《机械制图》课程标准.docx

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1、机械制图课程标准一、课程的性质与作用机械制图是数控技术应用专业的专业核心课程。通过本课程的学习,使学生熟悉机械制图国家标准，掌握机械制图的一般知识，具备识读与绘制中等复杂程度的零件图和简单装配图的能力，具备零件测绘和识读第三角投影机械图样的初步能力，同时为后续专业课程的学习打下基础。养成严谨、细致、一丝不苟的作风和学习态度。二、本课程与其它课程的关系序号后续课程名称需要本课程支撑的主要能力1车工工艺与技能训练读图、识图2CAD/CAM技术应用机械制图的国家规范、国家标准三、课程目标（一）总体目标通过学习，学会正确应用正投影法来分析、绘制和识读机械图样的能力和空间想象能力，学会绘制平面图形、中等

2、复杂零件图、简单装配图及简单三维造型的能力，并能标注相关的尺寸和掌握相关技术要求；通过学习，获得分析问题和解决问题的能力，形成良好的学习习惯，具备学习相关专业学科知识的学习能力；通过职业意识培养和职业道德教育，德、智、体、美、劳全面发展，形成认真严谨、踏实上进的学习态度，具备热爱祖国、热爱岗位职.业的工匠精神和爱岗敬业的工作作风，为今后入职及职.业生涯的发展奠定基础。（二）具体目标知识目标能力目标素质目标思政目标（1）全面掌握机械制图中机件的表达方法及机械制图国家标准的有关规定。（2）能够正确而熟练地使用常用绘图工具进行手工绘图。（3）掌握正投影法的原理及应用。（4）掌握机件的常用表达方法。（

3、1）能熟练的绘制组合体的三视图并读懂其三视图。（2）能灵活的运用其表达方法完整、清晰的表达机件的内外结构形状。（3）具有识读中等复杂程度的零件图和装配图，绘制中等复杂程度的零件图和简单的装配图的基本能力。（1）培养学生认真负责的工作态度和严谨细致的工作作风。（2）培养学生的自主学习意识。（3）培养学生的团队协作精神。（4）培养学生的职业道德和诚信意识。（1）培养学生热爱祖国、热爱岗位职业的工匠精神和爱岗敬业的工作作风。（2）培养学生热爱劳动、尊重劳动的意识。培养学生审美意识。四、参考学时与学分参考学时：260学时参考学分：14分五、课程结构序号学习情境情境描述职业能力学时1制图基本知识1 .机

4、械制图中国家标准的相关规定2 .绘图工具和仪器的使用及绘图的一般方法和步骤3 .平面图形的画法和线段分析方法1 .掌握线段分析方法2 .掌握平面图形的画法3 .建立对规范的服从意识4 .逐渐形成严谨细致的绘图作风302点、线、面投影1 .形体三视图的形成过程2 .正投影法的投影特性3 .点、线、面投影特点及空间位置的判定1 .掌握三视图之间的对应2 .掌握点、线、面投影特性3 .培养空间思维能力的对应关系283基本体的三视图1 .平面立体三视图；2 .曲面立体三视图；3 .平面立体和曲面立体表面上取点和线；4 .截交线的画法5 .特殊相贯线的画法6 .基本体的尺寸注法1 .掌握基本体三视图画法

5、和表面取点2 .掌握截交线的画法3 .掌握特殊相贯线的画法4 .掌握基本体的尺寸注法5 .培养空间思维能力304轴测图1 .轴测图的基本知识2 .基本体和组合体的正等轴测图画法3 .基本体和组合体的斜二轴测图画法4 .徒手勾画基本体和组合体的轴测图1 .掌握基本体轴测图画法2 .初步掌握组合体的轴测图画法3 .培养空间思维能力4 .培养徒手勾画轴测图的能力205组合体1 .组合体的组合方式及其形体分析法2 .组合体三视图的画法3 .组合体三视图的尺寸标注4 .读组合体视图5 .徒手勾画组合体的轴测图1 .掌握组合体三视图的画图和读图2 .进一步掌握组合体的轴测图画法3 .培养空间思维能力4 .

6、培养徒手勾画轴测图的能力366机件的表达方法1 .基本视图、向视图、局部视图和斜视图2 .剖视图的概念和剖切方法3 .全剖视图、半剖视图和局部剖视图4 .断面图5 .局部放大图、规定画法和简化画法6 .机件表达方法的综合运用1 .掌握机件各种表达方法2 .能综合运用各种表达手段3 .培养空间思维能力4 .培养机件表达方案的制定和优化能力367标准件与常用件1 .螺纹的基本要素、画法、标记2 .紧固件的类别及标记、连接图的画法逑柱齿轮的画法、主要参数及啮合回法4 .键、销的标记及连接图的画法5 .滚动轴承的标记及画法6 .弹簧的画法1 .熟悉各类标准件及常用件的标记及意义2 .掌握螺纹连接的规定

