养老服务与管理专业建设方案.docx

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1、养老服务与管理专业建设方案一、建设目标（一）关键问题和建设重点领域1 .校企合作共建机制探索校企合作共建专业机制，构建校企合作平台，充分发挥企业在专业建设方面的作用。探索与行.业企业合作共建教学资源、实践基地，实现“科教融合”的协同育人机制。2 .强化专业内涵建设深入探索具有本专业特色的“3+2”工学交替教学模式改革，形成专业符合人才培养目标的人才培养模式。建立完善能够促进特色专业自我完善和改进的人才培养质量保证体系。加快专业校内实训条件提升和校外实习基地拓展的进度，为学生创造更好的实训实习条件。通过开展对外学习交流、组织团队教师积极参与进修、培训等正确的途径提升教学团队的业务水平。3 .专业

2、课程建设和教学改革构建符合专业人才培养目标需要的科学的课程体系和课程内容，加强与企业业合作共建课程和开发教材的力度，尝试运用更加多元化的“教学做一体化教学方法提升教学质量。将创新创业教育融入人才培养的全过程。4 .加强专业的社会服务能力通过创建和不断完善激励专业教师参与产学研结合和社会服务的新机制，以及强化与社会福利机构之间的合作和创建本专业的社会工作服务中心等途径增强专业的社会服务能力。（二）具体建设目标与思路1 .建设的总体目标本专业将未来专业建设的目标确定为：及时响应社会对于专业人才的需求，以养老服务与管理领域人才培养为主要目标，坚持育人为本，德育为先，深化教学改革和专业建设，把本专业建

3、设成为专业建设理念领先，人才培养模式先进，课程结构合理,师资队伍力量雄厚、结构合理，教学条件优良，产学研结合特色鲜明，能够发挥示范引领作用的品牌专业。为社会培养遵纪守法、诚信务实、知识结构合理、基本素质过硬，能够内化社会工作的理念和社会工作价值观并熟练掌握和运用社工三大核心方法和照护相关技术，特别是拥有涉老机构组织管理，以及面向老年群体提供生活照护、康复护理、组织文化娱乐活动等技能，具有扎实的实践操作能力的高素质技术技能人才。2 .具体目标：（1）教育教学改革完善“科教融合”的协同育人机制，建立工学结合长效机制，打造“政校行企联动，教育与培训融通”社会工作（或者老年服务与管理）协同育人平台。完

4、善“以实践为主线、内外结合、阶梯递进、三能贯穿”的人才培养模式。立项并完成基于专本对接的社会工作（养老服务与管理）专业学习成果认证、积累与转换研究与实践1项，养老服务与管理专业学习成果认证、积累与转换研究与实践1项。积极探索“工学交替双线并重阶梯递进”实践教学改革新路径。打造社会工作综合技能大师工作室、养老护理双师工作室和心理咨询双师工作室。培育教学成果奖，立项教学教研项目2-3项。毕业生自主创业学生所占比例2%以上。职业院校民政职业技能社会工作者、养老护理员决赛和创新创业技能竞赛获奖数量8-10项。（2）教师发展完善“学历教育+企业实训I”师资培训模式，引进和培养校内专业带头人各1人，引进1

5、名专职教师和2名兼职教师，将专业教学团队打造为省级教学团队。信息化大赛、微课比赛省级以上奖12项。鼓励团队教师每人下企业进行实践锻炼的时间不少于半年；完成高层次技能型兼职教师项目。（3）专业特色完善“科教融合”的政校行企协同育人机制和育人平台，完善“以实践为主线、内外结合、阶梯递进、三能贯穿”的人才培养模式，推进“工学交替、双线并重、阶梯递进”的教学模式和“生产性实训与创业孵化并行，社会服务与行业影响力同步提升”的社会服务与创新创业模式改革，形成“政校行企联动，教育与培训融通”的协同育人平台。（4）教学条件打造优质教学资源，包括省级精品共享课程1项，建设专业教学资源库，立项老年服务与管理专业实

