中小学二上二下9.这些是大家的第一课时公开课教案教学设计.docx

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1、人教版道德与法治二年级上册第三单元9这些是大家的第一课时教学设计XXXXXXXXXX小学XXX【教材分析】本课是人教版道德与法治二年级上册第三单元第9课的第一课时。本单元的主题是我们在公共场所。本课依据课程标准中“健康、安全地生活板块中“初步养成良好的生活和劳动习惯”的第12条“XX学校环境，XXX学校中的卫生保健设施”；“负责任，有爱心的生活板块”中“遵守社会道德规范”的第5条“爱护公物，行为文明”等要求而编写的。校园里的一切设施都是为全体学生服务的公共设施，在此引导学生养成爱护公物的习惯，是维护公物的需要，也是培养学生良好行为习惯的需要。教材从低年级学生生活实际出发，引导他们充分体会身边的

2、公物给自己的学习和生活提供了许多方便，从而激发学生爱护公物的情感。【学情分析】二年级的学生不缺乏使用公物的经历，并且时时刻刻都在享受着公物提供的种种方便，但对于什么是公物还没有明确的、深刻的认识，对身边公物的使用情况普遍专注度较低。因此让学生明确什么是公物，怎么爱护公物，会让学生更有责任有担当，也是为他们将来步入社会生活打下基础。【教学目标】1 .知道什么是公物，感受公物给我们带来的便捷和公物被破坏给我们带来的不便，从而产生爱护公物的情感。2 .了解公物现状，查找造成公物现状的原因，寻求解决办法。【教学重点】感受公物给我们带来的便捷和公物被破坏给我们带来的不便，从而产生爱护公物的情感。【教学难

3、点】了解公物现状，查找造成公物现状的原因，寻求解决办法。【课前准备】教师：多媒体课件学生：一张作业本大小的纸，一支笔【教学活动预设】教学XX教师活动预设学生活动预设设计意图简Xx目前.习课介学标同学们:大家好！我是XXXXXXXXXX小学的曾展繁老师。今天，我们来学习人教版二年级上册道德与法治第三单元第9课这些是大家的第一课时。我们先来看看这节课的学习目标吧：1 .知道什么是公物，感受公物给我们带来的便捷和公物被破坏给我们带来的不便，从而产生爱护公物的情感。2 .了解校园里的公物的现状，查找造成公物现状的原因，寻求解决办法。猜餐导入，感知公物1 .猜一猜：今天，老师带了两则谜语来考考大家：（1

4、）一块木板四条腿，累了可以靠着背。只要大家爱护它，相信一定能猜对。（椅子）（2）有面也有口，有脚没有手，书包吃肚内，自己不会走。（课桌）2 .过渡：学校给我们每人都配有一套桌椅，看看下面小林的做法，你觉得对不对呢？为什么？（视频1：小林做得对吗）XX:“你怎能在你的桌子上乱涂乱画呢？你看你的桌子，多脏啊。”小林：“没关系，这张桌子原本就不干净。多画几笔又能怎样呢？”师：你同意小林的说法吗？音频1：我不同意，学校里的课桌椅跟家里的不一样。学校的课桌椅不是你的，是学校的。1.XXX真猜谜。2.学生参与交流并回答问题。XXX游戏导入,激发孩子的学习兴趣，让孩子知道什么是公物。音频2：如果人人都在课桌

5、上乱涂乱画C那后来的同学就不能用上好的课桌了。音频3:小林乱涂乱画是破坏公物的行为，是不对的。3.小结、揭题：师：（PPT）XX里的课桌椅和我们家里的桌椅不一样，它们是XX专门定做提供给同学们共同使用的，它们是大家的。是XX的公共财物。像课桌椅一样，归国家或集体所有，为大家服务的物品就叫公物。二、学校公物知多少活动一：学校公物知多少过渡：学校里的公物还有哪些呢？现在请同学们跟着老师走进校园找一找吧。1、走进学校，寻找公物（1）视频2走进先锋小学欢迎来到先锋小学。走进校门，穿过校道，前面就是操场。操场中间是三个篮球场，操场的东面是升旗台和先锋小舞台。舞台背面的围墙上是展示先锋小学校史的墙画。操场

