（十二篇）主题教育开展工作情况汇报.docx

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1、（十二篇）主题教育开展工作情况汇报（情况汇报第1篇，共12篇）2023年XX局主题教育阶段性工作总结汇报主题教育开展以来，省政府办公厅深入贯彻党中央决策部署，按照省委要求，在省委主题教育第二巡回指导组指导下，牢牢把握“学思想、强党性、重实践、建新功的总要求，突出严、真、实标准，思想再聚焦、行动再聚力、责任再压实，不断推动主题教育坚决有力、扎实有效向纵深发展。“严”字当头，主题教育平稳有序推进高质量开展好主题教育，既是首要政治任务，更是首要政治责任。省政府办公厅树牢政治机关属性，坚持高起点谋划、严要求推进，确保主题教育方向精准、程序规范、进展顺利。第一时间成立主题教育领导小组，科学制定主题教育方

2、案、调查研究方案、读书班方案、理论学习计划、调查研究计划，推进落实5张清单。及时召开主题教育动员会、厅党组会、理论学习中心组学习会、机关党委（扩大）会等，统一思想、凝聚共识。各支部闻令而动,在做实“规定动作”的基础上，开展各具特色的“自选动作”，体现出行动迅速、学习深入、任务清晰、针对性强、成效初显等特点。省政府办公厅将理论学习、调查研究、推动发展、检视整改等一体贯通落实，既同步推进又穿插进行。实施“挂图作战、台账管理”，按照“任务项目化、项目清单化、清单责任化、责任节点化”要求，印发厅机关主题教育工作安排，条目式梳理2大类5个方面50项具体任务，确保主题教育压茬推进。树牢“书记抓、抓书记”鲜

3、明导向，钾紧“党组一机关党委一党支部”责任链条。对各支部进展情况经常开展“过堂式”督导，确保全员覆盖，力避“上热下冷”。网站管理中心支部制定40条主题教育重点工作安排措施清单，做到周计划、周复盘，扎实有序推进。成立工作专班，调集精干人员集中办公。建立联络员机制，明确专人与巡回指导组衔接，确保“精神第一时间传达、要求第一时间落实、进展第一时间反馈“。发挥统揽调度作用，领导小组办公室及工作专班执行“日碰头、周例会、月盘点”工作机制，协同滚动抓落实促成效。在网站开设主题教育专栏，定期编发工作简报，提示工作要点、通报支部动态，推动工作有的放矢、循序渐进。“真”字为要，理论学习入脑入心入行理论学习只有起

4、点、没有终点。省政府办公厅坚持把理论学习贯穿主题教育始终，弘扬理论联系实际的学风，做到真学真懂真信真用。厅领导班子成员坚持先学一步、学深一层，率先垂范、躬身践行，制定个人学习计划，通过“第一议题及时学、理论学习中心组深入学、结合调研现场学等形式，学好用好指定学习资料，跟进学习习近平总书记重要讲话重要指示精神。分两期集中7天时间举办厅领导班子读书班，静下心来原原本本学、逐字逐句悟，围绕“牢记嘱托、感恩奋进、走在前列”主题，结合自身实际，逐一交流学习体会、座谈思路举措，为全厅党员干部“作示范、立标杆、带好头”。在领导干部“头雁”引领下，办公厅党员干部全员学原文读原著悟原理，推动理论学习升温加热。全

5、员配发习近平著作选读第一卷、第二卷等指定书目，及时编印相关学习资料。分3期举办专题培训，组织处级干部和青年党员集中时间全身心投入，努力学出感恩奋进、走在前列的强大动力，学出初心不改、矢志不渝的坚强党性，学出履职尽责、敢为善为的过硬本领。灵活运用专题领学、专家导学、集体研学、共建联学、实践促学、个人自学等多种形式，拓宽学习外延、提升学习效果。坚持“走出去”“请进来”相结合，依托品牌阵地“党员论坛”“青年学堂”开展学习交流；组织观看嘱托奋进专题片，举办专题辅导报告会、学习交流会8场次；组织赴省产研院、省方志馆和红色场馆参观学习。各支部每周至少开展1次集中学习研讨，全面系统学、专题重点学、及时跟进学

