初一道德与法治：第三单元详细知识点小结暑假提前看！.docx

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1、初一道德与法治：第三单元详细知识点小结，暑假提前看!第三单元师长情谊第六课师生之间第1课时走进老师第一目了解教师职业65、教师的职业特点有什么特点？(是什么)Q)教师是一个古老的职业,教师作为教育工作者，是人类文明的传承者之一。(2)在现代社会，教师已发展为一种专门职业。教师是履行教育教学职责的专业人员，承担教书育人的使命。(3)时代在发展，教师的工作理念和工作方式发生了很大的变化，也对教师提出了更高的要求.今天的教师要努力成为有理想信念、有道德情操、有扎实学识、有仁爱之心的好教师。第二目风格不同的老师66、老师为什么会呈现不同的风格？(为什么)由于年龄、知识、阅历、性格、情感与思维方式等差异

2、，每位老师解决问题的方法和表达方式不同，由此呈现出不同的风格。67、如何正确对待风格不同的老师？(怎么做)(1)我们要承认老师之间的差异，接纳每位老师的不同，它们身上都有值得我们学习的地方。(2)尊重老师的不同，可以让我们走近老师，更深入地了解老师。(3)具体方法：承认老师的差别；发现不同风格老师的特点；了解教育行为的目的；主动交往。第2课时师生交往第一目教学相长68、教学相长的含义是什么？(是什么)教与学是师生相互陪伴、相互促进、共同成长的过程。一方面，我们的学习离不开老师的引领和指导；另一方面，我们与老师交流互动，也可以促进老师更好地教。69、如何正确面对老师的引领和指导？/我们应该怎样与

3、老师交流沟通？(怎样做)Q)面对老师的引领和指导，主动参与、勤学好问的态度有助于我们与老师相互交流。真诚、恰当地向老师表达自己的观点和见解，既是对老师的积极反馈，也是师生共同学习的新资源；与老师分享自己的学习感受、学习成果，可以促进师生共同进步。(2)学会正确对待老师的表扬和批评，是我们成长的重要内容。老师的表扬意味着肯定、鼓励和期待，激励我们更好地学习和发展；老师的批评意味着关心、提醒和劝诫，可以帮助我们反省自己，改进不足。对待老师的批评，我们要把注意力放在老师批评的内容和用意上，理解老师的良苦用心。第二目亦师亦友70、师生交往的良好状态是怎样的？/我们应该与老师建立怎样的师生关系？(是什么

4、)学生乐于学习，老师寓教于乐，师生之间彼此尊重、相互关心、携手共进，是师生交往的良好状态。71、如何与老师建立良好的关系？(怎样做)(1)彼此尊重，是我们与老师建立良好关系的开始。师生彼此尊重，意味着尊重对方的人格尊严、个性差异、劳动成果等。(2)在平等相待、相互促进的师生交往中，我们可以和老师成为朋友。老师给予我们生活上的关心和情感上的关怀，我们也应该主动关心老师、理解老师。72、我们为什么要尊重老师？(为什么)尊重老师，是中华民族的优良传统，是我们作为晚辈的基本道德修养，它不仅体现了我们内心的情感和态度，而且表现在我们与老师口常交往的言谈举止中。73、与老师发生矛盾怎么办？(怎么做)(1)

5、自我反思，冷静、客观地分析原因；(2)相信善意，多些宽容和理解；(3)坦诚相待，注意沟通方式；(4)求同存异，主动关心。第七课亲情之爱第1课时家的意味第一目生命的居所74、什么是家庭？(是什么)一般来说，家庭是由婚姻关系、血缘关系或收养关系结合成的亲属生活组织。75、家庭关系确立的四种情形？(是什么)Q)依照法定条件和法定程序结婚而组成的家庭小两口结婚成了家；(2)因血缘关系组成的家庭宝宝降生使家庭喜添新成员；(3)依照法定条件和法定程序收养而组成的家庭养子女与养父母成为一家人：(4)随父或随母再婚组建新的家庭继子女与继父母也是一家人。76、家对我们有什么意义？/家的作用(为什么)(1)家是我

6、们身心的寄居之所，我们的成长也离不开家庭的哺育和支持。(2)家是我们心灵的港湾家里有亲人，家中有亲情。亲情激励我们奋斗拼搏，让我们的心灵有所依靠。第二目中国人的家77、在中华文化中，家有着怎样丰富的内涵？(为什么)在中国人的心目中，家是代代传承、血脉相连的生活共同体，是甜蜜、温暖、轻松的避风港。78、我们为什么要孝亲敬长？(为什么)在中国的家庭文化中，孝是重要的精神内涵。孝亲敬长是中华民族的传统美德,也是每个中国公民的法律义务，79、我们如何孝亲敬长？(怎样做)Q)尽孝在当下“孝敬双亲长辈，关爱家人，不仅仅是长大成人以后的事，从现在开始，我们就应该用行动表达孝敬之心。(2)尊敬。尊敬双亲长辈，

