2022年学校减负增效工作方案2篇.docx

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1、2022年学校减负增效工作方案一、指导思想为深入贯彻落实国家中长期教育改革和发展规划的纲要，切实减轻学生过重课业负担，努力提高教师课堂教学效益，培养学生良好的学习习惯和自主学习能力，全面提高学生的综合素质，让学生健康快乐地成长，特制订我校“减负增效”工作方案。二、工作目标：全面推行素质教育，减轻学生课业负担；大力推进新课程改革，提升课堂有效性；促进教师专业化成长，提高教师职业道德素养。三、工作措施：L.组织落实，责任落实。为了更好地落实减负的各项措施，学校成立减负工作领导小组。组长由校长担任，把“减负”工作纳入学校的目标管理目标考核，切实加强对学生课业负担的监控，确保“减负”工作的实效性。2

2、.积极探索新的教学模式，提高教学效率。课堂教学是实施素质教育的主渠道，是提高教学质量，减轻学生过中负担的基本措施之一。我们要积极探索新的教学模式，改进课堂教学，要求教师全身心地投入教育，钻研教材、研究教法、学法。同时在教学中摆正“减负”与提高质量之间的关系，真正做到轻负担，高质量。提倡分工负责，集体备课，资源共享，备精每一堂课，优化教学设计和课堂教学过程，减轻教师负担。3 .创设良好的育人环境，减轻学生的心理压力。为学生创设一个宽松的有利于学生健康成长的条件和氛围，这是减轻学生心理压力的有力措施。让学生有一个平衡的心态，在宽松榆悦的环境里学习，促使学生主动学习，主动发展。我们要改善育人环境，改

3、善师生的人际关系，尊重学生，信任学生，关心爱护学生，耐心帮助教育学生，同时要注重培养学生的坚强意志和刻苦学习精神，减轻学生的精神负担，促进学生的心理健康，培养健全人格。4 .规范办学行为，保障“减负”工作的实施。(1)严格执行2013学年上海市中小学课程计划开齐开足开好各科课程，规范课程设置，严格执行教学计划。积极开发校本课程，切实保障开展团队活动和社会实践活动的时间。适度开展学生喜闻乐见的课外活动，促进学生全面和谐发展。(2)严格遵守作息时间，控制学生在校时间和周活动量，学生不提前到校，不延长在校时间，不占用学生的课间、午间、休息时间，确保学生在校每日1小时的体育活动锻炼时间。(3)严格控制

4、作业量。不布置机械重复和大量抄写的作业。(4)对学生坚持正确教育，采用激励手段，杜绝体罚变相体罚学生的现象，不许歧视和挖苦学生。(5)教务处加强教学常规工作的检查，及时发现教师课堂教学和作业布置中存在的问题，改进教学，提高课堂效率，切实减轻学生的课业负担。(6)严格控制教学资料的印刷工作。任何教师个人不得未经教研组长、教务处审批私自印刷各种试卷，提倡资源共享，教务处需严格把关。同时对于下发的印刷资料做到有发必批，有批必改。5 .积极引导学生主动学习，增强指导学生的实效性。学校将对学生进行学习目的教育；通过诱导、启发和鼓励，帮助学生体验成功，激励学生自主学习，体验学习成功的快乐。减负不是简单让学

5、生减少学习时间和学习内容，更重要的是要减负增效，使学生的素质得到提高。这就要求教师精心备课，精心选择教学内容，提高课堂教学效率。教师要了解学生，掌握学生的具体情况；课堂要面向大多数，课下通过个别辅导解决个别学生问题；教师要整体安排教学进程，分散难点，分解压力，让学生重点掌握好本学科的最基础、最核心的知识，引导学生有目的、有重点、有效率地学习，真正使学生发展学习能力，发展兴趣爱好，培养个性特长，提高综合素质。从而达到减轻学生的课业负担，增强学生学习效果的目的。6 .家校结合，共同做好“减负”工作。充分发挥家长学校的作用，向社会、向家长宣传教育改革的形式、任务，使家长明确“减负”的目的、意义，并且

