《美丽的小路》第二课时教学设计.docx

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1、?美丽的小路？第二课时教学设计敛学目标：1会写&bdquo；先干等6伪字。2、抓住描写“美丽的小路郎失与回郎语句，体会每个角色的语气，练习正确流利有感情的朗读课文3、有保护环境卫生的愿望和行动教学重点：识记生字，有感情郎朗读课文。教学难点：体会每个角色的语气教学准备：生字卡片课件或图片、小动物头饰。教学过程：一、导入（检查读文复习旧知，为下文学习做好铺垫）1、检查朗读18自然段，重点评议是否读出疑问和感慨的语气。2、师：美丽的小路找回来了吗？我们继续学习912自然段。二、朗读（抓重点词句感悟读文，培养学生理解和欣赏能力）1、指名读912自然段，复习出现的生字词。2、学生轻声读文，结合插图思考：

2、美丽的小路怎样找回来的？教师重点引导学生理解“推、拿、清扫、提等描写动作的词语。3、体会美丽的小路找回后小动物们的心情，练习分角色朗读。三、表演（让学生在实际表演中有创新，培养学生的想象力和创造力。）1、教师指导学生排演课本剧，个别地方学生还可以展开想象。2、学生自愿组合选择角色进行表演。四、评议（有针对性的评价更易于提高学生的评价能力）1、评议重点：人物语气、情感是否恰当；想象是否合理，添加的动作、表情是否能表达小动物的心理。2、组内先自评，然后各组间交换意见，最后教师总评，提出建设性意见。五、实践（注重拓宽学习渠道，开阔视野，提高学生综合实践能力）我做校园“美容师（表格无法上传）第一步：根据表一调查并记录。我们的校园美丽吗？我们校园里的垃圾是从哪里来的？这些垃圾到哪里去了呢？第二步：根据表二作方案，再按方案积极为校园美容。我为校园做美容方案我为校园美容已经做的事六、写字（写字与评价结合，激发学生写字的兴趣）1、学写“明、净两个字，学生先观察描红，教师再重点指导。2、班级交流展示写字情况，评选出“巧手奖。课后记：