6、北面是1号教学楼.西面是2号教师办公楼C南面是3号教学楼。3号楼的架空层是学校的校史展览厅。在这里展示了先锋小学的发展历史。这里有供同学们展示才艺的小舞台，旁边还有一个小书吧。从3号楼架空层出来，往西边走就来到了学校的书香园，同学们经常在书香园里看书。清风XX,鸟语花香，可舒服了。从书香园出来，沿着操场西边的跑道直走就来到了我们的励志园。课间同学们在这里休息，聊天。再往前走就来到了我们的2号楼。2号楼的架空层前面是一排桂花树一到秋天就散发着悠悠的清香。它的旁边是我们的阳光植物角02号楼另一边的饮水机，可为同学们带来太多方便。在2号楼的6楼，还有我们的苹果书屋呢！接下来咱们到教学楼里看看吧！这里

7、就是一、学生参与交流、并回答相关问题。（序号，有些乱,单个可以不用序号）一、让学生认识学校里的公共财物。明白这些公物的作用。（序号,有些乱）3号楼的2楼，是我们一年级同学的教室。同学们都在宽敞明亮的教室里学习。好了，我们今天的参观就到此结束了！(2)交流：你找到了哪些公物？师：同学们，在刚才的参观中，你找到了哪些公物呢？有：饮水机，操场跑道，XX书屋、黑板、桂花树，励志园的小石凳，宣传栏，盆栽，清洁工具等等。)2、结合生活，夸夸公物(1)我与公物的快乐时光师：看到它们你是不是想起了校园生活的快乐时光呢？来分享一下吧！音频4:我最喜欢2号楼前面的这棵大榕树。课间的时候我常常和同学们在这树下坐着休

8、息。夏天上体育课的时候，老师会带我们到榕树下上课，可凉快了，秋天的时候，旁边的桂花树开花了，秋风送来清新的香气，让人神清气爽C音频5:看见教室的黑板和一体机，我就想起了快乐的学习时光。数学老师在黑板上计算例题。美术老师在黑板上给我们画示范画。英语老师常常在一体机上播放生动的课件，可吸引大家了。同学们都学得特别专心。音频6:我最喜欢学校的XX书屋。里边的藏书可丰富了。走进书屋，我们仿佛走进了知识的海洋。每次课外阅读课的时间，同学们都沉浸在书海里，读得津津有味，下课了都舍不得离去(2)走进校园，感受公物的作用。校园里的公物给同学们带来的方便真不少。同学们，你的学校里有哪些公物呢？它们又分别给大家带

9、来了什么方便？呢？请同学们回忆自己校园里的公物，并用笔在书本的34页记录下来吧。在我们的校园里，公物还有很多，有的很常见，有的离我们的生活比较远可能会被同学们忽视。下面请跟着老师来看一看吧。视频3校园里的其它公物：消防栓、宣传栏、下水道排水口、垃圾桶、欢迎牌、安全提示牌、班级公告栏、广播等等。(3)体验活动，感受公物的重要校园里的公物，每天都默默地为我们服务，给我们带来许多方便。说到这里，可能有同学疑惑：公物的作用真的这么大吗？我们下面通过一个体验活动感受一下。请大家全体起立，一手拿纸，一手拿笔，不允许靠着或是趴在桌上，在纸上迅速地写下自己的名字，要求书写规范整齐。(视频4)写完了吗？接下来请

10、同学们坐下，把纸平放在书桌上，再来写一写自己的名字。(视频5)请同学们来说一说第一次站着和第二次坐着，在写你的名字时有什么不一样的感受？哪一次写得好？那是谁的功劳呢？音频7:第1次站着写的时候，我要把纸放在我的手掌上来写,很不平整，写出来的字歪歪扭扭的。第2次坐下来的时候就太舒服了，我一下子就把名字写好了。第2xxx1次写得好，当然就是课桌的功劳了。音频8:第1次站着写的时候，我左手拿着纸，软软的，根本写不了。用手掌托着纸来写吧，又觉得很痒，写来写去才写完了我的名字，而且一点都不好看。第2次坐下来在桌子上写就写得很好了。这都是课桌的功劳。小结：是呀，这小小的桌椅可以给我们的学习带来很大的方便,