6、支持学校“减负”的一些做法。在家不给学生施加心理上、学习上的压力，从根本上转变家长的观念。小学2022年提质减负工作方案为落实贵州省教育厅关于切实减轻义务教育阶段中小学生过重课业负担的通知精神和上级教育部门有关实施“减负”的各项意见和规定，坚定不移地推进素质教育，为提高课堂教学效益，促进教师专业成长，有效减轻学生过重课业负担，做到“轻负不减质”“低耗高效”，确保学生健康发展。特制定本方案。一、认识减负目的减负的目的是为了全面推进素质教育。二、明确减负关键优化课堂教学过程，提高课堂教学效率是切实做好“提质减负”的关键。三、把握工作重点1 .瞄准一个原则。把“有益于学生身心发展”作为教育的原则,学

7、校教育教学工作紧紧围绕这一原则，杜绝一切加重学生课业和心理负担的做法，并实行各教育教学环节的监控和检查。2 .把握两个前提。严格执行国家的课程计划，严格控制学生在校活动总量，减轻学生过重课业负担，促进愉快生活、茁壮成长。3 .统一三者思想。通过教师座谈会、学生问卷家长会等形式，转变教师、学生、家长观念，构建和谐、融洽、自然的教育氛围，为学生创造宽松的学习环境。4 .实现四个转变。“减负”关键在于转变教育观念。转变教育只为升学服务的目标观，树立教育为提高民族素质，为社会主义现代化服务的目标观；转变以考试分数为唯一标准评价学生的质量观，树立学生综合素质提高，个性特长充分发展的教育质量观；转变只重视

8、知识教育，忽视思想品德教育和纪律法制教育，树立德、智、体、美全面发展的教育观；转变只重视少数尖子生，而轻视大多数学生，重知识灌输，轻能力培养的教育观，树立面向全体学生，因材施教，知识学习与智能发展相统一的教学观。5 .落实五个有效。以有效教学课题研究引领教师增强课改意识,在教学教研活动中认真落实“五个有效”：有效备课、有效上课、有效听课、有效评课、有效布置作业。6 .实行六个不准。一不准给学生布置超量的作业；二不准布置惩罚性作业，提倡布置活动性、实践性的家庭作业；三不准随意增减、相互挤占学科教学课时；四不准随意拓宽加深教学内容，提高教学要求五不准以学生考试成绩排名次六不准只根据考试成绩评价学生

9、。四、落实具体措施1 .统一思想，提高减负认识及时传达区教育局减负工作精神，组织全体教师认真学习省市乡各级教育主管部门下发的“减负”文件。结合学校实际制定相关规定，让每位教师明确减负的现实意义和具体的工作要求，从而提高工作的自觉性，使教师转变思想、自加压力、负重奋进。2 .依法施教，落实减负规定学校根据国家课程标准，严格做到开齐课程，开足课时，严格控制学生在校上课时间不超过6小时,积极开展丰富多彩的大课间活动，确保学生每天1小时体育活动时间。教师不得随意增.减课时、增减科目，不得提前结束课程和突击教学，不得提高和降低难度。严格执行上级有关教辅用书规定,杜绝规定以外的习题集和试卷进入学校，进入课

10、堂，从而真正减轻学生的作业负担。积极探索考试和评价制度的改革。每学期只举行一次考试，严禁公布学生考试成绩，不得按成绩排名次或变相排名。不得组织学生参加除教育主管部门规定以外的任何竞赛活动。3 .抓好源头，提高备课效率要做好三个层面的备课工作，即集体备课、个人复备、教后反思。要求每个教师把个人钻研和集体备课有机结合起来，提高备课质量：L集体备课。加强集体备课，形成制度化，定时间、定地点、定内容、定中心发言人。要求备课组成员人人参与，集思广益，提高实效。每学期要有一定的集体备课量。2,个人复备。要求教师在备课标，备教材形成集体教案的基础上，备学生。从学生的学习现状、身心特点、接受能力和本班学情出发

