优秀教师师德先进事迹心得体会（4篇）.docx

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1、优秀教师师德先进事迹心得体会（4篇）优秀教师师德先进事迹心得体会（通用4篇）优秀教师师德先进事迹心得体会篇1执教以来，陈老师本着“捧着一颗心来，不带半根草去”的 精神，把爱的阳光洒向教育事业，洒向她的每一位学生。作为一 名教师，她甘愿为教育奉献自己的聪明才智，用平凡而崇高的师 德之光，温暖了学生的心灵。一、点教学明灯，让自己在“比”中打造高效课堂在陈老师这位普通语文教师心中，当一名出色的教师一直是 她努力的方向。钻研教材，研究学情，提高业务水平，是她从教 以来不懈的追求。人们都说：若想给学生一杯水，教师应有一桶 水，但她却力求教会自己去挖水。在“课内比教学”活动中，她能积极借鉴“杜郎高效课堂

2、教学模式”，紧紧围绕着导学案要充分体现“知识问题化，问题 层次化，指导科学化”的原则，率先在八年级语文备课组开始了 个人主备。她编写的导学案教学目标具体，导学流程科学、合理， 导学过程注重学法指导，“对学”和“群学”有机结合，检测内 容有针对性。为了让课堂变得“高效灵动”，她在设计教学活动 时，充分考虑每一个细节，使学生在活动中最大限度的发挥自己 的潜能，尽量让学生在课堂中占主体地位，让他们的潜质得到充 分的发展，学生在语文课中感受到充分的快乐。她体会到：课堂 上不仅教师要精彩，更重要的是学生要表现的精彩！除了备课、讲课，陈老师更多的是与老师们多次聚在一起进 行“磨课、草根”研讨。随时随地，同

3、事们一针见血地指出 课堂中出现的问题，从不同的角度提出许多建设性的意见：有的 建议先分任务，然后再开展小组的交流，可节约时间；有的建议将 大问题化成小问题，分解难度；又有的建议交流一定要充分，全班 大展示可有选择性地进行听了同事们真诚的、坦率的建议， 陈老师的教学思路开阔多了，这为她下一步调整教学方案提供了 许多参考的依据，努力使她的课化繁为简，打造出先学后教的“高 效轻负”的课堂。在这次“课内比教学”活动中，高强度的听课之余，她经常问 自己“如果这节课让我来上，我会怎么上？”能在学习与反思中正 视自己的遗憾与不足，让自己在“比”中进步，在“比”中提升， 在“比”中成长。平时，陈老师常说的一句

4、话就是“工作要有比劲儿，也要有 奉献劲儿。”她是这么想的，也是这么做的。陈老师在参加校“课 内比教学”竞赛时，恰好她丈夫生病，她赶到学校上完课，又急 忙去医院照顾丈夫输液，在医院，她一边守着丈夫输液，一边还 在床头批改作业，晚上赶回家哄完儿子睡觉，又忙于在电脑上准 备参赛的课件。为了上好这堂竞赛课，她忙了几个星期，功夫不 负有心人，比赛结束后，这堂课受到师生的一致好评，她却病倒 To这样的事例，在陈老师身上举不胜举。多年来，她所教学科 学生成绩优异，她本人也连续多年被评为校“先进个人”、县“优 秀教师”。二、走万家之路，让自己在“访”中提升师德修养教师不仅要专业知识过硬，还要具备良好的师德修养

5、。教师 应该用心灵、用人格魅力去接触学生，用爱唤醒学生。陈老师一 直把家访工作当成与班上孩子们沟通、交流的好桥梁。八年级的学生学习压力大，加之一些家庭变故、学生逆反等 因素，学生“两极分化”严重。对于心理出现偏差的学生，陈老 师经常放弃休息时间，找学生个别谈心，了解学生的心理动态；与 家长反复沟通，了解学生家庭状况，耐心细致地做好他们的转化 工作。班上有一名叫任海均的男孩自父母离婚后，每日里都是一 副心事重重的样子，无精打采、脸上再无笑容。有一次瘦弱矮小 的他因为和班上同学打架被陈老师请进了办公室，但是不管陈老 师怎么劝说，动手打人的他就是固执得不肯认错。陈老师没辙了， 只好提出让他请家长来，

