《电气控制综合实训》课程标准.docx
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1、电气控制综合实训课程标准1.前百1.1课程性质在高职机电一体化技术专业课程体系中,电气控制综合实训I课程是一门巩固深化电气设备装调工艺与技术课程知识的专业必修课,课程任务是使学生在掌握常用机电设备工作原理、使用方法和安装调试知识的基础上,训练学生对机电设备进行检测、安装、接线、布线、调试、故障诊断和维护的基本技能,充分培养学生的实际动手能力,初步形成解决生产实际问题的能力,同时深化学生团队协作能力、沟通交流能力、组织协调能力,提高学生的专业素养。本课程主要培养学生以下几个方面的基础职业技能和能力:(1)加深学生对安全用电知识的了解,正确掌握安全用电操作规程;(2)知道常用电气设备的工作原理;掌
2、握常用电气控制电路的主回路和控制回路图;(3)掌握常用电气设备、元器件的性能检测和接线方法;(4)掌握对照电气控制电路图进行主回路和控制回路的接线、布线的方法;(5)掌握使用常用电工工具和检测仪器仪表进行回路检测、调试和故障诊断的方法;(6)掌握常用电气计量仪表的接线方法;(7)初步掌握成套电气控制柜与外部用电设备的连接、校线方法;(8)会分析解决问题,具有团队协作、组织协调的社会能力。学生在学习此课程之前,已完成了前置课程电工电子技术、电机与电气控制、可编程控制器技术和电气设备装调工艺与技术的学习,获得了电路分析理论知识的储备,具备了初步的专业实践能力,了解了正确的安全用电操作和工具、仪表的
3、使用方法,为本课程的学习奠定了一定的专业和职业能力基础。1.2设计思路本课程标准以就业为导向,针对满足机电一体化技术专业毕业生的典型工作岗位(中级冶金机电设备点检员)的工作流程和内容设计。课程设计运用了质量管理中产品设计的方法和步骤(DMADV),基于以顾客为中心,充分满足顾客需求的设计原则,对照高等职业学校机电一体化技术专业教学标准、湖北省职业院校机电一体化技术(机电技术应用)专业中高职衔接教学标准、高等职业学校机电一体化专业仪器设备装备规范、中华人民共和国职业分类大典、冶金机电设备点检职业技能等级标准中的课程相关教学标准和专也核心岗位的要求,导出教学目标。2 .课程目标通过本课程的学习,学
4、生应具备以下素养、知识、技能和能力:2.1 素质目标序号高职素质目标衔接关系1培养学生安全第一的意识,安全是生产的前提,没有安全就无法生产的观念;范围加宽横向扩展2培养学生理解、适应岗位现场管理方法制度的能力范围加宽横向扩展3培养学生精益求精、劳动光荣的工匠精神范围加宽横向扩展4培养学生分析和解决问题的能力范围加宽横向扩展5培养学生交流沟通和表达能力范围加宽横向扩展6培养学生良好的团队组织能力、协作能力纵向加深7培养学生认真负责的处事原则,理论联系实际、实事求是、严谨的科学态度,树立良好职业道德修养。职业素养提升2.2知识目标序号高职知识目标衔接关系1了解工业控制柜工厂应用场景。范围加宽横向扩
5、展2巩固电力拖动、可编程控制器学习的理论知识。巩固提高3掌握常用电气控制系统工作原理。巩固提高4掌握常用电气元器件结构、工作原理和使用方法。巩固提高5掌握电气识图绘图方法。范围加宽横向扩展6掌握电气配盘接线方法。范围加宽横向扩展7掌握电气线路和元器件检测方法。巩固提高2.3能力目标序号高职能力目标衔接关系1能根据控制要求,绘制控制图和读图。巩固提高2能正确选择元器件。实际应用3能正确检测和使用元器件。实际应用4能根据控制图正确规范配盘。范围加宽横向扩展5能正确规范检测线路,处理故障。实际应用6能正确操作控制系统。实际应用3 .课程内容与要求3.1 教学内容选取依据依据专业典型工作任务和工作岗位
6、需要,结合维修电工国家职业标准,提取和提炼本课程重要知识点和技能点,选择常用控制电路,确定实训训练项目。3.2 教学内容组织与安排采取项目式教学,以任务驱动为主,以“THPJW-1型电工实训考核装置”为载体,将所需训练的内容糅合到项目中,遵循学生的知识技能成长规律,进行教学内容的选取、整合、序化,以小组为单位,小组成员分工协作,角色互换,使小组成员都能得到充分训练。考核评价:分项目考核,综合评价项目知识目标能力目标训练条件要求成绩权重学时项目一:设备认知1、掌握安全用电和实训注意事项2、设备认知(结构、元器件、布局)3、电气控制电路图识读4、基本元器件的结构功能1 .遵守安全注意事项;2 .熟
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