《3D打印技术》课程标准.docx

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1、3D打印技术课程标准一、课程的性质与作用3D打印技术是数控技术应用专业的专业选修课。学生通过学习，了解3D打印技术的现状，开阔学生的视野，丰富学生的生活，发展学生的创意思维，激发学生学习技术的兴趣与热情。形成初步的3D制造技术概念以和了解3D建模的方法，以及对技术作品的鉴赏能力。学习3D建模技能，提高学生的动手能力；实现能力的迁移与拓展。同时培养学生的社会责任感；提高学生的技术素养。二、本课程与其它课程的关系序号前期课程名称为本课程支撑的主要能力1机械基础认识金属材料及热处理、常用零件用途等的能力三、课程目标（一）总体目标：通过本课程的学习，使学生具有从事3D建模、3D打印机操作、3D打印设备

2、维护等岗位工作所必须的知识、技能和态度，成为具有3D打印技术职业资格的技能型人才。（二）具体目标知识目标能力目标素质目标思政目标1 .了解3D打印技术成型原理，了解3D打印的技术特点，掌握主要方面的应用；2 .上握各种加工方式的特点，能运用各种加工类型光固化成型、叠层实体制造、三维印刷成型应用工艺等；3 .掌握常用的3D打印材料的选用，及根据零件进行工艺分析，选择合适的打印材料。4 .了解3D打印机的各个部件，各部分用途及使用方法，掌握参数设定5 .能运用软件对加工目标进行建模1 .熟练选择打印材料，分辨打印材料，对特殊材料处理的能力。2 .能对打印机熟练操作，打印出合格的作品，并具备一定机器

3、维修能力。3 .通过理论知识的学习至少能够掌握两种加工类型。4 .独立根据产品规格及要求，进行软件建模。1 .培养学生认真负责的工作态度和严谨细致的工作作风。2 .培养学生的自主学习意识。3 .培养学生的团队协作精神。4 .培养学生的职业道德和诚信意识。1 .培养学生热爱祖国、热爱岗位职业的工匠精神和爱齿敬业的工作作风。2 .培养学生热爱劳动、尊重劳动的意识。3 .培养学生审美意识。四、参考学时与学分参考学时：44学时参考学分：2学分五、课程结构序号学习项目项目任务能力要求工作及学习成果学时13D打印技术起源与发展1 .掌握3D打印的主要应用在那些行业2 .了解3D技术的产生与特点，国内外发展

4、趋势1.能对3D打印技术有一个初步的认识，对课程建立兴趣223D打印技术成型工艺技术与种类1 .理解3D打印成型原理2 .了解3D打印成型工艺的分类1.掌握光固化成型、叠层实体制造、选择性激光烧结、熔融沉积制造、三维印刷成型应用工艺123常用的打印材料认识与选用1.能认识常用的打印材料2.能在制作是选用正确的材料1 .了解常用3D打印材料的分类2 .掌握常用3D打印材料的选用3 .对零件进行工艺分析，选择合适的加工材料1243D打印技术产品应用1 .运用3D打印技术的建模软件对产品建模2 .掌握3D打印技术的产品加工1 .能使用三维软件对产品建模2 .能够对复杂结构的加工3 .建模参数的导入导

5、出1453D打印技术实训加工产品1.3D打印机器的操作2 .材料的选用于建模3 .掌握建模到打印机的转档编程，3D打印机的加工1 .掌握建模编程的导入，机器参数设定2 .能够完成零件3D打印加工4合计44六、课程实施建议（一）教材编写与使用（1）依据本课程标准选用机械工业出版社出版的3D打印技术教材，该教材贯彻教育教学改革的有关精神，严格依据新的教学大纲要求精心编写。（2）教材立足职业教育，突出实用性和指导性，立足体现为数控制造大类各专业培养目标服务，注重“通用性教学内容”与“特殊性教学内容”的协调配置，既体现数控大类不同专业的统一性要求，又让教学中有选择上的灵活性和差异性，在教学中结合本专业

