《清明上河图》教案.docx

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1、?清明上河图？教案教学目标1、正确、流利、有感情地朗读课文。2、读中想象，感悟古画？清明上河图？内容、特点。3、学习专题研究，了解古画？清明上河图？的历史价值。教学重点感悟古画？清明上河图？的内容、特点。教学准备课前布置学生搜集有关古画？清明上河图？的印刷品（包括邮票）和光盘，有条件的可要求上网。教师准备有关挂图，有条件的应准备光盘或制作课件。课时安排2课时（也可用1课时，详见后面的说明）教学过程第一课时一、导入新课，激发兴趣导语：在我国灿烂的艺术瑰宝中，？清明上河图？是一颗璀璨的明珠，有人称它为我国宋代的小百科全书。这幅图到底画了些什么？有些什么特点？清明上河图？这篇课文作了具体的介绍。课文

2、文笔优美，描写生动，大家一定会喜欢的。二、快速阅读，整体感知教师要求学生根据“阅读提示，带着问题快速阅读，找到问题答案，然后小组交流。问题是：这幅画到底画了些什么？它有些什么特点？（答案要点：这幅画分三局部，第一局部描绘市郊景象，第二局部描写繁忙的汴河码头，第三局部描写热闹的街市。绘画的规模宏大，场面繁杂，而且状物画人，笔笔精到，一丝不苟，到达生动明确，惟妙惟肖的境界。）三、赏读，展开想象教师：（张贴挂图或播放光盘?清明上河图?）？清明上河图？图美，文也美，课文生动地表达了画面的内容，请同学们再读课文，一边读课文，一边看图画，并随着课文展开想象，尽情地欣赏？清明上河图？中的美丽风光。学生读文、

3、看图、想象。四、美读，表达情感教师：我们要通过朗读，把?清明上河图？的美表达出来，你最喜欢图的哪一局部，就读哪一局部的文字，先自己读，然后读给其他同学听。（朗读“市郊景象这局部内容，开始时语调宜舒缓；朗读“汴河两岸语气渐趋热烈；“繁华街市更为热烈。）第二课时五、尾段导入，了解专题教师:课文最后一段点明了？清明上河图？的学术意义，不仅在我国绘画史上占有重要的地位，而且具有极高的历史价值。请同学们把课文最后一段读一读，想想这幅图画在哪些方面，为研究我国宋代社会各方面情况提供了有价值的形象资料。学生读书、思考。六、小组合作，探究专题教师：接下来分小组学习，每个小组自定一个专题，如“风俗人情，又如“桥

4、梁建筑“道路交通“人际关系等，然后从画图上认真地查找，用心分析画图上的内容，把符合专题的内容一一找出来。学生看老师播放的光盘或从画图上查找。有条件的可指导学生上网查找。七、班上交流，适时指点班上汇报时，老师要给予适当指点，特别是学生容易无视的局部，老师要给予补充；，学生分析判断错的，老师要予以纠正。风俗人情：一是游戏活动，有野台戏、耍猴戏、僧侣拳击、说书、走钢丝走绳、打花鼓、和尚杂耍、斗百草、傀儡戏、相朴等；二是清明活动，如打秋千、放断莺、插柳、春游野宴、扫墓、军中射柳；市招类，如特别标志（酒帘、饭铺晃子、接骨店、香蜡铺、笔墨店、鞋店、杂货店），又如饮食类市招（官盐、糖房、糟熏海味、蜜饯、羊肉

5、、茶点、小吃店），又如公家机关市招（官厅、状元府）。桥梁建筑：茅屋、瓦屋、华屋、殿宇、庙、摊子、战台、桥（八字型、拱型、平板硬桥）、墙、牌坊。道路交通：船（帆船、画舫、游艇、木筏、渡船、官船）；车（独轮车、双轮车、四轮车）；轿子（二人小轿、花轿、驳轿、官轿）；骆驼。人际关系：做生意的商贾，骑马的官吏，看街景的士绅，叫卖的小贩，乘坐轿子的大家眷属，身负背篓的行脚僧人，问路的外乡游客，听说书的街巷小儿，酒楼中狂饮的豪门子弟，城边行乞的残疾老人。八、独立构思，撰写专题报告以?&1t；清明上河图>；中的风俗人情者？或?&1t；清明上河图>；国的桥梁建筑者？，或，写一篇专题研究报告。（说明：如果条件较差的班级，即缺乏?清明上河图？光盘、课件、较完整的？清明上河图？图片的班级，可不上第2课时，教学目标中相应减去第3条）