《胖乎乎的小手》教案_00002.docx

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1、?胖乎乎的小手?一教案?胖乎乎的小手?教案教学目标:1、认识“胖、喜等到13个生字,会写“看、着等6个字。2、正确、流利、有感情地朗读课文。3、养成尊敬长辈的美德,有帮助长辈的愿望和行为。教学重难点:1、认识生字,会写6个生字。2、激发学生帮助长辈的愿望和行为。课时安排:2课时教学准备:教学挂图、生字卡片等。第一课时一、猜谜激趣导入1、师:小朋友,你们喜欢猜谜语吗?我出一那么谜语考考你们:两棵小树十个杈,不长叶子不开花,能写会画还会算,天天干活不说话。手)2、看手:请学生伸出自己的小手,看看谁的手是胖乎乎的。3、画手:请学生上台,把手压在黑板上用粉笔画出轮廓。4、过渡:今天我们要学习的课文是一

2、一?胖乎乎的小手?,请大家一起读一遍。5、兰兰也有一双胖乎乎的小手,他们全家人都喜欢,为什么呢?读读课文就知道了。二、初读课文,整体感知1、自读课文,借助拼音读通课文。用熟悉的符号把难读的生字划出,多读几遍。学生提出难读的生字词。如后鼻音的生字:情做“小小播音员带读带拼音的字词。2、再读课文,把课文读通顺、读流利。全家人都喜欢兰兰的小手,你能以最快的速度在课文中找出爸爸、妈妈和姥姥表扬兰兰的话吗?请用直线将它划出来。(1)学生汇报三句话。2)出示句子,指名读。13)补充句子,读句子。爸爸喜欢兰兰的小手,是因为妈妈喜欢兰兰的小手,是因为姥姥喜欢兰兰的小手,是因为3、朗读课文,边读边想象人物说话时

3、的表情和动作。三、生字识记1、在这三句话中,有我们今天要学习的五个生字,谁能来当小老师领着大家读一读?2、学习小组一起讨论:用什么方法记住这些生字?3、交流讨论结果。(加一加减一减换一换)4、齐读生字。四、书写指导出示:看着1、学生观察“看、着在田字格中的位置。2、教师范写。3、学生书写,教师指导。五、课外实践活动1、用自己的小手做一套本课生字的卡片。2、用自己的小手为家长做一件事。第二课时一、游戏稳固生字同学们用自己的小手制作了精美的生字卡片,今天我们就用这些卡片来一个游戏吧。教师出示音节,学生找出相应的生字)二、学习生字1、出示带拼音的新授字)这是老师要求大家回家预习的字,谁来说说你是用什

4、么方法记住这几个字的?(学生介绍识字方法)2、(出示词语)这几个字娃娃非常淘气,它们找到好朋友后把帽子也摘掉了,你还能认出它来吗?(认读词语,再认生字)三、创设情境,指导分角色朗读1、课文插图,联系课文说话。“全家指哪些人?“这张画指哪张画?他们为什么喜欢这张画?谁来扮演爸爸、妈妈、奶奶,读读他们的话?2、学习小组合作学习,选择自己喜欢的角色朗读课文。可以加上动作。3、全班交流:以学习小组为单位展示学习成果。教师引导评价。(先夸一夸,再帮一帮)4、引导学生想一想:平时奶奶、爸爸、妈妈是怎样和自己说话的?5、交流:奶奶、爸爸、妈妈的语气和蔼可亲,充满关爱和赞美。兰兰的语气天真活泼、有礼貌。6、教

5、师表达,请学生表演。7、学生表演读。四、说话训练1、兰兰的小手这么能干,小朋友们平时有没有帮爸爸、妈妈、老师或同学做过什么呢?两位同学互相说说。2、来告诉大家你帮助别人做过什么呢?我替爸爸我给妈妈我帮老师我为大家五、开展思维,扩展想象1、出示文中学习伙伴的提示,想一想:兰兰长大以后,会帮家人做哪些事情呢?2、每个小朋友都有一双手,你们将来又会用你的手做些什么呢?六、写字教学1、学生观察“画、笑、兴、会在田字格中的位置。2、师范写(“画下面的凶字框不能写得太高,“笑的第七笔是平撇J3、学生练习书写。4、展示:小组互相展示自己的字。5、评价(多种评价使学生学会审美,提高书写的质量)自评。说出自己写的字中最满意和最不满意的地方。互评。要提出中肯的希望。

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