6、训基地，完成社会工作专业实训基地项目建设和验收，以及校外实践教学基地项目建设和验收。（5）社会服务建设“科教融合、智慧养老”协同创新中心，打造养老服务业示范专业点，立项“基于互联网+”的社区居家养老监护云服务平台研制与应用项目。（6）创新创业教育强化人才培养过程中的创新创业教育环节。在专业课程体系中加设与本专业相关大学生创新创业教育的课程，积极鼓励和推动毕业生自主创业，设立学生创新创业训练计划项目1-2项，力争实现应届毕业生中,自主创业学生所占比例达到2%以上。积极组织学生参加挑战杯创新创业竞赛奖项目。（7）对外交流与合作加强和拓展对外交流与合作的领域，去境外参加培训的专业专任教师占80%以匕

7、选派专业专任教师1-2人进行国外高级研修或访学。3 .建设思路（1）积极探索、创新校企协同育人的新机制。以促进人才培养与行业实现共赢为宗旨，探索校企合作共建专业机制，充分调动社会、行业参与特色专业建设的积极性。（2）探索和实践符合社会工作专业人才培养规律的人才培养模式改革旧的教育思想和观点，树立先进的、科学的人才观、教育观和质量观，进一步探索和实践符合现代职业教育发展方向，有利于全面促进人才素质提高和人才发展的职业教育人才培养模式。积极推进专业课程建设和教学改革，将创新创业教育融入人才培养全过程，加强对于实践教学环节的管理，提升人才培养工作的质量。（3）建设优质的专业师资队伍通过积极鼓励和支持

8、专业教师岗位培训、学历进修，以及深入到服务一线进行实践锻炼和强化教师科研能力等途径，不断提升专业教师的业务水平，建立一支政治思想素质优良、业务素质过硬、具有高学术水平和丰富行也实践经验的“双师型”教师队伍。（4）增强专业的社会服务能力通过建立和完善鼓励专业教师参与社会福利服务项目开发和面向社会提供社会工作专业培训和督导服务的相关制度,提升专业的社会服务能力；利用现有平台积极开展社会服务。（5）建立完善人才培养质量保证体系通过建立完善的体系和机制，运用多种方法、通过多种途径对人才培养质量进行监控和反馈，确保人才培养工作高质量完成。（6）提升专业教学条件多方争取资源，完成校内新实训室的建设和已有实

9、训室功能的改造与提升，更好地满足教学的实际需要；继续深化与行业的合作，拓展更多的校外实习基地，特别是养老服务业校外实习基地，为学生提供更多的校外生产性实习的机会，并以此为契机加大专业服务区域经济社会发展的力度。二、具体建设内容及主要措施（一）建设内容1 .创新校企协同育人机制以促进人才培养与行业实现共赢为宗旨，探索校企合作共建专业机制，包括投入机制、合作协调机制、教学管理机制和教师制度等，充分调动各方参与专业建设的积极性。完成“政校行企联动，教育与培训融通老年服务与管理协同育人平台的探索和建设；与企业共同确定人才培养的目标与规格以及专业的教学标准，与企业共同确定和完善人才培养方案，促进企业参与

10、对人才培养质量的评价；加大校企合作开发课程的力度，与企业共同开发至少2门专业课程；积极与企业共建校外实习基地，争取与主要合作企业建设1个省级示范校外实习基地；积极与企业共同探索并不断完善进行“3+2”工学交替的教学模式改革的途径；积极整合资源，探索养老服务业人才发展途径。2 .改革人才培养模式改革旧的教育思想和观点，树立先进的、科学的人才观、教育观和质量观，进一步探索和实践符合现代职业教育发展方向，有利于全面促进人才素质提高和人才发展的职业教育人才培养模式。以养老服务相关岗位人才培养为目标，进行广泛的专业调研，并在此基础上,根据职.业岗位对于从业人员的素质能力要求和岗位的典型工作任务，建立理论

