《Photoshop图像处理》精品在线开放课程建设方案.docx

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1、Photoshop图像处理精品在线开放课程建设方案一、课程简介及课程特色本课程作为受众面广的专业基础课以及公共选修课，秉持在线开放课程适合网络传播和教学活动、内容质量高、教学效果好的指导思想，坚持以任务引领为课程框架，将思想政治教育内化为课程内容，主要内容包括Photoshop各种工具的使用方法，绘画和修饰图像、色彩与色调调整的方法，选区、图层、路径、通道以及制作综合案例项FL编著的教材和精品在线开放课程资源实现了较好融合，将职业技能等级（“1+X”）认证和全国职业院校技能大赛内容有机融入课程教学内容中，实现课岗对接、课证融通，提高学习的积极性，相关教学视频及其他资源免费向社会开放。课程按程序

2、渐进的递进方式设计成项目，在线资源非常丰富，拓展资源较多，课程的内容可以根据实际需要选取部分进行学习，每个视频教学单元都完成一个具体的工作任务，在教学视频的帮助下能保证学生独立完成学习任务，实现了学生可以随时随地随处可以学习的目标。课程知识体系科学，课程内容规范完整且不断完善更新,从而实现课程的开放性和前沿性和时代性。教学团队采用的教学方法与教学手段多种多样,教学导入案例也可以替换，教师带领学生由浅入深，以点到面地全面掌握图像加工处理和设计的基本技巧和专业技能，为以后可以发展的职业岗位UI设计师和平面设计师打好坚实基础，同时培养学生的团队合作精神和增强动手能力与自学能力，提高学生的专业素养和职

3、业素质养以及审美情操。另外课程网站有教学设计、教学实施、过程记录、教学评价、自主学习和协作式学习等功能较为完备，能实现不同起点不同专业的系统化、个性化学习，课程全部学习完成后，学生可以完成较大的综合性项目，从而达到培养学生综合实践能力的目的。二、课程考核（试）情况本课程采用翻转课堂、项目驱动混合教学模式，课程考核方式多元化，采用过程评价、阶段评价和综合评价相结合。注重学生学习过程记录评价，考核各个项目所涉及知识点以及学生对在学习过程当中掌握的方法能力、社会能力等综合能力，既要求学生掌握相关的理论知识，乂要求学生在规定的时间对任务进行设计，能对设计作品开展提案演讲，其中包括计划的制定，创意主题的

4、分析、作品制作、展示、说明等，并能对学习者的作品进行交流、自评和互评和企业工程师共同评价。对学习者学习的考核，可以由考核负责人自主设置增加或减少考核单元，也可以调整各个考核单元所占的比例，例如图文单元考核10%,视频单元考核15%,讨论单元考核10%,作业单元考核15%,课堂综合表现20%,考试单元考核30%o被考核者可以随时随地查阅自己的考核成绩。三、课程建设计划Photoshop图像处理课程建设将结合高水平专业群建设，精心打造课程特色,以学生为中心，教师为指导，实施“翻转课堂”和“项目驱动”等教学模式改革，聘请龙头企业一线专家参与课程的实践教学，形成与企业应用紧密结合的课程体系。通过企业实

5、践与技术培训更新团队教师的知识结构，加强与兄弟院校的专业和课程建设的合作交流，达到开放建设、共建共享的目标。课程团队将尽快对前期资源进行修改补充并统一视频的片头片尾，也将根据行业最新技术需求不断更新课程资源，课程资源覆盖所有知识点和岗位技术点，重构课程资源体系，融入行业发展的前沿技术和最新成果，升级编写配套的国家职业教育规划教材和实训指导书，开发没有注册的用户也能通过移动学习平台进行学习，提供作品展示与相互学习的模块，面向没有注册的用户提供互动和交流的功能。本课程团队将努力建设具有一流的课程资源、一流的师资队伍、一流的教材、一流的教学方法、一流的教学管理的精品在线开放课程，带动精品课程链的形成。平台审核本课程后，将在全省乃至全国兄弟院校进一步推广课程资源，大幅提高注册选课人数，落实高等学校慕课建设与应用指南中的各项标准，面向社会提供各种教学服务，所有的教学和学习问题均能及时得到解决，同时满足社会需要开设的所有期次数。