11、，选择适当的教学方法和手段，以达成教学目标。教务处要指导青年教师规范备课、详细备课，尽快缩短成长周期。对老教师的备课，也要强调备学情，备方法，求实效，确保备课的质量。教师上课必须有“属于自己的教案”，做到教案完整，环节清晰，符合新课程的理念，超前备课。3.教后反思。这一环节是加快教师专业成长的重要环节，无论新老教师都有必要对自己的课堂教学适时进行反思，对教学中的得与失进行总结，在总结中完善，在总结中提高，在总结中发展。坚决禁止教师用旧教案或完全抄袭他案上课。4 .打造好课，提高教学效益减负增效的主阵地在课堂。教师要树立40分钟的教学时间意识严格遵守课堂教学制度，做到课前准备充分，提前候课（体育

12、课教师应在上课之前走进教室组织学生；到专用教室上课，学生应在上课前到达上课地点或由教师带领下整队进入。）按时下课，课上不拨打和接听电话。按照儿童身心发展规律，语文、数学、英语等学科新授控制在每节课的前25分钟，后15分钟为巩固训练和作业时间，切实提高单位时间效率。积极打造有效课堂，教学容量适度、环节紧凑、突出重点、突破难点、把握关键，面向中下层学生，落实三维目标；课堂中要积极构建平等民主的师生关系，充分激发学生学习的信心和兴趣，营造自主学习、合作学习、探究学习、积极互动、充分体验的教学氛围。5 .科学作业，提高练习质量目前学生书面作业过多过滥是造成学生课业负担过重的重要原因之一，因此精心设计练

13、习，科学安排作业对减负有着十分重要的意义。教师要在拥有大量资料的基础上，把精华的习题筛选出来，整合成新的练习，尽可能使每一道题目都有较强的典型性、代表性，都能让学生举一反三、以简驭繁,提高教学和复习的效率。严格执行上级关于学生作业的相关规定，课堂作业课内完成，一二年级不留书面家庭作业，中高年级书面家庭作业总量不超过一小时,严禁布置机械重复的无效作业，严禁布置惩罚性作业，增加实践性作业。教师对学生作业做到有发必收、有收必改、有改必评、有错必纠，对特殊学生作业坚持面批。作业批改及时，无漏批、错批错改，改写字迹工整，符号准确规范，应在两天批改好，且批改日期清楚。（作文、单元练习要求一周内完成并反馈）

14、适时应用短语加等第的激励性评价手段批改作业。引导学生按教师评语订正作业，养成自查、自纠、自清的学习习惯。全面批阅，当日批阅，批阅时，不仅判断正误，而且梳理出学生在知识、能力、习惯、思维方式等方面带有倾向性的突出问题。教师首先从自身教学中寻找不足，调整教学思路，改进教学方法，同时把批阅结果迅速反馈给学生。评讲时做到不平均用力，不面面俱到，而是根据练习错误情况有针对性地讲评，对练习中暴露出来的代表性问题着重分析，讲在关键处，讲在点子上，让学生在知识上触类旁通，能力上迁移运用，以教师的辛勤劳动换取学生轻松高效的学习。6 .开展活动，活跃学生身心一是开展好主题教育活动，培养学生健康的心理、健全的人格，

15、促进学生生动和谐的发展。二是积极打造书香校园，培养学生从小会读书、爱读书、善读书、读好书的习惯。为了体现出“阅读的影响与力量”，更要将“阅读”纳入“学科课程”与“活动课程”的整体改革与建设之中，让儿童能更好地走进“阅读”中去，我们提出：“将书籍送到孩子手中，将图书室建在班级中，变封闭的阅览室为开放的阅览室，让更多的孩子在课外能走进书中。”营造浓郁的班级文化氛围，具体有班主任布置教室环境，负责班级图书角的建设、由午间阅读指导老师进行读书指导活动。三是全面开展特色班队创建活动，培养学生广泛的兴趣爱好、扩大学生求知领域、激发学生的创造能力，做到人人有特长。四是继续开展“阳光体育”活动，让学生跑起来、跳起来、动起来，强身健体，磨炼意志，快快乐乐地健康成长。7 .强化督查，促进减负上轨一是加强课堂巡查。学校成立教学督察组，坚持教学工作巡查，由教导处巡课，检查课堂教学和课程落实情况，做好相关记录。重点看减负规定执行情况，看学生上课纪律与表现、看教师授课的状态；二