11、与实际紧密结合，有利于培养学生的创新意识、专业技术应用能力，以及分析和解决实际问题能力和一定的可持续发展能力的课程体系并根据高职学生的认知规律安排教学内容；建立相对独立于理论教学的实践教学体系，使知识的传授和实际操作能力的培养有机结合；把素质培养和创新创业能力的培养贯穿于教学的全过程，在相关专业课程之中加入2-4课时的创新创业教育,在人才培养方案中增加12个学分的校内实践环节，完成创业政策与法规课程的课程资源开发并开设该课程，系统设计养老服务与管理专业教学标准，初步完成“政校行企联动,教育与培训融通”协同育人机制、”以实践为主线、内外结合、三能贯穿”人才培养模式和“工学交替双线并重阶梯递进”的

12、实践教学模式等符合人才培养理念新型人才培养模式的探索；不断完善顶岗实习和课程实习的管理过程，确保实践教学的质量；改革传统的以课堂讲授为主的授课方式，广泛应用现代教学手段和项目教学、启发式教学、案例式教学、讨论式教学等灵活多样的教学方法，提高教学工作的质量，专业教师完成至少2项教改课题的研究；创新课程考核、评价方式，建立科学合理的课程评价指标体系；加强精品课程和网络课程的开发力度，建设2校级精品课程、3门网络课程，不断丰富专业教学资源；加强专业教材建设，完成老年服务沟通技巧和成长小组课程教材的开发；开展养老护理员职业资格考试培训，鼓励学生报考养老护理员资格，完善专业职业资格证书的考取机制。3 .

13、加强专业教学团队建设通过积极鼓励和支持专业教师岗位培训、学历进修，以及深入到服务一线进行实践锻炼和强化教师科研能力等途径，不断提升专业教师的业务水平，建立一支政治思想素质优良、业务素质过硬、具有高学术水平和丰富行业实践经验的“双师型”教师队伍。将教学团队打造为省级教学团队。打造1名教学名师；引进和培养校内专业带头人各一名，聘请校外专业带头人12人；进一步吸纳23名具有良好素质的专业人才，充实教学团队；聘请23位业内资深人士担任本专业的兼职教师；组织专业团队教师分批次、有步躲的参加业务能力提升培训和进修，鼓励教师下企业一线进行实践锻炼，培养3名以上专业骨干教师；通过多种途径，提升教学团队的科研能

14、力；通过组织专业兼职教师授课技能培训、专职教师进入兼职教师课堂听课和对兼职教师开展授课技术指导等方式提高兼职教师授课技能。拓展教师的国际视野和教学的国际交流，选派1到2名教师进行国外的高级研修和访学，实现专业教师80%都有国外培训的经验。4 .增强专业的社会服务能力完成基于互联网+的社区居家养老监护云服务平台研制：完成养老服务业专业示范点的建设；完成科教融合智慧养老协同创新中心的建设；建立健全教师通过工作量折算等方式鼓励教师下企业进行实践锻炼的相关制度，激励教师到一线参与社会服务的热情；倡导教师利用自身的智力资源积极参与社会服务项目开发和申报，面向社会提供社会工作专业培训，面向社会工作服务机构

15、提供督导服务；自主筹建社会工作服务中心，依托自身创立的社会服务机构承接政府的社会福利服务项目，直接为广大居民提供福利服务。完成与企业合作的横向课题，实现产学研合作。5 .建立完善人才培养质量保证体系与企业共建在校生学习成果评价标准，开展对在校生的学生学习评价，及时开展毕业生跟踪调查；进一步健全专业人才培养质量监控与保证体系；及时根据教学评价反馈系统不断调整教学过程中发现的问题；及时根据第三方评价报告了解社会和学生对专业人才培养质量的评价，撰写专业整改意见，作出实质性调整。6 .实训教学条件提升多方争取资源，完成工学一体化的养老护理和康复实训室，进一步完善校内己有实训室的建设，更好地满足教学的实际需要；继续深化与行业的合作，拓展更多的校外实习基地,特别是养老服务业校外实习基地，为学生提供更多的校外生产性实习的机会，并以此为契机加大专业服务区域经济社会发展的力度；完成校内实训基地“社会工作专业实训基地”项目验收，完成老年服务与管理专业校内实训基地的建设。三、保障措施1 .制度保障根据教育教学的需要和学校发展规划，建立了比较完善的包括人才培养方案制定、教