梨园百花苑课程纲要.docx

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1、目录第一部分：前言一、课程开发背景1二、课程性质2三、课程理念3四、课程设计思路3第二部分：课程目标一、课程总目标4二、单元分目标5第三部分：课程内容一、课程版块设置6二、课程内容与活动安排6第四部分：课程组织与实施一、课程实施小组7二、课程实施的原则8三、课程实施建议8第五部分：课程评价一、评价原则10二、评价内容与形式H三、评价等级13【第一部分】前言梨园百花苑课程是一门美育课程，是XX教育集团风筝娃娃快乐成长课程下的艺术审美课程之一。我们将中国梨园的戏曲文化引入音乐课堂，使中国戏曲与音乐教育有机融合，形成独特的戏曲音乐课程，期望达到一种原生态的美育教育，对于当代青少年整体素质的提高具有重

2、大而现实的意义。我们遵循国家课程校本化和音乐课标实施的原则，精心编写梨园百花苑的校本教材，将中国梨园的戏曲文化引入音乐课堂，使中国戏曲与音乐教育有机融合，基于儿童的生活基础，培养学生乐于探究、热爱戏曲生活为目标的音乐活动型综合课程。以引导儿童热爱戏曲、积极探究戏曲文化是课程为核心，确定学生的审美特点及音乐课程目标，根据小学生年龄特点拟分“典雅大气”传统京剧、“铿锵亮气”现代京剧、“唯美灵气”越剧、“淳朴秀气”黄梅戏以及有滋有味“钱子书”共五个单元，列出与单元主题匹配的戏曲拓展歌曲，形成独具特色戏曲课程的主要内容。戏曲作为中华五千年的文明历史的艺术瑰宝，戏曲进校园为学生创造了轻松愉悦的学习环境，

3、丰富了学校的文化内涵，更为重要的是，可以使地方戏曲文化遗产得到保护、传承和发展，使中国戏曲在一代又一代的传承中闪耀出璀璨的光芒。一、课程开发背景：中国戏曲艺术有着悠久的历史和民族文化，是当之无愧的国之瑰宝。2016年国务院发布关于支持戏曲传承发展的若干政策，紧接着中宣部有了关于推动“戏曲进校园”的重要指示。2017年国务院办公厅出台文件，印发关于支持戏曲传承发展若干政策的通知，明确指出：加大戏曲普及和宣传，加强学校戏曲通识教育，大力推动戏曲进校园，鼓励学校建设戏曲社团和兴趣小组，鼓励中小学与本地戏曲艺术表演团体合作开展校园戏曲普及活动。1 .优秀师资，为“戏曲进校园”提供可能我校是XX音乐区域

4、共同体的主要示范单位，共有五个校区的音乐教师队伍组合而成。2017年9月被正式授为XX市戏曲传承基地学校。共同体中又指定了5位辅导老师和2位外聘老师，服务于学校“梨园小海棠”社团。外聘老师是XX市文化馆戏曲专业教师，更有工作室的一大批青年热爱戏曲的教师组成，共同研究戏曲教学，潜心学习戏曲。2 .传统文化，为“戏曲进校园”打开通道在通俗文化影响艺术舞台，流行歌曲冲击青少年视听觉的今天，古老的传统戏曲也以现代化、可视化的姿态不断出现在我们身边。流行歌曲中戏曲元素的穿插唱响了一片天空，音乐教材中编入戏歌，精致了整节课堂。电视节目中小戏骨的一招一式，吸引了不同层次的所有观众，短视频中戏曲的特效合成，便

5、捷了戏曲的全民参与，拉近了大人、孩子对传统戏剧文化的了解戏曲这种高雅艺术，不断飞入寻常百姓家，激发人们学习戏曲的兴趣。3 .梨园课程，让“戏曲进校园”落地生根2016年学校全面推进拓展性课程，梨园戏曲课程成为学校课程建设的一股美育力量。这是由学校骨干教师担任团队指导的一个社团，以让学生欣赏美、发现美、体验美、创造美、表现美为目标，它有机地融入并丰富了学校风筝娃娃拓展课程体系，进一步凸显了办一所有文化特色学校的核心理念。学校总体课程建设也给梨园戏曲课程提供了相应的硬件支撑和技术指导，给学生搭建了更多更好的成长与发展平台。4 .素养培育，让“戏曲进校园”指向未来戏曲进校园，让学生产生对相关知识的热