6、；结合工作实际，与兄弟支部、条线单位开展联学共建，将学习“课堂”搬到实践“一线”；采取上门送学、“线上+线下”等方式，确保离退休党员、流动党员不遗漏。“实”字着力，调查研究见行见质见效大兴调查研究是这次主题教育的重要内容和鲜明特色。省政府办公厅坚持实事求是、求真务实，边调研、边改进、边提升，确保调查研究取得实实在在成效。谋定后动，让调研有备而来。按照上级明确的12个方面内容,围绕贯彻落实“四个走在前”重大任务、全面加强太湖治理等内容，厅领导班子成员每人领题调研，共明确调研课题21项。支部在服务保障省政府领导、办公厅领导做好调研的基础上，立足自身职责，奔着问题去,小切口开展分类调研。业务处室聚焦

7、经济发展、乡村振兴、基本民生等领域，对下有指导职能的处室围绕提升履职能力，内部运转保障处室面向服务对象，共形成各类调研课题50余项，确保调研的针对性和实效性。靶向聚焦，让调研有的放矢”。围绕推动重大项目建设、落实推动经济运行率先整体好转42条政策措施等，党员干部“扎”进基层、“沉”在一线，开展前瞻性、跟踪性、督查式、解剖式调研。严格落实“八坚持八防止”要求，改进调研作风，坚持轻车简从，更多采取“四不两直”方式深入调研。建立调研报备审核机制，厅主题教育办扎口统筹，防止扎堆重复，切实减轻基层负担。唯实求实，让调研有为有效。深入践行“千万工程”“浦江经验”，树立正确政绩观，站稳人民立场，对发现的问题

8、实施台账管理、闭环销号，努力将调研成果转化为实际成效。督查室支部通过“互联网+督查”，盯住一家企业注册地址迁移“两头跑”难题，开展解剖式调研，推动实现企业跨区迁移“一次办”“一地办”。秘书二处支部聚焦工业母机产业高质量发展深入调研，与相关部门研究提出针对性政策举措。秘书六处支部发挥协调作用，主动帮助某老旧小区解决更新改造难题。机关党委新闻协调处支部、网站管理中心支部围绕经济民生政策，开展新闻发布、在线访谈，努力让政策直达企业直抵人心。省地方志办公室探索和无锡市档案史志馆开展“志说乡愁”一一乡情地情教育进新时代文明实践站活动，以满足人民群众文化需求。（工作进展情况总结第2篇）某某局主题教育阶段性

9、工作汇报调查研究是学习贯彻习近平新时代中国特色社会主义思想主题教育的重要环节，是改进和提升工作的有力武器。为此，XX按照学习贯彻习近平新时代中国特色社会主义思想主题教育总体安排部署，对当前存在的形式主义和官僚主义问题进行了调查研究，现将成果报告如下：一、坚持问题导向，找准党员干部和群众反映最集中的具体情形纠正“四风”、落实中央八项规定精神是一场攻坚战、持久战。调研发现，党员干部和群众反映最集中的形式主义、官僚主义问题具体情形，呈现“三多”“三变”“五缺乏”特点。“三多”，即会议文件多、检查考核多、报告报表多。有的执行文件、会议、简报等相关制度搞变通，正式发文减少，但利用电话传真、短信、电子信箱

10、、等渠道下发文件不在少数；正式会议减少，但各种专题会、推进会、研究会多起来了，且大多要求主要领导参加。比如，某XX年全年收到各类来文来函X余个，参加上级召开的各类会议X余次。有的刚布置完一项工作，马上就要求上报推进情况、总结报告和经验做法，填报各类表格，检查考核紧随其后，X疲于应付，甚至弄虚作假。又如，X反映，曾一天迎接过X个部门检查，且都要主要领导陪同，否则不能体现重视。再如，有的地方把文件下发、会议召开、图片记录等情况作为检查考核硬指标，把工作创新变成材料创新，大量人力精力耗费在文山会海之中。X迎接创卫检查验收，准备文件资料目录长达X页,全部内容可以装满半间屋子，且不同领导要求不同，先后三

11、次返工重做。“三变”，即工作下沉变办公室下沉、责任下沉变责任书下沉、事项下放变苦事累事难事无好处的事下放。有的落实工作喜欢“横向到边、纵向到底”，但往往是办公室“到边、到底“，人没到、内容没到。有的把层层压实责任变成层层签订责任书、承诺书、保证书，成了层层推卸责任。比如，X签订责任书X种，有的甚至把责任书签到普通群众一级，且要求全覆盖，要求村（社区）所有群众签订森林防火责任状，社区所有司机签订交通安全责任状。又如，有的行政审批事项不允许收费后，一放了之，并要求通过第三方机构出具审核报告（如安全风险评估、环境保护评估、立项可研报告等），致使第三方机构变成“二政府”，少数第三方机构恃权态度蛮横、收

