XX学校2022年疫情防控应急演练方案.docx

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1、XX学校2022年疫情防控应急演练方案为科学、规范、高效、有序的开展新型冠状病毒感染肺炎疫情防控工作，保障全校教职工、学生的生命安全和身体健康，维护校园稳定，特制定本方案。一、演练目的检验和提高我校突发公共卫生事件应急处置能力，已“师生入校时（含突发疫情应急处置）、入教室前、课间安排、课上突发情况应急处置、就餐”等5个重要环节进行“仿情境”演练实施演练。规范疫情处置程序，检查备战状况，查找疏漏，及时整改，确保一旦发生突发疫情，能够“拉得出、打得响、处置好”，把疫情危害控制在最低限度，切实保障师生身心健康与生命安全。二、组织机构（一）成立演练领导小组1.参演实战组组长：校长职责：统筹指挥演练各项

2、工作。副组长：副校长职责：协助组长对方案的审核、应急演练组织指挥、协调工作；组员：班主任教研组长教师办公室负责人（二）演练督查组组长：主任组员：办公室下设L策划组总策划：赵一(1)文案组负责人：赵一职责：负责制定一日流程、设计演练方案、演练脚本、及演练文档归档与备案。(2)宣传保障组负责人：赵一职责：负责编制演练宣传，演练现场记录工作、对演习过程的全程摄录，整理演练信息、组织新闻媒体和开展新闻发布等。(3)后勤保障组负责人：钱一成员：保安职责：负责调集演练所需物资装备，购置和制作演练模型、道具、场景，准备演练场地，维持演练现场秩序，安全保卫等。(三)参演人员1 .参演人员：班主任疫情防控小组成

3、员701班学生职责：主要承担具体演练任务，针对模拟事件场景作出应急响应行动。2 .消杀组：负责人：孙一成员：保安职责：负责制定现场消毒方案，指导消毒用药剂量，检查消毒效果。依据工作步骤完成现场消毒处理工作。三、演练方式采用现场“仿情境”方式，模拟不明原因肺炎疫情现场，进行流行病学调查、消杀、处置等工作。四、演练内容本次演练，涵盖正式开学后的各个场景及应急情况处置，以“师生入校时（含突发疫情应急处置）、入教室前、课间安排、课上突发情况应急处置、就餐”等5个重要环节进行“仿情境”演练。五、演练时间、地点演练时间：2022年2月16日演练地点：学校六、演练过程详见疫情防控流程2022春季学期开学联防

4、防控应急演练脚本（学生）一、演练内容：本次演练，涵盖正式开学后的各个场景及应急情况处置，以“师生入校时（含突发疫情应急处置）、入教室前、课间安排、课上突发情况应急处置、就餐”5个重要环节进行“仿情境”演练。按照“细之又细、实之又实、严之又严、慎之又慎”的原则开展联防联控应急预演工作。二、参演人员：办公会成员：校长、主任、副校长、教导主任、组织部长、钱一、赵一、李一、周一、吴一、郑一、王一班主任：初一、初二、初三班主任早上校门口体温检测专员：赵一、冯一、陈一、褚一、钱一（开学后为值班教师）卫生老师：钱一消毒组：魏一、郑一、周一（原则上由第一负责人进行消毒，若因工作冲突自行联系第二责任人按顺序补位

5、）三、时间、地点时间：2022.2.16下午地点：学校四、演练推进过程：总指挥（校长校长）宣布：-“XX中学疫情联防防控应急演练现在开始！”流程（环节一）：早晨入校时-学校大门口（场景设置15分钟）需在校门口准备一张桌子、酒精、抽纸（负责人：赵一）“2022年2月16日早7时，学生开始入校。学生先在校车下车点消毒后分别从4个测温口经体温测量后有序入校”（副校长副校长监督）（一）场景或动作设计及要求解说：“早7时，学生开始入校。学生将从5个测温口，其中2个为人工测温口，2个为自动测温仪测温口，学生在等候区依次间隔1米排队等待测温：L2个人工测温口:体温测量人：冯一陈一（准备物品：测温枪、袖标、一

