人教版四年级上册音乐《金蛇狂舞》（教案）.docx

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1、音乐四年级上册民乐合奏一一欣赏金蛇狂舞教学设计一、教材分析：金蛇狂舞是聂耳的一首民乐合奏乐曲。乐曲 的旋律昂扬，热情洋溢，锣鼓铿锵有力，具有节日的欢腾气氛和浓郁 的中国特色。乐曲是三段体结构。第一段，乐曲呈现出欢乐、昂扬、 奔放开始赛龙舟的场景，让人耳目一新。第二段，音乐旋律更加热情 昂扬，表现了赛龙舟你追我赶的比赛场面。第三段，速度逐渐加快， 加之锣、鼓、镀、木鱼等打击乐器的节奏烘托，使情绪逐层高涨，表 现了比赛冲刺终点的场景。全曲以激越的锣鼓伴奏，更渲染了热烈欢 腾、昂扬激奋的气氛。二、学情分析：面对四年级的学生，根据学生身心发展特点及对 音乐的掌握情况，针对作品曲式结构的特点，可以安排学

2、生完整聆听, 自主探究乐曲的乐段，并感受民间锣鼓所塑造的喜庆的节日气氛。同 时根据学生活泼好动的特点，利用多种音乐活动形式让学生体验民族 音乐的魅力所在，并感受喜庆的节日氛围。三、教学目标：1、知识与技能：知道乐曲金蛇狂舞的演奏形式是民乐合奏, 想象端午节时人们兴高采烈地赛龙舟的情景。2、过程与方法：以体验为主，在聆听、伴奏、表演等活动中， 培养学生的合作意识和团结精神。3、情感态度与价值观：感受乐曲中打击乐器及“一领众和”的 形式所塑造的热闹气氛，并对民族音乐产生浓厚兴趣，增加对民族音 乐的热爱之情。四、教学重点：1、能用各种击乐器合作表演为乐曲进行伴奏，体会并表现乐 曲所表达的情感。2、感

3、受乐曲中“一领众和”的表现形式所塑造的热闹气氛。五、教学难点：1、在多种音乐活动中，能准确理解乐曲的情绪。2、认识乐曲是三段体结构：A-B-Co六、教法:聆听法、讨论法、示范法、讲授法、表演法、合作探 究法七、学法：聆听、演唱、表演、情景体验八、教学过程：第二课时一、分段教学：师：同学们，下面让我们一起来分段进行欣赏乐曲吧！1、聆听第一乐段：A老师播放第一乐段乐曲，学生聆听并感受乐曲的情绪，认真思考,并提问：说一说这段音乐的情绪是怎样的？想一想这段音乐表现什么样的场面？生：学生自由发言，并说出自身的感受。(2)老师出示第一乐段主题，跟琴用“da”进行模唱出来。(3)请同学们随音乐鼓、镀身势进行

4、伴奏。(教师示范)老师小结：第一乐段的情绪是优美抒情的，表现了鼓声敲起来， 比赛开始了。一艘艘龙船像箭一样冲了出去。乐曲一开始，就以明亮 上扬的音调不断地呈现出欢乐、昂扬、奔放的情绪，让人耳目一新。2、聆听第二乐段：B老师播放第二乐段乐曲，学生聆听并感受乐曲的情绪，认真思考, 并提问：说一说这段音乐的情绪是怎样的？想一想这段音乐表现什么样的场面？生：学生自由发言，并说出自身的感受。(2)老师出示第二乐段主题，跟老师利用手、凳子进行打节奏。 (教师示范)(3)同学们以小组为单位讨论设计简单的划船动作。(4)请同学们边听音乐边跟着音乐的节拍做划船动作。老师小结：第二乐段的情绪是欢快活泼的。表现了龙

