《形势与政策》课程标准、教学大纲.docx

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1、形势与政策课程标准一、前言（-）课程性质形势与政策课是理论武装时效性、释疑解惑针对性、教育引导综合性都很强的一门高校思想政治理论课，是帮助大学生正确认识新时代国内外形势，深刻领会党的十八大以来党和国家事业取得的历史性成就、发生的历史性变革、面临的历史性机遇和挑战的核心课程，是第一时间推动党的理论创新成果进教材进课堂进学生头脑，引导大学生准确理解党的基本理论、基本路线、基本方略的重要渠道。为深入学习贯彻党的二十及党的历次大会精神，推动习近平新时代中国特色社会主义思想进教材进课堂进学生头脑，宣传党和国家大政方针，牢固树立“四个意识”，坚定“四个自信”，坚决做到“两个维护”，培养担当民族复兴大任的时

2、代新人。（二）课程定位本课程是一门综合性与应用性很强的思想政治理论课,它的相关课程为思想道德与法治、毛泽东思想和中国特色社会主义理论体系概论及习近平新时代中国特色社会主义思想概论，是学习形势与政策课的重要思想理论基础。学好形势与政策课对于学好前三门课，树立正确的世界观、人生观、价值观也具有重要作用。（三）课程设计思路在教学改革建设过程中，注重营造合作、对话与探究的课程文化，体现“以人为本”的新理念。强调课程的开放性，在教与学的过程中充分调动学生的能动性，让学生积极参与课堂。为保证本、专科学生在校学习期间开课不断线，覆盖所有本科生，本科每学期不低于8学时，共计2学分，课程共开设六个学期；专科每学

3、期不低于8学时，共计1学分，共开设四个学期。二、课程培养目标本课程运用马克思主义的立场、观点和方法对国内外热点问题做出分析，使学生较为全面系统地掌握有关基本概念,理解和把握我国的基本国情、党和政府的治国方略，并学会用马克思主义的立场、观点和方法观察世界、分析问题。三、课程内容、要求及教学设计当前和今后一个时期，形势与政策课要根据新世纪新阶段面临的新情况新问题，加强教育教学的针对性。要紧密围绕学习贯彻习近平新时代中国特色社会主义思想，把坚定“四个自信”贯穿教学全过程，重点讲授党的理论创新最新成果，重点讲授新时代坚持和发展中国特色社会主义的生动实践，引导学生正确认识世界和中国发展大势，正确认识中国

4、特色和国际比较，正确认识时代责任和历史使命，正确认识远大抱负和脚踏实地。要开设好全面从严治党形势与政策的专题，重点讲授党的政治建设、思想建设、组织建设、作风建设、纪律建设以及贯穿其中的制度建设的新举措新成效；开设好我国经济社会发展形势与政策的专题，重点讲授党中央关于经济建设、政治建设、文化建设、社会建设、生态文明建设的新决策新部署；开设好港澳台工作形势与政策的专题，重点讲授坚持“一国两制”、推进祖国统一的新进展新局面；开设好国际形势与政策专题，重点讲授中国坚持和平发展道路、推动构建人类命运共同体的新理念新贡献。形势与政策课的内容具有理论性与时效性的特点，课程教学内容紧跟根据教育部每学期印发的高

5、校”形势与政策”课教学要点有针对性地设置教学内容做好教学安排。教学内容国内全面从严治党1本课程本科在第16学期开设，专科在第14学期开设。2 .每学期教学内容根据教学要求而确定。3 .每学期根据实际情况安排实践教学活动。我国经济社会发展港澳台工作国际国际形势与政策学式教形理论教学课堂讲授、专家报告等践4一学实教英模（劳模）报告会、优秀学生事迹报告会、专题研讨会、主题辩论会、主题演讲、知识竞赛、参观访问、观看教学片、寒暑假社会实践调研、“三下乡”活动、社会公益活动、“青年志愿者”活动、党团社团活动等四、课程实施（一）教材1 .高校“形势与政策”教育教学要点教育部社会科学司。2 .时事报告大学生版

6、中宣部时事报告杂志社主编，教育部社会科学司思政工作司委托出版。（二）教学参考资料1 .时事报告中宣部时事报告杂志社主编，教育部社会科学司思政工作司委托出版。2 .时事VCD高等教育音像出版社。3 .人民日报、中国青年报等。4 .人民网、新华网等。5 .其它教辅资料。（三）教师素质要求本课程的主讲教师必须具有思想政治理论相关专业知识或背景，思想上要与国家方针政策保持高度一致。要求教师在授课时注意处理好理论与实践、课堂教学与学生自主学习等方面的关系；注意教学方法与教学手段的创新；注意引导学生关注与本课程学习有关的社会热点问题；注意学生创新能力的培养。树立教学以学生为本，教育为学生服务的教学理念，努

7、力培养和提高学生的综合素质和能力。教师要进行集体备课、教研活动，不断提高专业知识与业务水平，积极了解思想动态与关切，提高形势与政策课教学的针对性和实效性，为党和国家培养高素质合格人才。（四）教学场地、设施要求在教学过程中，运用多媒体、投影仪、相关影片、报纸、杂志等教学资源，帮助学生多角度、多方面了解社会，提高分析问题解决问题的能力。（五）教学组织实施马克思主义学院根据教育部文件精神，制定每学期形势与政策课教学要点和教学计划，安排形势与政策授课教师。根据教学的需要和学生的特点，要采取灵活多样的教学方式，努力做到理论系统讲授；同时根据相关要求和条件组织开展实践教学，使学生在社会实践中接受教育。五、