7、画法3 .掌握齿轮连接的规定画法4 .了解键连接、销连接、滚动轴承、弹簧的规定画法5 .培养参数计算能力与相关手册查阅能力248零件图1 .零件图概述2 .零件图的表达方法1.熟悉零件常见的工艺结构、零件测绘的方法363 .零件图的尺寸标注4 .零件图的技术要求表面粗糙度极限与配合形状和位置公差5 .零件上常见的工艺结构6 .读零件图2 .掌握零件图的表达方法、尺寸标注、技术要求3 .能够熟练地阅读零件图4 .能够合理制定零件图表达方案9装配图1 .装配图概述2 .装配图的表达方法3 .装配图的尺寸标注4 .装配中零件序号的编排及明细栏5 .装配体的常见工艺结构6 .装配图的画法1.熟悉装配体

8、的工艺结构2.掌握装配图的画法、尺寸标注零部件序号的编排及明细栏的填写3 .掌握读装配图的方法和步骤4 .培养由零件图组画装配图的能力5 .培养装配体的测绘及拆画零件的能力20合i+260六、课程实施建议（一）教材编写与使用（1）依据本课程标准选用高等教育出版社王幼龙主编的机械制图教材，该教材贯彻教育教学改革的有关精神，严格依据新的教学大纲要求精心编写。（2）教材立足职业教育，突出实用性和指导性，立足体现为机械制造大类各专业培养目标服务，注重“通用性教学内容”与“特殊性教学内容”的协调配置，既体现机械大类不同专业的统一性要求，又让教学中有选择上的灵活性和差异性，我们在教学中结合本专业教学活动，

9、将知识模块分解成若干学习情境，将完成每个情境需达到的目标与能力匹配，结合职业技能证书考证组织教材内容。（3）结合生产生活中常见的零件，注重实践性和指导性教学，通过理实一体化教学并注重将所学知识与生产实际相结合，既学习必要的理论知识，又结合实践实操内容，强化理论在实践过程中的应用。（4）教材应通俗易懂、图文并茂，标准新、内容新、指导性强、趣味性强，重视学生个性发展的需要，渗透探索精神、创新意识和爱国教育，我们在教学中具体选择和使用，注意结合教材内容，注重五育并举、加强工匠精神灌输，对学生思政引导，使教材更贴近专业的发展和实际的需要。（二）教学建议（1）在教授有关投影知识时，要改变以往偏重绘图能力

10、培养的做法，强化识图能力。在第三章的内容结束之后，应在安排课后作业时，布置一些根据所给视图，用硬纸板、胶合板等易找的材料制作几何模型的作业，让学生在做的过程中逐步培养识图能力。（2）课堂教学应多采用实物、教具、模型和现代教育技术，以增强学生的感性认识,建立空间概念，培养空间想象能力。（3）制图技巧训练与CAD软件运用结合，在微机房实施教学，让学生在操作实践过程中掌握技能。（4）以国家最新制图标准实施教学。（5）第三角投影机械图样的识读，宜采用对比教学法。（三）教学条件1 .教学团队的基本要求承担专业理论教学的教师具备机械制造大类专业的专业背景，系统掌握极限配合与技术测量、机械设计与制造、机械基

11、础、机械制图、金属加工与制造等专一业学科知识，具备成都市双师型教师资格，具有生产实践的工作经验，具有较为先进的教学理念和扎实的教学基本功。涉及到实训教学的教师除具备以上专业知识和能力外还应该熟悉主要机床的操作，能在实操教学中正确示范和演示，具有相应工种的职业资格等级证。2 .教学硬件环境基本要求多媒体教室、教学模型、量具及绘图工具（四）数字化资源开发与利用1 .多媒体教学根据教学目标和教学对象的特点，通过教学设计，合理选择和运用现代教学媒体，借助如实物、模型、挂图、多媒体软件、仿真软件等媒介，有利于中职学生的感性认识，激发学生的学习兴趣。通过多媒体教学手段，运用一些现场实操视频创设形象生动的工

12、作情境，促进学生对知识的理解和掌握。建议本门课程加强常用课程资源的开发，结合教师自己的课堂教学制作课程教学PPT、实训视频、试题库，建立自身的教学资源库。2 .数字化教学资源结合学校数字化校园资源库建设，组织相关专业教师开展本专业数字化教学资源库资源建设工作。以优先满足本专业教育教学需要为前提，不断丰富该学科的数字化教学资源库。数学化教学源库相应包括教学素材（含三维动画、视频等）库、课件库、教案库、试题库、论文库、数字图书等内容，且便于检索和使用。采取必要的措施，促进数字化教学资源库的使用率，不断探索充分利用数字化教学资源开展教学模式、教学方法的改革。3 .智慧教室智慧教室是数字教室和未来教室的一种形式。智慧教室是一种新型的教育形式和现代化教学手段，基于物联网技术集智慧教学、人员考勤、资产管理、环境智慧调节、视频监控及远程控制于一体的新型现代化智慧教室系统，是推进未来学校建设的有效组成部分。每间教室都配备网络、安装现代化多媒体设备，以满足建设智慧教室的需要。七、教学评价本课程采用过程考核+终结性考试相结合的方式：平时考核占30%,半期考核占30%,期末考核占40%。该学科中涉及到的实践操作考核，以学生自评为主、学生互评为辅，教师在评价过程中起引导调控作用。