6、爱，感受音乐的魅力，培养综合探究能力，产生对美的追求。戏曲教育基于儿童视野，不以培养戏曲专业演员为目标，改变传统模式中“口传心授”“三年磨一剑”，注重技能训练的做法，让孩子们通过戏曲欣赏、学唱、模仿等多种实践方式，体验中国戏曲的博大精深，感悟中国传统文化的独特魅力，培育学生的家国情怀和民族自豪感，引导学生做有戏的中国娃。二、课程性质：（一）趣味性本课程是拓展性课程，学生根据自己的兴趣爱好自主选择戏曲种类。本课程摒弃传统学唱歌曲的基础教学方式，在有趣好玩的音乐案例教学中，穿插戏曲作品中的基本音乐理论知识，如音乐记号、旋律模唱、节奏模仿等。让学生在轻松愉快的音乐氛围中，学习戏曲相关的基本知识。（二

7、）审美性本课题旨在开发适合小学生不同年龄阶段的校园戏曲课程体系，将国粹京剧不同年龄阶段引入校园，让小学生近距离多途径接触戏曲艺术，引导学生由浅入深地了解戏曲艺术博大精深的文化，培养学生对戏曲艺术的浓厚兴趣，获得亲身参与探索戏曲艺术的体验。（）实践性从“赏戏”“唱戏”到“演戏”“创戏”将戏曲艺术融入校园文化建设，让戏曲艺术扎根校园，渗透在日常学习与生活当中，从骨子里植入民族精神，进而陶冶学生道德情操，提高艺术审美修养，激发孩子们热爱祖国的美好情怀。让学生在情境中结合生活经验去思考、分析问题。（四）综合性学校利用校内外的教师资源，开设了以戏曲为代表的艺术类、科技类、体育类、探究类等科目，学校也倡导

8、教师、家长带领学生走进社区、走近大自然，在丰富多彩的社会践活动中开阔学生的视野、培养学生能力，捉高学生认识社会、适应社会的能力。戏曲课程在普及3-6年级学生的基础上，选取部分热爱戏曲表演艺术的学生进社团，成为学校和美课程中的特色课程。三、课程理念1 .体现差异性，尊重年龄特点适合小学生的戏曲教材还比较零散，设计比较系统的课程教学，满足不同年龄层次的学生的要求的教材，是很多音乐教师的梦想。为此，我们专门组织了一只由长期进行校园戏曲教育教学研究的音乐骨干老师为课程研发小组，着手进行校园戏曲课程的建设，力求戏曲能让孩子喜闻乐见，让戏曲进入校园，留驻校园。2 .遵循序列性，优化普及传承在基础教育阶段,

9、通过多种形式使学生了解戏曲、热爱戏曲，积极探索戏曲教学进课堂、进校园是传承中华优秀传统文化，培育和践行社会主义核心价值观的重要举措。搭建戏曲台阶，整合学校与社会资源，开发校园戏曲课程，普及推广传统戏曲文化，推动中华优秀传统文化在学校的传播和普及，引导学生感受传统文化的魅力，增强民族自豪感。3 .提倡民族性，理解文化成果通过课程学习，学生熟悉并热爱祖国的音乐文化，增强民族意识。随着时代的发展和社会生活的变迁，反应家乡社会生活的优秀中国作品，将中国戏曲纳入拓展课程的教学内容中，以开阔的视野学习我国民族音乐文化，理解家乡戏曲文化的多样性，共享人类文明的一切优秀成果。4 .注重多元性，培育个性发展本课

10、程倡导科学、开放的评价方式，以鼓励和认可学生的课程学习为出发点，从评价原则、评价要求、评价的内容和方法三方面衡量学生的学习成果。以激励性、多元性、互动性为评价原则；以形成性评价与终结性评价相结合，从吟诵歌词到戏曲赏析，从参与表演再到创编活动，全面培育学生的个性发展。四、课程设计思路（一）激发多元感官，凸显美育特色梨园戏韵社团努力激发多元感官，设置戏曲学唱、戏曲赏析、戏曲启蒙、雅乐踏歌、课堂思考、艺术创想六个板块，并在每个单元设置戏曲小百科，既简洁明了又包罗万象，让学生眼动、耳动、嘴动、手动，产生通感，将人的视觉、听觉等相互沟通交错，使戏曲更为活泼和具象。（二）注重内外合作，提升综合素养戏曲艺术

11、博大精深，在每一课的安排上都有3课时左右，每一个单元至少需6课时，戏韵社团一学年活动有30课时，使用一年。尽管如此，小小的课堂还是不能满足学生心中对戏曲的探索，因此，我们鼓励学生自己搜集资料，用课外时间去表演、实践，甚至可以利用假日进行脸谱制作、演出等活动。我们努力构建艺术平台，让学生参与表演式的节目，花大量的时间了解舞台道具、唱腔等，给人以美的享受。在这过程中，学生学会了表演、合作、创造，学会了协调能力，沟通能力，自学能力，自我改编能力，自我修正能力等，提高学生的综合素养。（三）坚持“互联网+”，延展学习时空当今社会是“互联网+”的时代，学生的学习空间不断被刷新，学生在有意和无意之间接触到的

