音乐小屋教案.docx
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1、音乐小屋教案音乐小屋教案篇一一、设计思路:陶行知先生说过:“活的教育要用活的环境,不用死的书。”乡土资源作为一种新型的教育资源已渗透我们的教育教学中。在实践过程中先以节奏乐为开头。整个活动前期准备我让孩子了解带来的这些乡土器材,让他们随意的敲敲打打,熟悉并喜欢上这些器材;其次熟悉小狗抬花轿这首音乐旋律。孩子已有的经验是小班时他们学唱过一些缓慢的2/4拍的音乐歌曲,部分幼儿能合着音乐慢慢的拍拍小手。我选择一首童趣且旋律比较欢快的2/4拍音乐,让他们利用身体各部位进行节奏练习,也让他们借助乡土器材的敲打进行节奏练习,既要听音、又要肢体协调,是具有一定的挑战性。二、活动目标:1、进一步感知2/4拍音
2、乐节奏,能用肢体动作和乡土器械进行表达表现。2、萌发幼儿对音乐产生兴趣。三、教学手段和方法:创设情境,利用2/4拍音乐的进一步加强幼儿的音乐节奏练习。四、活动过程:(一)用儿歌形式进行节奏游戏。(运用己有经验加强2/4拍音乐节奏练习)师:小朋友,告诉我,谁的小手最能干。幼:倪老师,告诉你,#的小手最能干。师:小朋友,告诉我,谁的礼貌最最好。幼:倪老师,告诉我,#的礼貌最最好(二)用肢体动作进行节奏游戏(尝试运用肢体动作巩固2/4拍音乐节奏,使其节奏合拍到位)师:今天,小老虎家要办喜事了,我们一起去参加小老虎的婚礼,好不好!1、探索节奏符号的秘密。按门铃:小老虎家的门铃特别有趣,是一种节奏门铃,
3、只要小朋友做对了节奏门铃,小老虎听到了美妙的节奏音乐,他就会来迎接我们。引导幼儿发现节奏门铃上的秘密,并用小手来拍打2/4拍节奏。2、引导幼儿用身体部位打节奏。师:原来我们身体也能发出动听的声音来,引导幼儿用利用身体各部位进行节奏练习。()用乡土器械进行节奏游戏(尝试运用乡土器械进行大胆表达表现,萌发幼儿对音乐的兴趣。)1、选择一种器械进行演奏。师:爷爷奶奶知道今天是小老虎新娘办喜事,他们特意为我们送上了很多农村特有的材料宝宝,你们猜猜这是为什么?(敲锣打鼓真热闹)。(1)请幼儿示范。(2)教师清唱,幼儿集体演奏。(3)放音乐集体演奏。2、选择两种器械进行演奏。(1)师示范。(2)幼儿集体演奏
4、。五、预计活动效果第一个环节由于是已有经验的再现,孩子们能与老师进行你问我答,深深互动。其次,在第二个环节利用肢体动作,对孩子来说是有难度的,是一种尝试和挑战。预计大部分幼儿孩子能够在老师慢慢清唱,放慢速度的情况下,肢体协调,动作合拍!最后一部分是孩子最感兴趣的,在两种器械的交替敲打中具有一定的挑战性。音乐小屋教案篇二音乐小屋教案大全音乐小屋教案大全一、教学目标:1、情感目标:学生能用轻快而甜美的声音演唱歌曲音乐小屋,体验学习音乐的乐趣,表达对音乐的热爱之情。2、能力目标:通过趣味性的情景创设,激发学生对音乐的好奇心和探究愿望,并拓展学生的思维。3、认知目标:学生能准确地拍节奏,并能在教师的引
5、导下自己创编歌词。二、教学重点:学生能有感情地演唱歌曲,并积极主动地参与各种音乐活动。三、教学难点:解决歌曲中休止符、附点音符及一字多音的应用。四、教具准备:多媒体、钢琴、打击乐器。五、教学过程:(一)、借卡创境巧导新课1、导入师:同学们,今天老师收到了一份特别的礼物,你们想看看是什么吗?生:想。2、点击,出示精美的“邀请卡”师:哦,是一张邀请卡,“尊敬的梁老师,你好!非常高兴邀请你来我的音乐小屋玩,可以带上你的朋友一起来,路上会遇到一些困难,但只要你们齐心协力,战胜了它,就能进入我的音乐小屋了。一一神秘的朋友”,哇,这么神秘的,你们想和我一起去吗?生:想3、那好吧,让我们乘上音乐快车一起出发
6、吧!(点击一一出现音乐快车)4、听音乐小屋伴奏,学生拍手律动(二)、创设情景,巧授新知1、困难出现师:小朋友,你们看,这是什么地方?(点击一一画面出现一个大荷塘)师:小朋友们,有荷塘挡住了我们的去路,这可怎么办啊?师:(点击一位荷花仙子出现了,并且说道:“孩子们,你们要去音乐小屋吧?我是这里荷花仙子,你们把这条节奏打对了,我就放你们过去,加油吧。)师:小朋友们,加油!(1)请个别学生打节奏(2)请个别学生按节奏读词(3)全班学生按节奏读词师:真不错,不知道荷花仙子会怎么说?(点击一一画面出荷花仙子:“呵呵,孩子们,真棒!没想到你们这么快就把节奏打对了,快过去吧!”说完就不见了,只见荷塘分开两边
7、,中间出现了一条小道)2、解决本课难点3、编创门铃声(音乐停)师:看,音乐小屋到了!(点击一一出现一间漂亮的音乐小屋,小屋的门紧闭着)可是,这座音乐小屋只欢迎懂礼貌、懂得用音乐敲门的孩子,怎么办呢?别着急,让我们想想办法,创编个门铃声吧!你们能创编更多、更有趣的门铃声吗?在学生的回答中,引导他们编出有高有低、有长有短的“叮咚”声。师:听,老师也设计了儿个。生跟着琴声模唱“叮咚”:教学“53I53O|、“42I42O|、“50i0”三种唱法的门铃。最后一个配上按门铃的动作。师:看音乐小屋欢不欢迎我们呢?(三)、层层递进,乐中学歌1、听范唱师:哇,这真是一座又神奇又好客的音乐小屋,音乐小屋的主人想
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