劳动教育作业设计优秀获奖作品.docx

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1、附件1义务教育阶段作业设计作品体例初中劳动教育作业设计作品类型：实践作业适用范围：适用于具有劳动实践基地学校的初中八年级的学生上承清明节，下启端午节，艾草生长正当时。为全面提升学生的劳动技能和劳动素养，学校利用耕读园等劳动教育资源开展了一系列特色劳动作业：种下艾草，播撒希望种子；师生共育，助力艾苗成长；制作香囊，弘扬传统文化；烹饪艾饼，传递社区温情。以多种任务群相融合的方式驱动学生进行劳动，逐步解决当前普遍存在的问题：学生缺乏尊重劳动、热爱劳动的意识；对传统文化传扬的意识淡薄；亲子关系紧张，在家较少帮父母做家务。设计说明一、设计理念：为深入贯彻并落实中共中央、国务院关于全面加强新时代大中小学劳

2、动教育的意见，教育部在组织研究制定的大中小学劳动教育指导纲要（试行）中指出：小学中高年级要以校园劳动和家庭劳动为主要内容开展劳动教育，体会劳动光荣，尊重普通劳动者，初步养成热爱劳动、热爱生活的态度。本份实践作业以“为艾加点爱，馨香传美德”为主题，以STEAM学习方式和“体验学习圈”为思路，依据“五育并举”的实践理念，引导学生在四个子活动“种下艾草，播撒希望种子”“师生共育，助力艾苗成长”“制作香囊，弘扬传统文化”“烹饪艾饼，传递社区温情”中实现兴趣发展、感悟思考、知识内化、共同成长；利用校园劳动实践基地指导学生初步体验种植、手工制作等简单的生产劳动，初步学会与他人合作劳动，懂得艾草的基本生物学

3、科知识，珍惜劳动成果；通过学生提出的核心问题，鼓励学生在解决过程中联系具体学科或领域的专业知识与思考，让文化自信植根每个学生心里，在学生幼小的心灵播下友爱、奉献的种子，成为“中华传统美德”的践行者。二、设计思路：了解播种方法表达劳动感馈了解文革邻形成观察报告了第艾草价值霞受他Jt工艺劳动成JR履示传搐社会温情三、设计亮点：1 .劳动内容新颖，贴合生活时令。充分利用中华优秀传统文化与学校劳动教育资源,勾联三种劳动任务群，充分让学生体悟劳动指导和创造生活的意义。2 .劳动理念先进，贯彻实践育人。以劳动育人为主线，融入家校共育、学科融合、文化传承、美德培养等先进理念，通过实践活动落实立德树人的育人目

4、标。（一）树立观念，尊重劳动。牢固树立劳动最光荣、劳动最崇高、劳动最伟大、劳动最美丽的思想观念，形成尊重劳动、热爱劳动的习惯。（二）家校共育，协同育人。进一步加强学校与家庭、教师与家长之间的密切联系，使家长更全面地了解自己孩子在校的表现情况，真正达到家校携手，共同协助孩子劳动习惯和品质的养成。（三）学科融合，提升素养。基于劳动教育与生物学的学科本位性，在给学生创设劳动作业情境的过程中，通过整合跨学科知识、跨学科技能、跨学科思想的方法，以“大概念”目标为整合点进行学科融合，促进学生核心素养的提升。（四）社会公益，传递文明。通过学生的劳动成果展示，连接起学校、家庭与社会的联系纽带，传播社会温情，弘

5、扬中华民族尊老、爱老、敬老的传统美德，领会“幸福是奋斗出来的“内涵与意义，形成勤俭、奋斗、创新、奉献的劳动精神。（五）寓教于乐，文化传承。学生能够自觉参与、自己动手，随时随地、认真负责、坚持不懈地参与劳动。在珍惜劳动成果的同时，把民间美食风俗代代传承和弘扬。为了顺利完成主题活动，我们精心设计并具体安排学生每个阶段的学习任务。每个阶作业十阳段的学习任务包括：作业名称、作业目标、作业主要内容、时间安排、评价方式、预期成安排果形式等。说明：以下分阶段表格供参考，可根据主题活动实际情况，采取不同形式呈现。作业阶段作业名称作业类型作业内容评价方式时间安排预期成果形式准备阶段1 .舆论宣传2 .物资准备日

6、常生活劳动准备劳动所需材料自评：是否准备齐全不遗漏5.1-5.8活动图片学生作品实施阶段1种下艾草2 .育苗成长3 .制作香囊4 .烹饪艾饼生产劳动/日常生活劳动/服务性劳动1 .从种植到加工到烹饪2 .从文化传承到美德传扬他评：合作度完成度创造力5.12-6.3总结阶段1 .香囊评比交流会2 .艾饼交流评价表生产劳动/日常生活劳动/服务性劳动1 .香囊制作与评比2 .艾饼烹饪与送温暖多元评价6.1-6.3一、实践作业准备阶段（一）学校准备1活动热身作业内容（1）级组提前一周印发活动宣传手册，召集班主任会议，进行活动全面部署；班主任提前3天下发给学生并做好相关要求解说及动员，提前1天邀请各班2