6、他一听说要请家长，脸上顿时显出沮丧、 难过的神情，再也不说话了。经过陈老师再三的耐心劝导，他才 流着泪小声说道“陈老师，我父母是不会来学校的，他们离婚了， 都不管我了 ！”陈老师看着这个平日里沉默寡言，内心敏感的孩子, 沉思了很久下自习后，陈老师约了同班两位老师一起去任海均家进行第 一次家访。天黑，路滑，好不容易才找到他家，等了很长时间他 的父亲才打完麻将回家，老师们述说了孩子在校的表现，并希望 做父亲的多关心孩子的生活起居和思想状况，任海均的父亲点头 称是，并一再保证晚上按时回家，履行监管职责。家访后的一段时间里，陈老师观察到任海均学习和纪律有了 明显的起色，决定再去他母亲那里家访一次，让他

7、母亲也对他多 些关心与鼓励。第二次家访时陈老师终于看见了任海均的母亲，她一人租住 在菜市场楼上的一间小屋里，从事加工业。屋里空间狭窄，室内 仅放得下一张床和一张桌子、一把椅子，两人只好站着说话。通 过交谈，得知任海均的母亲其实非常想念儿子，也想多去关心儿 子，可是当父亲的不许她踏进家门半步，更不许她和孩子有接触。 得知这种情况后，陈老师又和任海均的父亲电话联系，“晓之以 理、动之以情”，最终他父亲被陈老师说服并同意孩子的母亲可 以随时来探望和照顾孩子。家访后的第二天，任海均的母亲带着他去办公室找到陈老师, 她说：“多亏了老师啊，要不是你们，我哪有机会经常看见并关 心儿子，说实话，我一直很内疚，

8、总觉得是大人耽误了孩子，让 孩子缺乏温暖，我想见又不敢见，想管又不能管，是你们，让我 又有了这个机会！”数月后，当陈老师第三次去家访时，任海均一家三口终于团 坐在窗明几净的客厅里热情的守候着她的到来，这比第一次吃闭 门羹、第二次无处谈话要幸福多了。看着孩子父母一脸的喜悦之 色，又看看孩子自信、乐观、活泼的神情，陈老师感到由衷的高兴。爱心，是想学生所想，不断给学生前进的方向和动力。作为 班主任，陈老师始终认为班内无小事，处处是教育。因此，多年 来她带出的班级班风正、学风浓，学生成绩也是名列前茅，连三 年被评为“文明班级”，陈老师多次被评为“优秀班主任”。三、点明灯，走万家，让师生在“比访”中双受

9、益翻开陈老师的课外访万家活动记载手册，我们可以看到这 样几组感人的画面：10月9日，一家长对沉迷于网络游戏逃学在家的儿子说：“俊杰，你看陈老师走了那么远的路来找你，你要是不好好读书，你 对得起谁？“孩子羞愧地低下头，在陈老师和父母的共同帮助下, 最终戒掉了网瘾，全身心地投入学习。12月6日，陈老师的家访心得一一只要有爱，每个孩子都是 天使，每位家长都是上帝。我愿播撒爱的种子，收获爱的果实！陈老师一边在“访万家”活动中见证了学生的进步，家长的 转变与配合，一边在如火如荼的“比教学”活动中也收获到喜悦。 她说：“活动中，不管是我个人的付出，还是同事们的帮助，这 都是一种幸福。课内比教学比的不仅仅是

10、个人的教学能力， 更是教研组团队的智慧，它还是我们全体教师专业成长的有效途 径！”陈老师作为“全员赛课”中的一员，经历了自选课例、个人 主备、试讲、组类磨课、再讲、说课、听课、评课的全过程她 终于体验到了破茧成蝶的惊喜。这项活动就如同一盏教学明灯， 让陈老师在艰辛的课改之路上找到了前进的方向，让学生解放了 头脑，讲台成了他们的地盘，黑板成了他们的舞台，重新找回了 他们的快乐。作为一名教师，在自己平凡而又崇高的岗位上，陈老师愿做 绿叶一般的事业，怀揣着一颗仁爱、智慧的心，点教学明灯，走 万家之路，用爱开启每个孩子的心扉，用沟通温暖每个孩子的心 灵。她就是这样用自己的一腔热血洒三尺讲台，无怨无悔地

11、为人 民教育事业默默地付出自己的昨天、今天和明天。优秀教师师德先进事迹心得体会篇2中小学教师职业道德规范中的核心问题为师德问题，师 德的核心问题是爱，这种爱必须是排除了私心和杂念的父母般温 暖慈祥的爱，恩师般高尚纯洁的爱。它表现在：当学生受到挫折、 处境困难的时候，给学生以同情、关怀、体贴和帮助；当学生生 病的时候，主动嘘寒问暖，送药送版；对待学生的提问，耐心细 致，和蔼可亲地给予解答；尊重每一位学生的人格，不体罚或变 相体罚学生；对学生严格要求，帮助树立正确的世界观、人生观 和价值观，将教书和育人有机地统一起来。热爱学生，就必须对每一个学生一视同仁，不能偏爱一部分 学生，而冷淡或歧视另一部分