5、舟之间你追 我赶的紧张气氛。同时乐段由两小节打击乐器音响引出的更加热情昂 扬而且流畅明快的旋律，令人感到充满生机而富有生命之活力。3、聆听第三乐段:C(1)老师播放第三乐段乐曲，学生聆听并感受乐曲的情绪，认 真思考，并提问：说一说这段音乐的情绪是怎样的？想一想这段音乐表现什么样的场面？大胆猜一猜C段音乐的表现形式是什么？生：学生自由发言，并说出自身的感受。(2)节奏练习。(3)师生配合，男女配合的形式，告诉学生第三乐段采用了 “一 领众和”的演奏形式来进行节奏练习。(教师示范)(4)学生分二组，看图谱，分别用鼓和擦根据乐曲进行伴奏。老师小结：第三乐段的情绪是热烈、奔放的。表现了赛龙舟比赛 到了

6、最后的冲刺阶段的场景。作者巧妙地借鉴了民间锣鼓点中“螺丝 结顶”的结构形式。上下句对答呼应，句幅逐层减缩，速度逐渐加快, 加之锣、鼓、镀、木鱼等打击乐器的节奏烘托，使情绪逐层高涨，直 至欢腾红火的顶点，生动地再现了民间喜庆时巨龙舞动、锣鼓喧天的 欢乐场面，洋溢出鲜明的民族性格特色和生活气息。教师总结：这首民乐合奏金蛇狂舞以激越的锣鼓伴奏，更 渲染了热烈欢腾、昂扬激奋的气氛。它的结构是ABC结构。（设计意图：在分段聆听的过程中，老师结合教材中每个乐段的主题 所标注的情绪用语引导学生对比聆听,用不同音乐活动形式来感受乐 曲不同情绪的变化。）师：下面我们一起走进孩子们最喜欢的创编环节，让我们一起动

7、起来吧！二、创编活动、表现乐曲。1、利用身势律动和各种打击乐器为乐曲进行伴奏。（老师播放全 曲，学生听到第一乐段主题用da模唱，听到第二乐段主题作划船的 动作，听到第三乐段主题用打击乐器伴奏。）2、利用图谱表现乐曲。（播放：视频1图谱：金蛇狂舞）3、学生分两组跟音乐创编赛龙舟的情景，利用红绸分成两队来 进行赛龙舟比赛。（设计意图：首先让学生自主设计、尝试，给学生自由编创的空 间，培养编创能力和音乐感受能力，师生不断调整过程就是音乐悟性 提升。）师小结：同学们通过多种形式的活动一起来表现了乐曲的主题和 情绪，这首民乐合奏金蛇狂舞以激越的锣鼓伴奏，更渲染了热烈 欢腾、昂扬激奋的气氛。大家都知道端午

8、节是我国优秀的民族传统节 0,在这一天，要包粽子、赛龙舟，那么你们知道有关端午节的其他 知识吗？三、活动延伸：体验中国优秀传统文化的魅力。师：你还知道端午节的那些小知识吗？学生自由发言。师小结。四、教师总结：2008年北京奥运会开闭幕式上以金蛇狂舞开场，乐曲的曲 风铿锵有力，欢快气氛瞬间跃起。使用的该曲作为背景音乐来烘托奥 运会这一全世界人民的节日的欢腾气氛和浓郁的中国特色。这个旋律 曾在14年前响彻北京夏季奥运会的开闭幕式，让“中国声音”被世 界听到，彰显了中国的文化自信，如今在北京冬奥会已进入最后倒计 时之际聆听，又变得更有意义。作为新时代的我们，要努力学习知识, 为建设社会主义新时代贡献力量。（播放:视频2008年北京奥运会金 蛇狂舞）师：让我们再次重温这激动人心的时刻，让我一起来欣赏2008 年北京奥运会精彩的民乐合奏金蛇狂舞，来结束今天的音乐课。九、作业设计：1、用自己喜欢的绘画方式为进行绘制图谱。2、找一找其他的民乐合奏的作品，和家人分享。十、板书设计：民乐合奏：金蛇狂舞聂耳乐曲结构：A优美抒情的一一鼓声敲起来，比赛开始了。B一一欢快活泼的一一齐头并进，你追我赶的场面。C热烈、奔放的一一最后的冲刺。十一、教学反思：