6、次性手套）学生扮演者：初一年级学生2.2个自动测温仪测温:监督人：副校长，负责督促学生自动测温及维护排队秩序学生扮演者：初一年级学生注：所有体温测量人员佩戴红袖标；3名保安人员负责校门口安全及维持进校人员的秩序，1名保安人员在北门对开车教师进行入校体温测量。测温前测温枪需用酒精消毒。（二）突发疫情应急处置：场景（流程）：体温测量老师（蒋一）在体温测量中发现体温有异（体温偏高）学生，做好登记，同时报告班主任（沈一）、卫生老师（钱一），将学生带至门口隔离室等待5分钟后换另一个体温枪复测仍高于37.3,卫生老师立即向值班领导（副校长副校长）报告：“报告侯校长，有一个学生（学生角色由初一年级各班选择一

7、名学生扮演）经体温测量为37.49，超过正常体温，请指示！”值班领导（副校长副校长）第一时间向校长校长报告：“报告校长，学生入校时，有一学生经体温测量为37.4C,体温偏高，请指示！”校长校长宣布：“立即启动应急处置方案”卫生老师（钱一）电话通知班主任（沈一）。由卫生老师（钱一）为其加戴一层医用外科口罩并做好记录（备好表格），同时询问学生身体状况、上学途中接触人员。（卫生老师穿防护服、佩戴护目镜、口罩、一次性手套）班主任（沈一）及时到达，并等待卫生老师（钱一）对体温有异学生的第二次体温测量（水银体温计）结果。卫生老师（钱一）报告：“经体温复测，该生体温为37.4P,体温仍偏高。”班主任（沈一）

8、立即电话通知家长说明学生情况：“您好，您是XXX学生的家长吗？XXX同学入校前经体温测量为37.4,为确保孩子身体健康，请您到学校带着学生去就近定点医疗机构发热门诊就诊,建议您不要乘坐公共交通工具到校，同时做好有效防护“。等待家长到校的同时通知年级主任，填写疫情防控期间学生外出审批表学生因病缺勤追踪记录表年级主任报办公室、总务处。办公室主任（赵一）报学校防控领导工作小组，工作小组全体人员立即到达现场。学校疫情报告人（赵一）上报：体卫艺科：教育服务中心辖区疾控中心薛家岛街道社区服务中心公共卫生科负责人n学生家长到达学校门口隔离室（家长角色由组织部长扮演），卫生老师将体温异常学生送出隔离室，班主任

9、及时电话告知家长附近的定点医疗机构发热门诊位置，同时告知家长将医院诊断结果第一时间告知学校。区中心医院电话：急诊：发热门诊：家长带学生走后，卫生老师（钱一）及时对隔离室进行杀菌消毒。“学生”经体温测量（体温正常学生）后，有序排队（人与人间隔1米）进入校园。流程（环节二）：学生入教室前（场景设置5分钟）解说：学生入教室前，有序进行第二次体温测量（各班主任负责）场景或动作设计及要求：（一）班主任（韩一）进行体温测量-一所有学生进入教室前间隔1米排队站好；班主任（韩一）做好体温测量，同时填写学生晨午检记录表；体温正常方可入校（如出现突发状况，立即启动疫情应急处置方案）。此环节结束后所有“学生”仍在教

10、室座位坐好。流程（环节三）：课间安排（场景设置5分钟）（负责人：赵一）解说：学生课间要有序打水、洗手（副校长副校长）场景或动作设计及要求:（一）班主任（或任课老师）一韩一：“同学们，下课了，请靠窗的同学首先打开窗户通风；请同学们去有序打水、洗手，不要拥挤-学生离开教室（间隔1米，右行），有序打水、洗手；流程（环节四）：课上突发情况应急处置（场景设置15分钟）（负责人：赵一）解说：语文课上（701班）有一学生突然感觉不舒服，乏力胸闷,趴在课桌上。（副校长副校长）场景或动作设计及要求：上课老师（杨一）发现一学生趴在课桌上（初一新生扮演学生角色）简单询问后观察走廊人员流量将异常学生带至教室外进行体温