12、学生。每一位学生都渴望得到老师 的爱，尤其是那些家庭有过特殊变故的学生，容易形成特别的性 格，这就要求我们做思想工作时应真诚相待，热情鼓励，耐心帮 助，用师爱的温情来融化他们心中的坚冰，让他们在愉快的情感 体验中接受教育。为人师表，注重身教重于言教。教师工作的示范性和学生所 特有的向师性，使教师在学生心目中占有非常重要的位置。教师 的思想感情，处事哲理、人生观点、道德境界、品德修养甚至言 谈举止、音容笑貌都会给学生留下深刻的印象，对学生有着熏陶 诱导和潜移默化的影响，这就要求注重教师言教、身教，并且做 到身教重于言教。孔子说：其身正，不令而行；其身不正，虽令不 从。学生总是把教师看作学习、模仿

13、的对象。教师的一言一行， 一举一动，往往被学生看在眼里，记在心里，模仿在行动上。教 师的人格影响，不仅对学生在校起作用，甚至以后在社会上还会 长时间起作用。所以，教师需要处处为人师表，从小事做起，从 自我做起，率先垂范，作出表率。教师要把学生造就成一种什么 人，自己就应当是这种人。要学生刻苦学习，自己就必须学而不 厌，手不释卷；要学生认真劳动，自己必须热爱劳动；要学生讲 文明礼貌，自己必须谈吐文雅，远离粗俗。凡要求学生做到的自 己首先做到，凡要求学生不做的自己坚决不做。勿以恶小而为之， 勿以善小而不为，教育无小事，事事见真理。因此，教师一定要 时刻注意自己的一言一行，以高尚的人格去感染人，以整

14、洁的仪 表去影响人，以和蔼的态度去对待人，以丰富的学识去引导人， 以博大的胸怀去爱护人。只有这样，才能保证教书育人的实效, 学生才会亲其师，信其道，进而乐其道。较强的综合能力是教师素质中必不可少的部分，其中包括语 言表达能力、教学能力、思想政治工作能力、组织管理能力和科 学研究能力等等。这些能力与教师的教学实践和工作效率息息相 关。加强这些能力的培养和训练，既是时代的要求，也是教师完 善自我和实现教学目标的要求。高尚的师德本身就是一本好的教 科书，对学生的教育力量是巨大而深远的。所以，我们教师只有 对自己严格要求，不断学习，加强修养，让自己成为一个具有高 尚师德的人，才能适应素质教育的呼唤，更

15、好地培养“四有”新 人，不辜负党和人民赋予的光荣历史使命。优秀教师师德先进事迹心得体会篇3在20_年4月23日，我们的实习学校中心小学在六艺广 场举行了 “师生诵读共成长”演讲比赛，我们五位实习老师都参 与进了这次演讲比赛中。在比赛前夕，4月19号的时候，学校通知了要举行演讲比赛 的消息，在知道了这个消息后，我们都开始积极的准备这次演讲 比赛的演讲稿，写完之后，我们就开始背稿，把稿子背的滚瓜烂 熟。终于到了比赛那天，我们实习学校邀请了南宫市朗诵艺术协 会主席张义明和南宫市朗诵协会理事关玉宁亲临现场给予点评指 导。全体师生齐聚六艺广场，参赛教师严阵以待。我和吴阔参加 了这次比赛，还没到我的时候，

16、我把演讲稿背了 3, 4遍，内心很 紧张，那种又紧张又兴奋的感觉，有点小刺激，到了比赛的时候， 也不紧张了，一切都那么水到渠成，比赛完了之后，心情还是久 久不能平复。通过层层选拔，我和组长分别获得了二等奖和三等 奖的，当时内心很激动很兴奋，我没想到自己居然能得个二等奖。宝剑锋从磨砺出，梅花香自苦寒来。这次的演讲比赛，我们 五位实习老师在比赛中得到了成长。聆听了优秀教师的师德师风 的演讲，我们五名实习教师从心灵上也得到了洗礼，懂得了用爱 去浇灌花朵，用心去呵护灵魂，以身作则，努力让自己真正成为 学生可以依靠的臂膀，为学生撑得起一片天空。不要放弃每一个 孩子，不能落下任何一个学生，走进学生的心灵，才能体现做人 师的价值。教师的工作是神圣的，也是艰苦的教书育人需要热情、时 间、精力乃至全部身心的付出。就像各位老师在师德师风演讲时 所说的，教育要倾注爱心，要爱每一个孩子，老师对孩子的爱是 无私的、是不记回报的、是没