12、费昂贵。“五缺乏”，即缺乏调查研究、缺乏换位思考、缺乏协同配合、缺乏服务意识、缺乏责任担当。有的安排工作不调研、不思考，拍脑袋、凭空想，只管自己需要，不管能否办到，只管面上好看，不管实际成效。有的制定文件、出台政策不接地气，群众看不懂、问不明。有的本位主义突出，只站在本部门角度看问题。有的政策相互冲突，部门互不相让,群众无所适从。有的机械执行政策规定，即使与实际不相符，群众怨声载道也不管不问。比如，某社区支部书记反映，办理社区办公用房产权证时，经办同志给出一份清单，要求提供X项证明材料，自己作为X都看不懂，也不知该找谁出具，普通干部群众办理难度可想而知。又如，X反映X还建房屋问题，管征地的不管

13、建设、管建设的不管征地，建成后的户型、面积、数量不符合群众意愿，分配工作难开展。二、深入剖析病因，明确纠正形式主义、官僚主义问题的具体靶向形式主义、官僚主义点多面广、形式多样、成因复杂，既有社会发展、制度机制等方面的客观因素，也有党员干部宗旨意识、政绩观念等方面的主观诱因；既有安排部署不切实际、一厢情愿，也有贯彻执行弄虚作假、虚与委蛇；既面临线索发现、定性量纪难题，也存在监督不力、执纪不严现象。一是社会治理能力有待提升。一是政府与市场的边界仍需进一步厘清。部分部门承担了大量该由市场解决的事项，耗费大量人力物力，致使本该重点做的好事实事没做好没做实。二是机构设置、职责划分不尽合理。部门与属地之间

14、职责边界不清，部门与部门之间职能交叉与空白地带并存，部门内设机构中直接面向群众、延伸基层的机构人员比例仍然偏低，X部门与X设置比例失衡。三是工作方式方法有待改进。充分运用现代科技成果优化社会治理体系的意识不够、方法不多。比如，各方面信息数据尚未实现共享互通，信息平台建设五花八门、各自为政；行政办公流程繁杂，信息化程度不高，效率低下。二是部分制度建设存在短板。一是考核评价机制不完善。上级单位考核权重高，下级单位、服务对象考核权重低，致使部分单位只唯上、不唯实。有的检查考核重过程、轻实效；有的现场检查不深入实际，盲人摸象、以偏概全；有的对检查考核工作统筹不够，存在多头考核、搭车考核等问题。二是问责

15、容错机制不健全。有的片面强调严格管理、严格问责，对干部错误性质不加区分和甄别，严重挫伤干部工作积极性，且问责追责一线人员比例高、概率大，致使一些干部不愿到一线担任领导职务；有的仅凭文件资料中党员干部是否讲话强调过、单位是否开会或发文部署过、是否签订责任书，作为履职问责依据。三是监督执纪问责有待加强。形式主义、官僚主义不如奢靡之风和享乐主义直观、具体，且造成的危害一般需要一段时间后方能显现,普通群众信访举报少。不同个体和单位对待同一问题往往会有不同的理解和看法，有的认为是形式主义，有的认为是必要形式，缺乏统一的定性量纪标准。部分地方和单位以及纪检监察机关一定程度上存在畏难情绪，对扶贫民生领域的形

16、式主义、官僚主义问题查处较多，对其他领域广泛存在难抓住、难定性的问题查处偏软、办法不多，致使部分党员干部认为调研、开会、发文等方面问题是“小节”，不认真对照检查，不能及时整改。四是部分党员干部受主观因素影响。有的缺乏正确的政绩观，热衷搞“政绩工程”“形象工程”，捞取个人晋升资本。有的宗旨意识淡漠，脱离实际、脱离群众，对待基层干部、办事群众高高在上、态度生硬。有的贪图安逸，用商品交换原则对待党的事业、衡量手中权力。有的底线意识不强，不守纪律、不守规矩，甚至雁过拔毛、优亲厚友，吃拿卡要、收受贿赂。有的缺乏担当，懒散无为、得过且过，怕冒风险、担心踩线，不求无功但求无过，推诿扯皮。三、坚持全局思维，提升纠正形式主义、官僚主义问题的系统性、针对性、实效性纠正形式主义、官僚主义问题，要点上突破、由浅入深，紧盯党员干部群众反映最强烈、看得见、抓得住、做得实的问题，以小切口推动大变局；要以上率下、顶层设计