疫情防控期间学生居家学习调查所悟.docx

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1、疫情防控期间学生居家学习调查所悟摘要疫情期间，网络办公、网络教育、网络购物形成当时居家生活的必要条件，本文通过“空中黔课反映出当时网络教育的必要性及对社会发展的影响;但是，网络教育也对学生产生了一些负面的影响，如：学生学习情绪低落、易撒谎，不沟通等不良习惯。关键词空中黔课必要性不良习惯网络学习2020年1月末，新型冠状病毒感染肺炎席卷而来，全国各地疫情防控工作形势严峻，社会各行各业遭受到严重的危机好和严峻的考验;当然，教育行业也不例外。在此期间，国家教育部发出了各地教育部门和学校要做好“停课不停学”组织部署工作，结合当地线上教学平台和各校实际，因地制宜组织教师开展在线教学，教师承担在线教育教学

2、、在线辅导答疑、作业批改等工作。贵州立马相应相关部门的号令，为中、小学生开创了 “空中黔课”线上教育平台，让学生在隔离期间居家学习，促使学生停课不停学。这阶段的远程教育学习，部分学生成绩有所提升，但有部分学生却养成一些不良的习惯。一、网络学习在疫情期间的必要性2020年1月起武汉暴发新型病毒性肺炎并随即在全国进行漫延，各省各地均相应发布了一级应急响应，提出了 “不出门”居家隔离防控,瞬间兴起了网络办公、网络购物、就连亲戚都是网络视频，国家教育部发出了 “停课不停学”组织部署工作，贵州结合当地线上教学平台和各校实际，因地制宜组织教师开展了 “空中黔课”的教育平台。这一教育平台的开展，让学生又继续

3、了学习脚步。玩耍对于中、小学生来说，就是他们的天性，突然居家“不出门”，他们干什么呢？看电视、玩游戏，不但对自己的视力不好，而且还会养成一些不良的习惯，不让他们看电视、玩游戏，会不会把他们“关疯”，还是他们会把大人逼疯；“空中黔课”不但打发了他们大把无聊的时间,而且还让他们学到了知识。这次“空中黔课”无异于给渴望知识的中小学生雪中送炭。二、网络学习带来的一些不良习惯“空中黔课”响应了国家的“停课不停学”组织部署工作，在这三个月学习过程中，学生通过学习也学到了不少知识，但也有部分学生养成了一些不良的习惯。1、部分学生失去昔日学习热情“空中黔课”是通过网络对中、小学生进行远程教育，中、小学生的生活

4、自控能力相对薄弱的年龄阶段，在这网络教育过程中，恰好要提供现阶段中、小学生及其喜欢的一样网络工具一手机或电脑。喜欢这种网络工具的学生多数不是用来学习，而是玩游戏.部分同学在家根本就没有上网课，不上网课、不学习，回学校后老师说什么都不懂，听不懂当然就没有心思学习，也就失去了往日学习的热情。2、对网络越来越依赖三个多月和手机和网络朝夕相伴，已经难舍难分。所以回学校也不忘带上这亲密的伙伴-一手机。于是上学途中、公交车上、放学路上随处都可见手中拿着手机的学生。回到家就更不必说了，家长让放着手机把作业做完再玩，得到的回答却是：我要用手机查资料、我们老师在群里布置得有作业、我们老师在群里通知得有事情这下玩

5、更是理直气壮了。3、降低学生诚实度刚才提到晚上写作业要用手机查资料、用手机提交作业、看信息其实这些只不过是孩子为玩手机找的借口吧了。老师不可能天天有事在群里通知，也不可能要求学生天天用手机查资料，至于作业都已经回学校上课了就没必要再多此一举了。有的同学晚上肆无忌惮地玩，忘记了时间，结果第二天就起晚了，起晚就干脆跟父母说自己生病了，要父母跟老师请假，更有甚的欺骗家长和老师自己给自己请假，说父母不在家、或是上班去了，不知道自己生病了，只能自己给自己请假了，老师就信以为真了。细心的老师给家长打电话，家长发现不对劲质问孩子，孩子早已想好应对之策：我早上起来确实不舒服（头痛、肚子不舒服），怕你们担心，所

6、以就没跟你们说，不过我现在好多了，我下午就去，或是我明天就去。有的家长就信以为真了。得了一次便宜就有第二、第三迟到或是旷课就说堵车、不舒服（生病）、没带卡或是没钱坐公交、等公交车没等到、路被水淹了（经常下大雨） 各种理由由不得你不信。作业不交就说忘带了（其实是没做）、昨晚我家停电了、我的作业本被我弟（妹）斯了各种理由层出不穷。大家都知道“狼来了”的故事，说谎成习惯就没有一句真话了。4、影响学生的沟通能力学生居家网络学习三个多月的时间，除了和家人说说话，就没有其他，网上学习只能看、听，没能和老师互动，更谈不上和同学交流，而一天大部分时间都交给了网络，时间一长久更不想说话了。回学校上课，积极点的会

7、找老师交流交流，不积极的就只会和同学聊：你已经是什么级别了、已经通过机关了、吃了多少鸡了.除此之外就没有共同话题了。回家也不会主动和父母做在一起谈心，即使被父母强制拉到身边也只是“身在曹营心在汉”（记挂着手机），有的甚至一边玩一边应付父母。久而久之、孩子的话变少了。有的同学甚至周末都不出门的，宅在家里（想要的网上都有、也就没必要出门了）。长此以往，“低头族”、近视眼越来越多，人与人之间越来越陌生。网络学习是现在社会发展的一种趋势，丰富了学生的知识量、拓宽了学生的视野，但同时也滋生了一些不良习性。如何利用好网络学习的这把双刃剑，关键还是在家庭。前苏联教育家苏霍姆林斯基在给教师的建议中谈到：“有许

8、多力量参与人的教育过程，第一是家庭，第二是教师对教育负有责任的不仅仅是学校，家庭也能够并应该做很多事”。可见，家庭教育的重要性。这次“空中黔课”我们发现：家长重视孩子的、会把老师的要求、嘱咐落到实处，严格要求自己的孩子，孩子每天的学习任务都是按要求完成的，家长没有履行监督义务的或是没有严格要求的，孩子的学习任务不是每天都按要求完成、甚至经常不完成，也就失去了网络学习的意义。这次居家网络学习，不仅考验了学生的自制力，更测试出了家长的教育监管力度。未成年人的自控力本来就差，需要家长的监督与教育。尤其是在居家网络学习期间。所以，网络学习靠学生自己的自觉性更靠家长的监管！参考文献：苏霍姆林斯基给教师的建议长江文艺出版社，2019年版139页、141页。