《美丽的武夷山》第一课时教学设计.docx

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1、?美丽的武夷山？第一课时教学设计设计理念以读为本,读中想，读中悟,体会武夷山奇山秀水的美丽.教学目标1,认识本课15个生字，会写10个生字.2,能够正确，流利，有感情地朗读课文.3,通过学习课文,使学生感受到武夷山的美丽,从而更加热爱我们的祖国.教学重难点通过多种形式的朗读，感受武夷山的美丽.教学准备：武夷山课件武夷山美景图片教学时间：两课时教学过程一、激趣导入.1,激趣；同学们喜欢旅游吗今天，老师要带你们去一个很美很美的地方武夷山游览，想去吗2,板题：美丽的武夷山(1)齐读课题.(2)识字.武认识吗在哪里见过它能用它说个词吗夷怎么记会写吗(书空)3,再读题，质疑.读了课题,你想知道什么二，初

2、读.过渡:让我们先睹为快，一起来欣赏武夷山的美丽风光好吗1,课件显示武夷山风光图片，师生共同欣赏.(从视觉上刺激学生感官，为读文生情做准备)2,谈谈看法.小朋友,看过武夷山的奇山秀水后有什么话想跟老师说吗3,初读.要求：自由轻声读文，划出不认识的字词，用自己喜欢的方法解决.4,反响信息，检查字词.5,送生字回家，读文检查.6,自我检查，评价.三，再读文.要求:标出自然段想想：课文主要写了什么四，重点读,悟,体会武夷山奇山秀水的美丽,读出情感.1,反响：读了几遍课文,你解决了哪一个问题(1)指说读相关自然段.2,指导读，感悟武夷山的美丽.结合学生质疑的问题引导学生从文中去发现美.(2)小组探讨：如何读出美.多种形式读，评价.(4)口语训练.溪水很静，静得像一面镜子.山很高，高得.(5)相机板书.3,学习最后一节.过渡：武夷山山美水美，同学们读得也美,那么课文最后一节写了什么呢自读.4,指说.5,议一议;为什么游武夷山的人们会有入诗入画的感觉五，积累佳句.六，总结全文.1回到问题，总结学法.2,配乐读文，生闭目，静听，想象,再次感受武夷山的美丽.3,齐读课文.七，作业设置.识字.有感情地朗读课文.当导游把武夷山的美丽介绍给爸爸妈妈听板书设计：山奇险美丽的武夷山入诗入画水清静>；