7、位家长代表到校参加活动启动仪式，并指派5名学生提前修整耕读园，按要求指派2名学生代表参加敬老院活动；（2）校团委提前3天联系镇街敬老院工作人员，交流送爱心的相关事项，并做好活动各阶段的宣传报道等。2.工具筹备（I）劳动任务一：开始前1周为各班配齐劳动工具（每班需配齐2把锄头、2个铁铲、2个小铲，1个铁花洒）；（2）劳动任务三：开始前1天，准备好各班制作艾饼的厨具（每班需配齐和面盆1个、锅1个、蒸锅1个、碗2个、碟子1个）。（二）学生准备1劳动任务一：活动开始前1天，备好艾草种子、肥料；2 .劳动任务二：活动开始前1天，备好香囊制作工具及材料（扇形布面，棉花，晒好的艾草，针线，粗线，剪刀，铃铛等

8、）；3 .劳动任务四：活动开始前1小时，到本班耕读园采摘艾草5小把。（三）家长准备劳动任务四：活动开始前3小时，准备烹饪艾饼的材料（小苏打3克，糯米粉500克，清水250克）二、实践作业实施阶段为体现分层作业理念，使不同层次的孩子各展其能，彰显个性，因此，将本活动中的任务进行以下分层：必选任务为“劳动任务一”、“劳动任务二”，“劳动任务三”、“劳动任务四”二选一完成。【劳动作业一】种下艾草，播撒希望种子（一）作业内容：各班邀请家长与孩子一同在学校耕读园所属的本班菜地播下艾草种子；周末就种植活动发一条感悟式的朋友圈，抒发自己的心得体会。（二）设计意图：因地制宜，激发兴趣。因地制宜地利用学校资源，

9、以家校共育的方式开展此次劳动作业，有利于激发学生种植与养护植物的意愿，初步了解植物的播种方法，感知种植活动与自然界的紧密关系。联系生活，分享收获。利用具有互动性的朋友圈功能，为学生提供了一个畅所欲言的平台，让他们能自由表达参与农业劳动后收获的快乐。【劳动作业二】师生共育，助力艾苗成长（-）作业内容：学生在生物、地理、综合性实践活动等学科教师的指导下对艾草种子进行周期性观察与记录，形成种子萌发与生长的观察报告；学生在生物、地理、综合性实践活动等学科教师的指导下，对艾草幼苗进行恰当的浇灌与施肥，护苗成长。（二）设计意图：学科融合，巩固所学。通过学科知识与劳动生产相融合的作业方式，学生能观察艾草的生

10、长发育情况，了解艾草的生活习性，知道身边常见植物的养护方法，从而巩固课堂所学,促进理论与实践的结合，学以致用，融会贯通。实践育人，热爱自然。能够初步培养学生具有关心、照顾身边常见植物的责任心和农业生产安全意识，明白劳动需要长期坚持的道理，培养其对植物的喜爱之情。【劳动作业三】制作香囊，弘扬传统文化（一）作业内容：通过小组合作学习，搜集与了解艾草香囊的功用与制作方法。自主绘制艾草香囊设计方案，根据方案形成手工实物作品。（二）设计意图：了解习俗，传扬文化。通过资料收集，学生进一步了解艾草的功用价值以及端午节的习俗，从而增强对中华传统文化的归属感与文化自信。动手实践，传承精神。通过动手实践，学生在做

11、中感受传统工艺品中蕴含的人文价值和工匠精神，树立传承中华优秀传统文化的观念，初步养成精益求精、追求品质的劳动精神。【劳动作业四】烹饪艾饼，传递社区温情（一）作业内容学生在学校的协助下，在学校代堂用自己种的艾草与家长共同完成艾饼的制作，并进行简单的摆盘设计。在校方已经取得敬老院的支持下，学校派出小组代表及家长代表前往敬老院进行社区公益性志愿服务。在慰问敬老院老人的同时，举行艾饼展示品尝交流活动。活动上，先由小组负责人分别介绍自己小组艾饼的具体情况，包括颜色、香气、味道等。在展示完毕后，学生、家长以及社区成员进行品尝，并依照评分标准，对小组进行自我评价、家长评价和社区评价。（二）设计意图社会公益，

12、传递文明。通过学生的劳动成果展示，连接起学校、家庭与社会的联系纽带,传播社会温情，弘扬中华民族尊老、爱老、敬老的传统美德，领会“幸福是奋斗出来的”内涵与意义，形成勤俭、奋斗、创新、奉献的劳动精神。多元评价，全面发展。学生通过自评、家长评价和社区评价，发现学生的长处和潜能，从而发展学生的学科素养，促进学生的全面发展。三、实践作业总结阶段（一）香囊评比交流会小组成员合作做出香囊后带回班展示，班级内开展香囊评比交流会。交流会上，先由小组负责人分别介绍自己小组的香囊具体情况，包括外观、做工、气味等。在展示完毕后,全班同学依照评分标准，对小组进行自我评价、同学评价和教师评价。评价对象/评价维度气味香（3

13、0分）做工精（30分）外观美（40分）总分（IOo分）自我评价同学评价教师评价评分标准：30分制（优秀25-30,一般10-24,欠佳0-9）40分制（优秀35-40,一般15-34,欠佳0T4）（二）艾饼交流评价表小组成员合作做出艾饼后，由学校组织班级同学到社区敬老院开展艾饼展示品尝交流活动。活动上，先由小组负责人分别介绍自己小组艾饼的具体情况，包括颜色、香气、味道等。在展示完毕后，学生、家长以及社区成员进行品尝，并依照评分标准，对小组进行自我评价、家长评价和社区评价。评价对象/评价维度色（30分）香（30分）味（40分）总分（IOo分）自我评价家长评价社区评价评分标准：30分制（优秀25-30,一般10-24,欠佳0-9）40分制（优秀35-40,一般15-34,欠佳0T4）作业成果烹饪艾饼社区行艾草香囊作品展艾草观察进课堂