8、课程考核方式与标准考核要充分考虑本课程特点，主要考核学生对国内外形势的认识和对党的路线、方针、政策的理解。本课程为考查科目，考评将重点放在注重学生分析能力、应用能力的考评,结合课堂表现、活动表现等综合观察。具体措施如下：（-）考核形式：实行学期考核制，考核方法可以灵活多样，由任课教师根据授课内容及要求决定，如写小论文、撰写调查报告等形式。（二）成绩评定：为客观全面地评价学生对所学知识的理解和应用能力，采取多元考核，突出能力素质的考评。形势与政策课由主讲教师综合学生平时成绩（含出勤、作业、课堂表现等）、社会实践活动（学生参加社会实践的表现、作业、成果等）、期末成绩（写作论文或调研报告等）给出学生

9、最终成绩。【形势与政策】SituationandPo1icy一、基本信息课程代码：课程学分：【本科2学分】/【专科1学分】面向专业：【全院所有学生】课程性质：【通识教育必修课】开课院系：【马克思主义学院】使用教材：主教材【时事报告（大学生版），教育部社政司委托中宣部时事报告杂志社编辑出版，每学年共4期】辅助教材【无】参考教材【教育部春、秋两季颁发的高校”形势与政策教育教学要点、中共中央重要会议文件、中央领导人讲话、教育部等有关部门不定期下发的形势教育图文、音像资料（时事DVD、其他权威发布】先修课程：【无】希望学生在修读本课程前能够了解中国国际关系史、世界国际关系史的相关知识。课程网站网址：二

10、、课程简介形势与政策课是高校思想政治理论课中的一门必修课程，是对学生进行形势与政策教育的主渠道和主阵地，是学校德育的一项重要内容，在大学生思想政治教育中担负着重要使命。形势与政策课又是一门重要而又特殊的课。之所以重要，是因为它能帮助学生及时了解国内外大事，认识党和国家面临的形势与任务，从而自觉地与党和政府保持一致，坚定在中国共产党领导下走中国特色社会主义的信心和决心。之所以特殊，是因为这门课的教学内容和时效都有特殊要求，政治性强，时效性强。我校开设的形势与政策课程，将形势与政策教育经常化、规范化、课程化，有助于学生提高思想政治素质，增强民族自信心和自豪感，增强建设中国特色社会主义的信心；有助于

11、学生拓宽视野，改善知识结构，了解我国社会改革与发展的实践与进程。这是学生思想政治教育的有效途径和重要渠道。三、选课建议本课程是全日制本、专科生通识教育必修课。四、课程目标/课程预期学习成果序号课程预期学习成果课程目标（细化的预期学习成果）教与学方式评价权110711了解新中国和中国共产党的光辉历史，培养爱党爱国热情，增强爱党爱国情感，引导学生既怀爱党爱国之情，又树报国/Qo紧紧围绕主题，通过讲座报告，紧密联系新中国成立60多年来和中国共产党建党90多年来的光辉历程，围绕建设社会主义核心价值体系，紧密结合学校实际，坚持育人为本，对学讲座报告心得体会生进行革命历史和革命传统教育，进行爱国主义教育，

12、进行社会主义理想信念教育，进行改革开放教育，进行民族团结教育，引导学生既怀爱国之情，又树报国之志。210812提高学生对世界重大时事的关注度；理解国际政治、经济、外交等变化与中国社会发展之间的相互影响；辨证看待不同国家的文化与价值观的差异。通过讲座报告等形式，增学生全方位关注时讯的意识；提高学生正确判断时局的能力；培养学生全面辨证地分析时事的能力。讲座报告心得体会五、课程内容由于形势与政策课具有很强的现实性和针对性，教学内容因时而异，所以教育部只规定课程教学目的，未制定具体教学大纲，也没有专门教材。总的说来就是要以马克思列宁主义、毛泽东思想、邓小平理论、“三个代表”重要思想和科学发展观为指导，

13、紧密结合国内外形势，针对学生的思想实际，开展形势与政策教育教学，帮助大学生正确认识世情、国情和党情，理解党的路线、方针和政策，提高社会主义觉悟。1 .课程重点与难点课程重点：在教学中突出马克思主义形势观教育，引导学生学会运用马克思主义的立场、观点、方法观察形势，从总体上把握改革开放和社会主义现代化建设的大局。课程难点：按照马克思主义形势观，正确把握当下国际国内的热点、难点，引导大学生正确认识世情、国情和党情，理解党的路线、方针和政策，提高社会主义觉悟。2 .课程内容国内外时事政治、高等教育的发展现状及其趋势、国内外及省市校的形势与发展趋势、职业素养和职业道德教育、就业形势与就业指导、学校规章制

14、度、学生关心的热点问题等。课程教学内容可因年级、层次不同而有所侧重。六、评价方式与成绩1考核方式：考查课。考核方法可以灵活多样，具体可由任课教师根据授课内容及要求决定Q2.成绩评定：按照“1+X”的方式对学生进行成绩评定。“1”为开卷考试，占总成绩的70%,“X”为平时的数次考核成绩，共占总成绩的30也要求每位同学必须参加由学校或学院组织的集中授课、网络课堂、专题讲座或主题教育活动，此为平时成绩的依据。考试采取写论文的形式。总评构成(1+X)评价方式占比1总结性论文70%X1考勤30%七、考核机构设计考核项目主要内容（知识单元/点）相关的预期学习结果（I1O）权重%总结性论文所有知识单元密切关注国内重大政治、经济、文化、社会事件产生的历史动因、时代背景，及未来发展趋势，增强对时局的判断能力70%考勤所有知识单元规范课堂秩序，确保学生上课质量，在学生中形成积极向上的优良学风30%撰写人:系主任审核签名：审核时间: