈骗一系列的问题就会凸显在家长的面前。而这些伤害的造成，对于孩子来说，是要付出沉重的代价的。正是因为有这样的实际情况和这样的担忧存在，所以，家长们对于网络授课才会给予了这样不满意的评价。五、家长觉得居家学习的优势是什么？家长觉得，学生居家学习，以下的方面优势是明显的。如：不用天天接送孩子,节省时间。培养学习自觉性，增强自学能力。学习时间自由把控，还可以反复回放,有利于孩子更

12、好地掌握学习的内容。足不出户就能学习到新知识，与教学大纲保持进度。安全，不聚集，杜绝群体接触，达到有效的隔离，为孩子的健康成长筑起一道藩篱。分析：家长们提到的这些优势，的确是线上教学的优势。如，家长不用天天接送孩子，节省时间。对的，对于那些上班比较远的家长，一大早就要出门，晚上很晚才能回到家，接送孩子上学放学，的确是一个难题。现在，孩子居家学习，不用家长接送，家长省心不少，不用再为早早叫孩子起床，最后一个接孩子回家而劳心伤神了。再如，一些上课不够专注的孩子，上课老师只讲一遍，如果孩子开小差了，没有听到老师讲课，这个知识点孩子就没有掌握。现在居家学习的话，老师的课堂可以反复回放，上课不认真的孩子

13、不懂的话可以有补救的机会，这样的话，对孩子来说，特别是对专注力较弱的孩子来说，还真是一个福音。六、家长觉得居家学习的弊端有哪些？但是，家长们也反馈，居家学习也有不少的弊端。如：长期每天使用电脑，对学生的视力影响极大。学生上课注意力不够集中，容易走神，长此以往，对学生专注力的培养不利。家里无人监管，孩子学习状态不理想，有些孩子没有参加学习，分心在玩游戏、看电影、聊天学习自由散漫，甚至沉迷电脑游戏。分析：家长们反馈的情况最实在不过。孩子年龄还小，自制能力较弱。长时间对着电脑或者手机上课，对视力的伤害是必然的。特别是家里缺乏管束的孩子，网络的世界多姿多彩，网络的陷阱无处不在。让孩子小小年纪就处在一个

14、如此复杂的环境，显然是危险的，也是不负责任的。七、居家学习结束后，孩子回到学校学习，您觉得孩子有什么改变？据家长的反馈，疫情防控期间，孩子居家学习过程中，有11人觉得孩子能自觉学习，会用电子产品查找资料，孩子的知识面广了，学习积极性增强了，占全班的22%O有1人觉得能自觉分配好学习与休息的时间，很好，占全班的2%o有1人觉得居家学习期间，孩子的阅读时间更加充足了，占全班2%o有7位家长觉得孩子变化不大，占全班的14%o有10人觉得孩子学习习惯变差，学习成绩退步了，占全班的20%o有9人觉得孩子开始依赖手机，恋上电子游戏，占全班的18%o有8人确定视力加深了或者近视了，占全班的16虬有3位家长没

15、有对这一项进行任何评价，占全班6%o分析：从数据显示，疫情防控期间的居家学习，对于孩子来说，负面的影响明显大于正面的影响。其中，最具杀伤力的是孩子的近视以及孩子对电子产品的依赖。对视力的伤害是无法逆转的痛，对电子产品的依赖也需要长期的耐心的帮助才有可能改变。八、如果以后自由选择，您会选择孩子参加网络学习还是学校学习，又或者是两者 相结合？实践证明，线上学习有线上学习的优势，同时，线上学习也有它非常明显的弊端。据我班家长的调查反馈，我们班家长有37位赞同孩子选择学校学校，占全班的74%o有13人赞同线上学习与学校学习相结合，占全班的26%。没有一位家长选择让孩子全班线上学习，占全班的0%。分析：无可厚非，家长们的选择是明智的，绝大部分家长选择传统的学生在校学习，把孩子交给学校，交给老师，是家长最放心的一种选择。令我非常欣慰的是，我们竟然也会有13人赞同学校学习与线上学习相结合的模式。这是一种全新的模式，也是一种非常值得我们去探索的模式。综合以上对疫情防控期间学生居家学习情况的调查了解和分析，我得出以下结论：一、在一些特殊时期，采取有组织的线上学习是切实可行的。譬如