论学前教育专业舞蹈教学的境遇与面临的挑战.docx

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1、论学前教ff专业舞3儆学的境遇与面惯幽俄学前教育专业舞蹈教学对培养全面发展的人才具有积极作用。本文围绕学前教育专业舞蹈教学展开分析，先具体分析了舞蹈教学的境遇与面临的挑战，后探讨了舞蹈教学的发展路径，旨在培养综合素质和能力全面发展的学前教育专业人才。在新教育环境中，要想在教育实践中突出舞蹈教学的重要性，应从学前教育专业入手，注重舞蹈教学的教学模式的渗透，据此不断提升教师队伍的整体素质,才能为社会培养综合素质和能力全面发展的人才。但是大部分学校在教育实践中侧重于素质教育，而忽略了艺术教学，导致舞蹈教学难以实现进一步发展目标。因此，相关教育人员应立足于学前教育专业舞蹈教学发展问题，并积极探寻适合新

2、时代学前教育专业舞蹈教学发展的有效路径。1学前教育专业舞蹈教学的境遇和面临的挑战分析1.1 课程方面基于舞蹈教学现状来说，学前教育专业舞蹈教学仍然面临课程方面的问题，具体涉及以下几个方面：一是学生对舞蹈课程不满意。在学前教育专业开展舞蹈教学活动，要求学生具备一定的舞蹈基础，在此基础上传授学生完美的舞蹈技巧。但是在此过程中，学生要想在舞蹈领域取得一定的成就，应投入大量的精力和时间。但是对于舞蹈初学者来说，不同的人在舞蹈方面有着不同的天赋，这势必会出现不同学生的舞蹈进步程度不同，其中，耗费过多精力和时间的学生若没有进步，则会对舞蹈学习丧失最初保留的信心和兴趣。而这问题的关键是教师开设的课程内容有关

3、，源于其与学生实际不符，进而导致学生无法对舞蹈学生产生浓厚兴趣。1.2 教学方面学前教育专业舞蹈教学主要以教师动作示范为主，要求学生反复地模拟和练习，这导致学生的舞蹈动作过于生硬。而舞蹈是一门艺术类学科，需要的是创作力和想象力，若一味地练习教师示范的舞蹈动作，不仅会让学生对舞蹈练习产生厌恶情绪，还局限了学生对舞蹈动作的想象。以民间民族舞蹈教学为例，教师若不能将不同民族流行的儿童舞蹈进行创造和加工，而是让学生单纯地模仿和练习这些舞蹈动作，则只能让学生在长期的练习中单纯地记忆一些舞蹈动作，而无法深入理解不同民族的舞蹈风格，进而也无法结合舞蹈风格来表露情绪，使得舞蹈缺失灵魂而无法产生影响力和感染力，

4、进而会让学前教育专业舞蹈教学陷入困境。2学前教育专业舞蹈教学的发展路径2.1 丰富课程内容教育事业的进一步发展，素质教育理念逐渐深入人心，人们往往会忽视艺术教学的重要性。但是要想进一步发展学前教育专业舞蹈教学，教师需要注重课程内容的丰富，不断夯实基础，让学生们能够全身心投入舞蹈学习中。首先，与时俱进，更新舞蹈教学内容，以确保其与学生的特点相符，促使其能够在舞蹈学习中感受无穷无尽的乐趣，才能让学生自觉地深入了解各种形式的舞蹈形式和风格。另外，教师需要注重学生舞蹈理论知识的传授，据此全面提升学生的舞蹈能力和素养。2.2 更新教学方法在新时代背景下，传统教育方式已经无法满足学生的实际需求。针对此情况

5、,要想学前教育专业舞蹈教学得到进一步发展，教师需要注重教学方法的更新，综合考虑学生的实际需求，展开针对性强且有效的舞蹈教学活动，以期在满足学生舞蹈学习需求的基础上，可促进学生舞蹈学习兴趣的提升，进而为培养学生的舞蹈创新创作能力提供保障。例如在舞蹈教学实践中，教师应突出学生的主体地位,让学生根据自己的思路来创作不同的舞蹈动作，在此基础上，让学生以小组方式进行演示，可让学生在相互借鉴学习的基础上，对舞蹈产生更深层次的理解。通过这种方式，不仅有利于学生掌握舞蹈理论基础知识，还有利于学生深入练习舞蹈技巧，进而有利于舞蹈教学实效性的提升。2.3 注重分层次教学对于学生来说，舞蹈学习本身具有一定的难度，在

6、舞蹈学习时，不同的学生获得的舞蹈学习效果是不同的，其主要原因在于学生的个人能力和特点等是不同的。因此，教师在舞蹈教学时，应注重分层次教学，以此满足不同层次的学生的舞蹈学习需求，进而可以让学生在跟上舞蹈教学进度的同时，能够对舞蹈学习产生浓厚的兴趣。在具体的操作中，舞蹈教师应通过互动、问卷调查方式来了解学生的个性和特点，随后据此将学生划分为若干层次，并对学生展开不同内容的舞蹈教学。射于舞蹈基础较好的学生，可以快速掌握舞蹈动作和技巧;而对于舞蹈基础薄弱的学生，教师可以在了解学生不足的基础上,对学生展开针对性的指导,以便学生能够逐渐习得舞蹈技巧和动作，从而有利于整体提升舞蹈教学效果。3结语总而言之，随着教育事业的进一步发展，学前教育专业舞蹈教学应与时俱进,不断丰富课程内容，注重教学方法的革新，加强分层次教学，才能促进学前教育专业舞蹈教学质量的全面提升，进而为舞蹈教学价值的实现提供保障。