疫情防控期间学生居家学习情况及对策.docx

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1、疫情防控期间学生居家学习情况及对策摘要：自律可以帮助我们认识世界、发展思维、获得审美体验，自律也是一个学生基本行为 规范。疫情期间学生居家学习，对于学生来说本身是一个挑战。在这期间，有的同学一如往 常自律学习，有效率的完成各项学习任务，有的同学则不能有效安排时间学习，整日沉迷网 络游戏。针对此情况对学生进行了一次调查，可以有利于不同的学生发现错误并规划自己的 学习任务，帮助老师了解学生的想法，可以更准确的帮助学生给自己定位，及时调整自己的 缺点和不足，更能体现自律之于学生的重要性。关键词：自律；学习；合理安排“立志言为本，修身行乃先”这句话无处不在体现着自律的重要性。可与之相反的贪玩 同样极具

2、诱惑力，贪玩就像盛开的罂粟，美则美矣，却有剧毒；像一滩沼泽，让人不小心就 深陷其中.怎样把握好其中的尺度则显得尤为重要。疫情像一场龙卷风一样在我们的身边席卷而来。在这场疫情中，学生无疑是最受影响的一类群体，对待上网课的态度，对待课下作 业的态度，不同的学生有不同的做法。我对于疫情期间学生的学习状况做了调查，大致分为以下几种学生类型。一、不能从细微之处激发读书兴趣“学问必须合乎自己的兴趣，方才可以得益”莎士比亚道出了兴趣的重要性。有兴趣才会去钻研，牛顿创立“万有引力”，起初由于苹果落地而引发的兴趣；瓦特发明蒸汽机，起初由于他对水壶开沸有兴趣；拉瓦锡研究出空气的成分，起初由于他对空气有兴趣：华罗庚

3、发明了统筹学，起初由于他对数学感兴趣。由此可见，他们都有探求的欲望，兴趣是研究学问最好的老师，疫情期间，对于学生来说，学习是一件枯燥无味的事，每天千篇一律的听网课，学习、写作业显然吸引不了学生兴趣，导致部分同学不能按时听网课，也不能及时完成各科布置的作业，放任自流。孔子云“知之者不如好之者，好之者不如乐之者”，有了兴趣便会有探究学习的动力，而兴趣则是需要被调动和培养的，怎样去调动读书兴趣呢？ 一是利用联想法。比如在学习地理时，可以联系当地的风土人情，奇趣风俗，比如在学习古诗文时， 可以在头脑中构思当时的情境，置身其中。二是补白。即补全对于作者经历，遭遇的介绍。万事开有难，但是一旦学生找到了读书

4、的乐趣，便会爱上读书，由此从细微之处激发学生学习兴趣，与学习为友，让阅读成为“悦读”。I二、不能以恰当技巧引导读写学习“仅在字母、文字和书页中浏览一番这不是读书。阅览和死记也不是读书。毛泽东读书无不圈圈点点，加以评注，有时一本书读完，书中早已被自己的文字所淹没。孙中山读书也有这样的好习惯，一读书便会动笔，不动笔便不会读书。读书要有感受。要有审美感，对他人的金玉良言，要能融会贯通，并使之付诸实现”这是巴金对于读书的感悟。疫情期间在家学习，部分同学的状态是只听课不记笔记，看似在学习，实则什么都没有记住。如果学生只是动口读，动眼看，这样就会读过即忘，效果并不显著，甚至读完之后没有任何感触，这就要求学

5、生要“不动笔墨不读书”。没错，学习不可做无用功，而应该及时做好记录。 对于不会进行读写结合的同学提出以下几点建议：一是批注，在课前预习的时候，先把自己不会的圈划出来，听网课的时候在书中旁边做好批注。二是整理，把在听课时记得小知识点利用休息时间系统、概括的整理出，一定要注重读写结合。及时的记录；及时的书写；及时 的感悟，读写结合，不失为提高学习的有效方法，三、不能抵制诱惑养成学习习惯这类同学对待学习提不起学习兴趣，疫情期间在家更是得过且过，对待网课不认真，对 待作业敷衍，那来其他人的笔记和作业抄，窃取其他人努力的果实还不以为然，游戏可以说 是他们最大的诱惑者，抵制不住游戏带来的快乐，也无法适度玩