7、听取他们的意见和教导。如有不同见解，不急于反驳，理性地与他们沟通。(3)倾听。与双亲长辈保特亲近、融洽的关系，倾听他们的心声。双亲长辈不在身边时，要经常和他们保持联系。（4）感恩。知恩、感恩，用行动表达感恩之情。认真争习，不辜负父母的期望，是一种感恩；了解双亲长辈的喜好，体谅他们的辛劳，平日主动承担力所能度的家务劳动，和家人一起建设家庭，也是感恩。第2课时爱在家人间第一目体味亲情80、如何体味亲情？Q）每个人的内心都有一份对家人割舍不断的情感。这种情感就是家庭中的亲情之爱。（2）每个家庭的亲情表现不尽相同。（3）只要我们用心感悟就会发现，家中的亲情仍在，尽管它的表现形式可能会发生变化。81、亲

8、情是什么？（是什么）每个人的内心都有一份对家人割舍不断的情感。这种情感就是家庭中的亲情之爱。82、亲情为什么会产生？（为什么）这份情感的产生，或是因为他们给了我们生命，或是因为他们为我们的生活操劳，或是因为他们分享了我们的喜悦、分担了我们的忧伤，或是因为他们是我们生命中重要的影响者，或是因为他们是我们成长的陪伴者和见证者。83、亲情的表现有哪些？（是什么）每个家庭的亲情表现不尽相同，有的和睦温馨，有的磕磕绊绊，有的内敛深沉，有的自然随和.有时我们可能因为它的平常而忽略它，有时我们似乎感受不到自己渴望的亲情，甚至因此否认它的不存在。84、亲情的表现形式有什么特点？现实生活中，由于亲人的离开或新成

9、员的出现，我们的家庭结构也会随之改变。但是，只要我们用心感悟就会发现，家中的亲情仍在，尽管它的表现形式可能会发生变化。第二目爱的碰撞85、我们为什么会与父母产生冲突？(为什么)(1)进入初中对我们意识到自己长大了.和家人的关系也发生了微妙的变化。(2)我们开始审视父母给予我们的爱，开始质疑父母，甚至挑战父母的权威与经验，亲子之间的碰撞增多了。(3)作为两代人，由于我们与父母在心智、学识、经历等方面差异较大，对问题的理解、感受等方面必然存在差异，亲子冲突有时难以避免。86、需要怎样正确认识我们和父母之间爱的碰撞？(是什么)Q)这是我们成长中难以回避的问题。(2)如果处理不好，亲子冲突就会伤害双方

10、的情感，影响家庭的和睦。(3)有效地化解冲突，既需要父母做出榜样，也需要我们自己努力。第三目沟通传递爱87、我们如何化解与父母之间的冲突？(怎样做)Q)互动沟通的技巧和应对冲突的智慧,是亲子之间爱的润滑剂。爱在沟通中加深，亲子冲突需要双方通过良好的互动沟通来解决。如果与父母发生冲突，我们要选择不伤害父母感情和不影响亲子关系的做法。(2)我们可以试着去接纳父母的做法，理解父母行为中蕴含的爱。我们可以尝试让父母了解我们的变化和需要，用他们能接受的方式表达我们的爱。第3课时让家更美好第一目现代家庭面面观88、现代家庭发生了哪些变化？(是什么)(1)随着社会历史的演进，现代家庭的结构、规模、观念等都发

11、生了不同程度的变化。家庭不断趋向小型化。(现代家庭一般为核心家庭和主干家庭)(2)随着人口的迁移和流动、现代沟通手段的丰富，家庭成员的交流、沟通方式发生了较大的变化。(3)家庭氛围越来越平等、民主。89、现代家庭生活的重要内容有哪些？(是什么)(1)关心世界和国家大事(2)探讨社会和人生问题(3)学习现代科学文化知识(4)创建学习型家庭(5)参与社区活动第二目和谐家庭我出力90、家庭美满幸福的重要条件是什么？(是什么)家庭成员之间和睦相处是家庭幸福美满的重要条件。91、怎样构建和谐家庭？(怎样做)Q)需要家庭成员之间相互.理解、信任、体谅和包容。(2)家务我分担,我们要积极参与家务劳动，养成劳

12、动习惯，不断提高自我管理能力，增强家庭责任意识，为建设和谐家庭做贡献。(3)以良好的心态面对家庭发展中的问题，才能让亲情更浓，让我们的家庭更和睦。92、如何做家庭小小“粘合剂？(怎样做)Q)帮助家庭成员舒缓情绪。(2)明确自己是不偏不倚的中立者。(3)引导家庭成员看到对方的优点。(4)帮助家庭成员走出面子困境。93、为什么分担家务有利于家庭和谐？(为什么)幸福美满的家庭需要全体家庭成员共同创建。家庭成员共同分担家务劳动、共同协作，有助于营造良好的氛围。94、为什么家庭会发生变化？(为什么)随着我们的成长，我们的家庭也在发生变化。家庭成员的增加或减少，会带来人际关系的变；家庭成员的工作、身体和情绪状况等变化，也可能带来家庭氛围的变化.