12、戏曲资源都是很好的内容补充。在课程编排中，我们增加了电视曲艺频道，戏曲网络，淘宝上的戏曲专用品商店链接，以及制作音乐二维码等，将丰富的视频、图片、文字等资料带给学生全新的学习体验，特别如学生作业的云端共享，让学习者和学习者都得到极宽的学习空间，从而实现现实空间与虚拟空间无缝链接。【第二部分】课程目标一、课程总目标1 .建立目标，储备梳理戏曲资源“校园小戏迷”戏曲拓展性课程是将中国梨园的戏曲文化引入音乐课堂，使中国戏曲与音乐教育有机融合，以小学中高年级儿童的生活基础，培养学生乐于探究、热爱戏曲生活为目标的音乐活动型综合课程。不断加强学生之间、学校之间的戏曲交流，不断提高学生学习戏曲的兴趣。2 .

13、单元推进，激活戏曲学习通道戏曲“进校园”只是开始，终极目标是要“出校园”一一让戏曲走入孩子的心里，让更多的学生有基础欣赏、有能力传播、有热情传承。戏曲进校园实际上承担着为中华优秀传统文化铺垫广泛、扎实社会基础的使命。知晓了中高年级学生的审美特点及音乐课程目标，我们根据小学生年龄特点设计五个单元，列出与单元主题匹配的经典戏曲作品，形成独具特色戏曲课程的主要内容。3 .主题明确，全面提升戏曲素养戏曲文化的传承离不开人才培养，应将戏曲教育纳入学校教育体系，使戏曲教育常态化。戏曲进课堂、进校园等工作的持续发展，需要一批年轻的师资队伍来保障戏曲教学质量，整合社会力量发挥作用，让全市青少年更加了解戏曲，唱

14、响经典，全面提升提高学生的戏曲素养，推动戏曲的传承发展，逐步深入，不断提升学生的戏曲素养。二、单元分目标戏曲作为中华民族文化的瑰宝，是传承和弘扬优秀传统文化的重要载体，面对戏曲传承发展面临的现实困境，深入推进“戏曲进校园”已成为保护传承发展的必然趋势。要求学生在学好知识文化的同时，提高自己的综合音乐素质，通过开展丰富多彩的校园文化活动，在良好的校园文化氛围中陶冶情操。单元主题内容基础目标一典雅大气京剧1 .了解传统京剧，走进传统京剧的艺术殿堂,探寻起源与演变过程。2 .欣赏色彩艳丽的脸谱并能涂出自己最喜欢的式样。3 .领略精美的服饰,变幻莫测的道具,感受国粹无穷的魅力，进行美的探索。二铿锵亮气

15、京剧1 .知道京剧表演的四大功夫是唱、念、做、打，角色为生、旦、净、丑，各个行当在表演程式、演唱和服装上都有艺术化的区别。2 .掌握基本的归韵、收声等演唱法则，做到字正腔圆，了解念白是音乐性与节奏性的话白。3 .尝试演唱与念白，喜欢京剧，享受戏曲韵味。三唯美灵气越剧1 .区分京剧和越剧文化底蕴的不同,感受越剧舞台综合性、虚拟性和过程性的特点，了解手、眼、身、步越剧表演中的基本动作。2 .知道越剧艺术中的礼仪文化，并用上身段手势进行表演,进行美的演绎。3 .能够基本学唱作品，并进行一系列合作进行创编。四淳朴秀气黄梅戏1了解黄梅戏的曲艺特点和起源发展，发现美、吸收美、融合美，提升民族精气神懂得戏曲传承的重要性。2 .感受中国元素的现代风格黄梅戏,结合儿童生活特点进行小组讨论并进行创编。3 .强调黄梅戏的传承要在传统基础上融入现代文化。五有滋有味钱子书1 .解自己家乡地方曲艺XX钱子书文化，多方面聆听和学习适合小学生演唱的钱子书作品。2 .学习敲打钱子基本动作、节奏等基础知识，能够简单地演唱作品。3 .进一步加强地方戏曲传承，在传统基础上融入现代文化，感受中国元素的动漫风格让戏曲更有时代年气息与儿童特点，发现美，吸收美，融合美，生成美，不断开展美的实践，提升民族精气神。【第三部分】课程内容实验小学近年来一直以素质教育为