6、游戏，并且经常三五成群一 起打游戏，这就不是一种好的学习氛围，如此恶性循环，也许疫情期间在家学习看不出来差 别，笔记和作业都会交，看似差别不大，实则天壤之别，开学之后的一次小测试让同学们的 差距一目了然，自律的同学尝到的是自律后的甜果，而贪玩的同学也是成绩一落千丈，自食 恶果，对待这种结果其实一点不必惊讶，付出和收获总是成正比的，不会有不劳而获，也不会有天上掉馅饼的好事，你对待学习的态度亦是成绩对待你的态度，对于自律性不强的同学我想提出以下几点建议：1、驯服你的想法。举世知名的驯马师驯服结案不逊的马，让他们成为温驯而训练精良的马术伙伴，人亦如此，让自己的想法听从自己，一旦有想玩的想法可以及时止

7、住或者等到学习 任务完成之后再去放松，而不是愚昧的只知道玩耍。2、做好规划。在学习的开始先计划好一天的学习量，当然是要量力而行，最好会精细一些， 具体到每个时间点做什么，才可以让自己逐渐养车学习的习惯，并且可以根据自己的精力适当增加或减少任务量，让自己不会有太大的压力。3、养成良好习惯。习惯是很强的水流，带着我们向前进，而养成一个良好的习惯却不是一蹴而就的事，而是一个细水长流的过程，首先不要把习惯定制的太高，因为往往一开始没有达到的话就很难再去坚持下去，所以要量体裁衣，一旦一个良好的习惯养成之后，就会不自觉的约束自己，并且让自己越来越优秀。现代青年们所谓的激情，不过是在自我报复下对身体和心灵的

8、双重报复。自纵也是自弃，欲望的一时放纵或许能给你带来一瞬快乐，但过后的空乏与不满足却仍然穷追不舍，正如卢梭所说的那样“人生而自由永远在枷锁之中”枷锁是自我约束更是社会规则。唯有自我戴上枷锁，才能立于实地，而不至于堕入无穷的虚空。四、不能及时发现惰性孟母三迁由墓地到集市再到学校，不同的氛围影响了孟子不同的行为习惯；莎士比亚经常偷看剧院演出，深受其教终使自己闻名于世；吕公著在范仲淹身边做事，在范仲淹的言传身教下他的写作技巧提升的飞快。可见氛围对于一个人的影响是潜移默化的。疫情期间居家学习，刚开始可能还可以坚持跟着听课和记笔记，可是时间长了惰性就显现出来了，但是如果有同学带着学习或者自律性好的同学监

9、督一下自律性差的同学，那么一种学习氛围就可以弥漫开来。怎样去激发学生的学习积极性呢？可以开展特定形式的交流会，一周有一次网上班会，让学生交流学习心得和疑难问题，首先准备。事先布置学生把自己这一周的学习感受写下来，并且把不会的知识挑选出来。其次运作，让学生之间形成发言竞争机制，说出自己的准备内容，正所谓“一千个读者有一千个哈姆雷特”，小组之间可以互相点评补充。最后总结。老师针对学生的表现进行表扬，借此调动起懒懵学生的积极性，也可以形成榜样效应，让不学习的同学意识到自己的不足，从而赶上学习的脚步。自律之于人如芳香之于梅花。一个与自律为友的人，必定是一个情感丰沛的人；一个与 自律为友的人，必定是一个精神世界丰富的人；一个与自律为友的人，必定是一个素质高尚 的人。养成一个好的自律习惯，将是一生中最宝贵的财富。希望青少年都可以在自律中走得更高、更远。参考文献1杨金玉.“让阅读成为悦读”论文报表航哥检测汇总表