11、因为它们我们才能舒舒服服的写字学习。(4)评选公物“最佳贡献奖”不仅是桌椅，校园里的公物为我们服务，让我们的校园生活变得更加方便。最近公物大家族要开展一个“公物最佳贡献奖评选活动，同学们，你最想把这个奖送给哪一个公物？为什么？我们来听听这些同学的意见吧：音频9:我想把最佳贡献奖颁给教室的风扇C因为XX的夏日，它为我们带来了清凉，让我们能舒适地坐在教室里上课。音频10：我想把最佳贡献奖颁给饮水机。因为水是生命之源，每天饮水机为同学们服务，让我们能喝上干净的水，及时补充水分，保证身体健康。音频11：我想把最佳贡献奖颁给防止滑倒的公告牌，因为最近下雨比较多，XXXX学校的操场就变得很湿滑，它提醒同学

12、们下雨的时候不要走操场，防止滑倒，保障了我们的安全。音频12：我想把最佳贡献奖颁给教室里的广播音箱。因为有了它，我们才能够听到上课铃和下课铃的声音.准时上课、下课14）小结：每一样公物都有它的功能和好处。有了它们，我们的生活和学习才会变得更加美好。、访边公-探身的物过渡：那么我们应该怎样对待公物呢？活动二：探访身边的公物C1 .中小学生守则里明确规定：要爱护公共财物。大家也知道要爱护公物，那么现实生活中，大家是否做到了爱护公物呢?2 .出示课前小调查课前我们有同学分别到自己的XXX进行了学校公物的情况调查，接下来就请他们分享一下调查的收获吧！音频13：我看见教室里的扫把损坏了。我观察了一下，发

13、现是因为有同学没有做到轻拿轻放，还有的同学扫地时不认真，有的扫完还随便乱扔一边。音频14：教室图书角里的书都保管得很好。我发现是因为班里的同学每次借书都要做好登记，同学们看学生认真听课,积极思考相关问题。XXX认识学校里的公共财物的现状。明白这些公物的作用。书的时候都很爱惜。音频15:我发现桌子上有很多笔印，四周包边的塑料条也有破损的情况。因为有些同学贪玩。在上面乱画，有时用尺子割包边的塑料边。音频16:我发现洗手池上方盛洗手液的容器被按坏了。是因为同学们平常按洗手液的时候比较急，使用不当造成的。音频17:我发现操场篮球架有一个篮球框向下歪了。是因为使用时间太久需要维修了。课后，电视机前的你也

14、可以做一做书本P35的学校公物调查表，了解XXXX学校公物的情况。3 .听了同学的汇报，你有什么发现？音频18：我发现有的公物大家很爱护，就保管得很好。师：那破损的公物，它们是怎么变成这样的？音频19:我发现有的公物有损坏，是因为时间久了，就自然损坏了。音频20:有的公物被损坏，是因为一些同学缺乏爱护公物的意识，在使用过程中没有想到这些公物是大家的，只想到了自己O音频21:我发现有的同学不是故意损坏公物，而是因为不会使用。4 .公物的状态跟同学们的使用情况有很大的关系，卫生间里的这扇门究竟经历了什么呢？为什么会变成这样子呢？我们来听他的诉说吧。音频22:XX学校卫生间里的门，有的同学上了卫生间

15、使劲推我O有的同学上卫生间的时候不用手直接用脚踢开我。还有些同学课间的时候喜欢到卫生间来玩。经常把我推来甩去。唉！我伤痕累累，都快坚持不住了。5 .感受公物被损坏带来的不便同学们想一想：如果在校园生活中，你正要使用这些公物却发现被损坏了，你会有什么感想呢？音频23:有些同学损坏了公物，其实影响了自己和大家的使用,多不方便呀！爱护公物，人人有责！6.小结：是的，公物是大家共同使用的，我们不仅自己要多加爱护它们，对于别人损坏公物的行为也要及时加以制止。四、总结，XX作业1 .总结：通过这节课的学习，我XXXX学校里的公物有哪些，XXX学校里的公物作用大，它们使我们的学习更加便利，使我们的校园生活更加丰富多彩，我们应该爱护它。2 .XX作业：请同学们课后完成书本P35学校公物调查表，思考一下：我们应该怎样爱护这些公物？好了，课堂到此结束。谢谢大家的观看！再见！课后答疑：下面是人教版道德与法治二年级上册第三单元第9课这些是大家的第一课时的课后答疑时间，我们一起来听听同学们有什么疑问吧！（