11、测量（体温计显示37.4）上课老师（杨一）第一时间联系班主任（王一），同时联系卫生老师（钱一）。班主任（王一）及时到达教室，等待卫生老师。同时上报年级主任。年级主任报办公室、总务处。办公室主任（赵一）报学校防控领导工作小组，工作小组全体人员立即到达现场。安全专员立即广播，要求所有人撤离走廊回到室内。卫生老师（钱一）在全体师生撤回室内后，为发热学生加戴一层医用外科口罩并引导发热“学生”进入临时隔离点（朝阳楼各楼层相应位置）并进行体温复测（水银体温计），并做好记录（备好表格），同时询问学生身体状况，在校详细活动路线、学生及家属的流行性病学史，及时报告班主任和分管领导。（卫生老师穿防护服、佩戴护目镜

12、、口罩、一次性手套）班主任（王一）等待卫生老师（钱一）对体温有异学生的体温复测（水银体温计）结果。卫生老师（钱一）报告：“经体温复测，该生体温为37.4（，体温仍偏高。”班主任（王一）立即电话通知家长说明学生情况：“您好，您是XXX学生的家长吗？XXX同学入校前经体温测量为37.4,为确保孩子身体健康，请您到学校带着学生去就近定点医疗机构发热门诊就诊,建议您不要乘坐公共交通工具到校，同时做好有效防护等待家长到校的同时通知年级主任，并填写学生因病缺勤追踪记录表疫情防控期间学生外出审批表学校疫情报告人（赵一）上报:体卫艺科：薛家岛教育服务中心辖区疾控中心薛家岛街道社区服务中心公共卫生科负责人学生家

13、长到达学校门口（家长角色由组织部长扮演），卫生老师（钱一）将体温异常学生送至校门口，班主任及时电话告知家长附近的定点医疗机构发热门诊位置，同时告知家长将医院诊断结果第一时间告知学校。班主任（王一）为其余同学测温后，立即引导班级其他“学生”到指定隔离教室进行集中隔离，班主任安抚学生、测量体温、信息统计；（30分钟后方可进入教室）总务处、消毒组及时对教室进行通风、消毒杀菌。注：此环节结束后，所有“学生”回教室坐好。流程（环节五）：师生中午就餐（场景设置15分钟）（负责人：学生-冯一；教师孙一）解说：此情景分为2个环节（学生就餐、教师就餐）场景或动作设计及要求：情景一：学生就餐（701班教室、餐厅）

14、第四节下课后，班主任（李一）对学生进行体温测量，并填写学生晨午检记录表，体温正常方可就餐。并提示安排：“请到餐厅就餐的同学在走廊间隔1米2路纵队排队。”各班安排一名生活委员协助。班主任（李一）带领学生到餐厅西门进入（两路纵队，间隔一米）;学生进入餐厅按照序号坐好后，班主任（李一）：“请同学们摘掉口罩并对折放在桌子左上角，就餐时不要说话，要注意用餐卫生用餐结束后，班主任（李一）安排学生戴好口罩有秩序排队从餐厅南门带出，沿教学楼东侧小路带回教室。注意事项、要求及演练效果：一、总务处需根据演练内容提供好所有物品（防护服2套、测温枪6把、护目镜等）。二.各负责人须熟知脚本流程及演练事项并对岗位教师进行培训,每一场景、每一环节确保井然有序；各负其责、相互协调，确保演练顺利有效。三、演练中，各人员须严肃认真对待“仿情境”中的各项内容事项，确保演练真实，提高突发事件的应急处置能力。四、联防联控应急演练进一步确保学校疫情防控工作依法科学、及时安全、有序有效开展，将学校疫情防控工作做实，确保师生生命安全和身体健康。五、2月16日各年级由级部主任组织，各班班主任带领进行详细演练，务必熟悉每日测温环节、应急处置流程、就餐及消毒要求，并召开疫情防控演练主题班会。