《秋天》第二课时.docx

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1、?秋天？第二课时教学目标：1、能从字里行间体会到作者对秋天的热爱和赞美之情。2、初步领略诗歌简洁的语言中的意蕴，并能抓住其中的一幅景象说一段话。3、能背诵课文。教学设计：一、复习导入积淀情感1、同学们，一年四季，春夏秋冬，你最喜欢哪一个季节？为什么？2、你能说说秋天与其他季节有什么不同么？1太阳更红更娇，空气更甜更好）3、为什么秋天的太阳更红更娇，秋天的空气更甜更好？今天，我们就跟着秋风信使，一起到秋天里去看一看，瞧一瞧吧！二、品词析句感受秋景之美1、自由读课文26小节，看看我们的秋风都到了哪此地方？2、秋天一到，秋风习习，你知道秋风到过哪些地方呢？他们在那儿干什么？你能用一句诗一样的语言来说

2、一说吗？（田野、小路、果园）板示：秋风来到,在那儿看来，这秋风可真淘气，你能来读一读么？指名朗读3、其实，淘气的秋风还去了许多地方，她所到之处都留下了秋的足迹。你能举例说一说吗？（默读3-5小节）板示：秋风飘到（练说）相机，秋风飘到果园，果园里的其它果实又会怎么样呢？出示：嚷着冷了，。（练说）看哪，果实们多么快乐，一个个咧着嘴笑呢，谁来读读第4小节，一起来分享他们的快乐！4、看到果园里硕果累累，田野里又是一番怎样的景象呢？谁来读读第5小节。你知道玉米的烦恼是什么？你有烦恼么？可是秋风一到，所有的烦恼都没有了，让我们一起来读读这忘记烦恼的玉米，和他一样把烦恼也忘掉吧！（指读,齐读）5、秋天，实在

3、是太美好了！看着这美丽的秋天，你想说些什么？（男女生分小节读2-5小节）三、深入理解课文意蕴1、我们的诗人的内心又涌出怎样的想法呢？我们来看诗歌的第六小节。2、指名朗读。3、你是怎么理解这两句话的？“柔韧的梳子、“井井有条一一许多植物的果实成熟了，上下错落，颜色清楚，让人赏心悦目，显得井井有条。“发亮的汗珠、“闪耀一一秋天这个丰收的季节里，人们在田野上辛勤劳动，洒下勤劳的汗水，然而内心却是喜悦的，他们收获的不仅仅是成熟的果实，更是一种希望。这句话也暗含着：只有付出辛勤的汗水，才能收获累累硕果。4、这丰硕的果实，这迷人的花香，这美丽的秋景，都是谁的功绩？现在，你明白了为什么秋日更红更娇，为什么秋天的空气更甜更好？自由交流师生共读1-6小节（配乐？秋日的私语？）5、同学们，金秋是美丽的，她在每个人的心中，也是各不相同的，走在秋天范读第七小节你想用什么方法来珍藏下这美丽的秋天呢？记得，我们一起用朗读来吧秋天好好珍藏。练习读好最后一个小节。6、总结：一阵风，给大地捎来了秋意，山林变色，秋意更醉人，课后，请同学们到校园里找一找秋天，看看，你是否也可以找到秋天的足迹！四、布置作业1、有感情地朗读课文，背诵课文。2、选择诗中所描绘的一种景象，以“走进秋天为题写一段话。