6、教学活动，将知识模块分解成若干典型的工作项目，按完成工作项目的需要和岗位操作规程，结合职业技能证书考证组织教材内容。（3）结合现场3D打印相关设备及零件，注重实践性和指导性教学，通过理实一体化教学并注重将所学知识与生产实际相结合，既学习必要的理论知识，又结合实践实操内容，强化理论在实践过程中的应用。（4）教材应通俗易懂、图文并茂，标准新、内容新、指导性强、趣味性强，重视学生个性发展的需要，渗透探索精神、创新意识和爱国教育，在教学中具体选择和使用，注意结合教材内容，注重五育并举、加强工匠精神灌输，对学生思政引导，使教材更贴近专业的发展和实际的需要。（二）教学建议（1）本课程理论知识点采用课堂教学

7、结合小组讨论教学模式和方法；构造原理、操作技能采用视频教学和实训一体化的教学模式和工作过程系统化的行动导向的教学方法。（2）为保证教学安全和实践效果，每位指导教师负责组织和指导巧一2（）名学生，学生分组控制在45人/组。（3）教师在讲授或演示教学中，应使用多媒体教学设备，配备丰富的课件和视频教学辅助设备。（三）教学条件3D打印技术主要工具和设备设备名称规格数量3D打印机最大打印尺寸150*150mm,设备良好若干台PLA耗材丝径1.75mm若干卷台式电脑运行内存2G以上7台切片软件三维制图软件美纹纸宽度15mm若干卷打磨工具（铲刀、尖嘴剪刀、镣子）7套常用工具（内六角、扳手）与打印机配套7套胶

8、棒若干支打印机喷嘴耗材0.4mm若干读卡器与SD卡配套7套SD卡与打印机配套7张数据连接传输线与打印机、电脑配套7根（四）数字化资源开发与利用1.多媒体教学根据教学目标和教学对象的特点，通过教学设计，合理选择和运用现代教学媒体，借助如实物、模型、挂图、多媒体软件、仿真软件等媒介，有利于中职学生的感性认识，激发学生的学习兴趣。通过多媒体教学手段，运用一些现场实操视频创设形象生动的工作情境，促进学生对知识的理解和掌握。建议本门课程加强常用课程资源的开发，结合教师自己的课堂教学制作课程教学PPT、实训视频、试题库，建立自身的教学资源库。2、数字化教学资源结合学校数字化校园资源库建设，组织相关专业教师

9、开展本专业数字化教学资源库资源建设工作。以优先满足本专业教育教学需要为前提，不断丰富该学科的数字化教学资源库。数学化教学源库相应包括教学素材.（含三维动画、视频等）库、课件库、教案库、试题库、论文库、数字图书等内容，且便于检索和使用。采取必要的措施，促进数字化教学资源库的使用率，不断探索充分利用数字化教学资源开展教学模式、教学方法的改革。3、智慧教室智慧教室是数字教室和未来教室的一种形式。智慧教室是一种新型的教育形式和现代化教学手段，基于物联网技术集智慧教学、人员考勤、资产管理、环境智慧调节、视频监控及远程控制于一体的新型现代化智慧教室系统，是推进未来学校建设的有效组成部分。我们校区每间教室都配备网络、安装现代化多媒体设备，以满足建设智慧教室的需要。七、教学评价本课程采用理论考核和实操考核相结合，过程评价与终结性评价相结合的考核方式。理论考核采用理论考试形式，考核内容侧重于建模，参数设置等，理论考核占本门课程考核的比例为30%。过程考核采用项目考核累计方式，须完成2次左右的抽签考试，要求学生在规定时间内完成对规定项目的规范操作，考核内容侧重于对学生安全、环保、6s理念及规范操作的考核，过程考核占本门课程考核的比例为70%。