《蘑菇该奖给谁》教学片断反思.docx

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1、?蘑菇该奖给谁?教学片断反思课前，我将课题？蘑菇该奖给谁？这几个字写在黑板上，上课铃声响过，让几名学生读课题后，便问：“小朋友们，读了这个课题，你知道了些什么？话匣子一下子便翻开了。“我知道课文里面肯定说到蘑菇。“我知道，课文中一定有奖励的。“我还知道蘑菇是奖品。“我认为课文里一定有小兔。（我第一反响是这个内容是从文中知道的，正想发问）因为小兔最喜欢吃蘑菇了。（这下，对我可有说服力了，也暗暗称赞这位学生的联想）“我认为既然有奖励，就一定有一场比赛吧？“&1squo；蘑菇&rsquo；两个字都是&1squo；草字头&rsquo；,我知道&1squo；蘑菇&rsquo；是一种草本植物。（真了不起，

2、？练习2?刚刚学了根据字的偏旁理解词语的意思）“小朋友们知道得可真多！那你们看了这个课题，还有不明白，想知道的问题吗？有些学生早憋不住心里的问题了。“蘑菇到底奖给谁了呢？“刚刚说有一场比赛，那应该有小兔，它跟谁比赛了？“小兔得到冠军了吗？“这作为奖品的蘑菇是什么样的？“这到底是一场什么比赛呢？“既然是比赛，有参加比赛的运发动，应该也有观众吧？“还应该有裁判，它是谁？“小朋友们的问题还不少呢！想知道这些问题的答案吧！赶快翻开书，认真读读这篇课文，你一定会明白的！学生所提出的问题，在读过一遍之后就纷纷找到答案了。在第二课时的精读训练中就着重指导学生分角色朗读和表演，在评价学生表演情况的同时，紧紧抠出“得意、难为情、不服气等提示语指导学生读出、演出人物的特点，加深理解“为什么兔妈妈偏偏将最大的蘑菇奖给了没有得冠军的小白兔呢？这个难点。