六年级下学期第13课《制作“火箭”》（第一课时）教学设计.docx

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1、第13课制作火箭（第一课时）教学设计教学目标：科学知识：了解水和空气可以产生反冲力。科学探究：1.能通过实验，探究反冲力的作用。2.能基于所学的知识提出设计方案，将自己简单的创意转化为模型。科学态度：1.能有自己的想法来完成设计，具有创新精神。2.愿意接受他人的合理意见，反思和改进作品。教学重点：能基于所学的知识提出设计方案，将自己简单的创意转化为模型。教学难点：能通过实验，探究反冲力的作用。教学过程：一、创设情境，提出工程任务及要求1,回顾并聚焦问题提问：在上次课程中，同学们对于飞行器的相关内容展开了一系列的思考和探究，大家都有什么收获？你们认识了哪些飞行器？了解了关于飞行器的哪些知识？讨论

2、：你们说的真不错，看来同学们对于之前所学的知识已经掌握的十分牢固。为了探索神秘的宇宙空间，人类不断模仿、创造着各类飞行器。同学们是否也想遨游太空，我们该选择怎样的飞行器带我们探索如此广袤而难以到达的空间呢？交流：同学们在课后还能通过书籍、期刊、网络了解到更多关于太空的知识,说明你们对太空充满了好奇。既然同学们选择火箭作为我们遨游太空的飞行器，今天就让我们一起来设计制作一个火箭吧。我们先来探究火箭的飞行动力一一反冲力。二、探究反冲力2.思考火箭的动力提问：刚才就有同学提到：火箭的飞行动力来自于火箭尾部点燃燃料，喷射热气流而产生的反冲力。同学们，你们知道反冲力这种动力吗？请好好想想，在我们的生活中

3、还有哪些反冲现象？交流：善于发现的你们，发现了生活中这么多反冲现象。就让我们仔细观察两个实验，一起探究反冲力。注意，同学们不能自己操作这两个实验。（1）实验一（以水的反冲作为动力使塑料瓶动起来）提问：你们观察到什么现象？提问：塑料瓶是靠什么力量动起来的？交流：同学们观察的仔细，分析的也合理，水的流动产生了反冲力。让我们再来看一个实验。（2）实验二（以空气的反冲作为动力使气球动起来）提问：你观察到什么现象？提问：气球是靠什么力量动起来的？交流：空气的流动也产生了反冲力。讨论讨论：通过讨论和实验，你受到了怎样的启发？三.选择一种动力，设计一个火箭3,设计火箭讨论动力来源讨论：既然选择火箭带我们是遨

4、游太空，首先它就得飞得很远的才行，要你打算用什么作为火箭的动力呢？交流：生活的经验提供给我们这么多思路。那我们就选择水和空气作为火箭的动力吧！(2)分析火箭结构(展示图片)提问：确定好火箭的动力来源后，让我们再来观察火箭的外形特点。世界上有很多外形的火箭，它们有哪些共同的结构？交流：同学们描述的结构其实都有名字，它们分别叫：整流罩、箭体、尾翼以及发射架。(3)自主设计讨论：根据火箭各个结构的特点，我们该使用怎样的材料来制作呢？交流:同学们见过给气球打气的气针吗？我们可以试着把瓶口塞住再插入一个气针，用它来给火箭打气。讨论：其他结构你想使用怎样的材料呢？交流：同学们讨论的十分详细，确定了你们制作

5、火箭的动力以及材料。那就请将你的设计图画下来，并列出需要材料和工具。别忘了在设计图上进行文字标注。开始吧！交流：同学们赶快去收集所需的物品吧，为下节课制作和发射火箭做好准备。今天的课就上到这，同学们，再见。板书设计制作“火箭”提问：你观察到什么现象？提问：气球是靠什么力量动起来的？交流：空气的流动也产生了反冲力。讨论讨论：通过讨论和实验，你受到了怎样的启发？三.选择一种动力，设计一个火箭3,设计火箭讨论动力来源讨论：既然选择火箭带我们是遨游太空，首先它就得飞得很远的才行，要你打算用什么作为火箭的动力呢？交流：生活的经验提供给我们这么多思路。那我们就选择水和空气作为火箭的动力吧！(2)分析火箭结

6、构(展示图片)提问：确定好火箭的动力来源后，让我们再来观察火箭的外形特点。世界上有很多外形的火箭，它们有哪些共同的结构？交流：同学们描述的结构其实都有名字，它们分别叫：整流罩、箭体、尾翼以及发射架。(3)自主设计讨论：根据火箭各个结构的特点，我们该使用怎样的材料来制作呢？交流:同学们见过给气球打气的气针吗？我们可以试着把瓶口塞住再插入一个气针，用它来给火箭打气。讨论：其他结构你想使用怎样的材料呢？交流：同学们讨论的十分详细，确定了你们制作火箭的动力以及材料。那就请将你的设计图画下来，并列出需要材料和工具。别忘了在设计图上进行文字标注。开始吧！交流：同学们赶快去收集所需的物品吧，为下节课制作和发

7、射火箭做好准备。今天的课就上到这，同学们，再见。板书设计制作“火箭”水的流动A反冲力空气的流动A反冲力（学生画设计图）提问：你打算怎样改进火箭呢？交流：同学们发射以后，对自己火箭的飞行情况观察的十分细致，听取同学们的建议，用心思考改进方案。下面，让我们根据修改的设计方案，并重新制作模型吧！（学生制作火箭）交流：同学们都按照新设计的设计图制作好令你们更加满意的火箭。下面,请同学们自己设计记录单，把每次火箭飞行的距离记录下来，发射回来分享给大家。（学生再次测试火箭）、再次改进并发射1再次评估提问：你们的火箭飞得更远了吗？2,再次改进火箭交流：同学们请看，这是我们国家自行研制的长征系列运载火箭。其中

8、长征一号运载火箭于1970年4月24日成功地将东方红一号卫星送入预定轨道。长征三号丙运载火箭于2008年4月25日首次发射成功,随后主要承担了天链一号卫星、北斗导航卫星和嫦娥二号月球探测器等发射任务。随着人类进一步探索宇宙，火箭有了各种各样的任务。提问：假如火星现在距离我们12米到13米，以一个呼啦圈作为火星着陆点，我们要发射一个火箭。你有什么办法让你的火箭准确着陆吗？提问：你们的火箭准确着陆了吗？你是怎么做到的？交流：同学们不断的测试和改进你的火箭，完成了你们目前最满意的作品。如果你们还发现哪些适合制作火箭的材料，或者想到什么好点子，可以继续改进并测试你的火箭，让我们一起向太空进发！今天的课就上到这，同学们，再见。板书设计制作“火箭”