《童趣》教案设计.docx

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1、?童趣?教案设计亲，你还在苦苦的备课和设计教案吗，有没有和别人一齐分享过自己的教案设计，来看看小编的？童趣?教案设计，看看小编的设计有没有需要改进的地方，多提下意见，互相交流一下。教学目标：1、准确地划出语音停顿，节奏清楚地朗读并背诵课文。2、疏通文意，积累词语。3、理解只有善于观察，善于联想想像，才能有物外之趣。培养珍惜生命，热爱小动物的情感。教学重点：1、反复朗读，领会课文大意。2、初步了解古文与现代文的异同词，掌握学习古文的规律。3、理解怎样借助观察、想像，获得生活乐趣。课时安排：两课时教学过程：第一课时一、新课导入，板书课题。1、齐读李白的？长干里？思考写了什么内容，表现了儿童的什么？

2、资料：长千里李白郎骑竹马来，绕床弄青梅。同居长干里，两小无猜疑。“竹马是小孩子跨在竹竿上当马来骑，这种游戏表现了小孩子丰富的想象和天真。2、作者、作品介绍课前请同学们搜集相关资料，课堂上进行展示。资料：作者沈复是清朝乾隆年间人，他首先是一个落魄的商人。唐代诗人白居易在？琵琶行？中有“商人重利轻别离的诗句，但沈复并非如此，从他的自传体作品？浮生六记？1?闺房记乐？、？闲情记趣？、？坎坷记愁？、?浪游记快？、？中山记历？、？养生记道？）中我们感悟到的是人世间至真至纯的情感，从中窥到了人性人情之真，趣味兴致之真。今天，我们就通过读他的？童趣？一文来体味这种趣味兴致之真。二、整体感知1、朗读课文教师强

3、调朗读要求，然后学生带问题读课文。这是一篇文言文。可能学生会在语言上感到有些困难。但“书读百遍、其义自见，通过反复诵读，这个问题是不难解决的。但要注意读时要字正腔圆。所谓“字正，就是字音准确；所谓“腔圆，就是上发音饱满。字音）朗读要注意抑扬顿挫。【停顿）朗读还要读出感情。2、学生齐读后，完成注音：藐（mi6o）项为之强（jing）唳(1ì；)怡(yí；)凹凸(Gotti)壑(hè；)癞(1à；i)虾蟆(há；ma)能/张目对日昂首/观之，项/为之强使之/冲烟/而飞鸣，作/青云白鹤/观三、合作学习，探究质疑(1)提出合作学习的要求a、自

4、由朗读课文；b、根据课下注释疏通文意，并将不懂之处圈画出来。c、四人小组讨论交流，解决自己未能解决的问题。d、全班讨论交流，解决小组未能解决的问题。教师讲解文言文翻译的方法：文言文句子直译六法a扩：单音词扩成现代汉语双音词。b换：文言词语换成现代汉语。C留：古今通用的专用名词。Ci删：句首尾的语气词、连词、副词。e调：特殊句式调换顺序。f补：省略内容或关联词补出来。教师在学生讨论过程中进行巡视，参与讨论，加以点拨。四、展示合作学习的成果，分小组分段落完成译文并完成以下题目。项（脖子、颈项）果（果真）林（树林）兴（兴趣）方出神（正）驱之别院（赶、驱逐）明察秋毫：连极细小之物也看得一清二楚，表现视

5、力极佳。怡然自得：形容安闲愉快而满足的样子。怡然：安闲、愉快的样子。庞然大物：形容极大极大的动物。夏蚊成雷：蚊群发出雷鸣般的叫声。五、思考以下两个问题，理清文章结构，背诵全文。文章围绕什么来回忆了三件趣事？试用简洁的语言概括这三件趣事。第二课时一、检查课文的背诵情况，及时反响。二、提问预留的两个问题，明确答案。围绕“物外之趣第一件是把夏蚊看做群鹤，徐喷以烟，使其冲烟飞鸣，怡然称快；第二件是把土墙凸凹、花和花台边小草丛杂处看做大自然；第三件，把癞蛤蟆看做庞然大物“拔山倒树，又写了如何惩罚癞蛤蟆，表现了儿时的天真之情三、合作学习，探究质疑。(1)提出合作学习的要求a、自主思考，探究结果。b、四人小

6、组讨论交流，解决自己未能解决的问题。c、全班讨论交流，解决小组未能解决的问题。(2)完成以下问题的探究。、三件趣事之“趣是怎样得到的？(“乐趣只有通过仔细地观察，丰富的想像，才会得到。“物外之趣非物自身所有，却又与物有关，“物外之趣在于善于观察，善于想像，才能因物而生成意趣。、怎样才能获得“物外之趣”呢?(“张目对日，明察秋毫一一观察的本领“见藐小微物，必细察其纹理观察的习惯时有物外之趣观察的收获、阅读第2、3、4段，想一想：只是“明察“细察了，是否就有“物外之趣了？（除“明察、细察之外，还要有丰富的想像，才能真正获得“物外之趣。）、三件趣事可否调换位置，为什么？（不可以。因为三件趣事的写作的

7、顺序是由室内到室外。三件趣事在程度上是逐步加深的：由把夏蚊拟作群鹤，到把草木、虫蚊、土墙凸凹处拟作“林、兽、丘、壑，再由癞蛤蟆与小虫在其中的生死之斗。、“我为小虫打抱不平，为什么只是将癞蛤蟆“鞭数十，驱之别院，而不是将它处死？（珍惜生命，热爱小动物；处置有度；不忍心。）、以下三件趣事，你最喜欢那一个？背诵并用自己的话形象地表达。、说说你童年中有趣的事，善于从联想中发现事物的美妙。四、小组展示合作学习的成果。五、完成达标练习。1 .以下注音，不完全正确的选项是（）A稚zhì；唳1è；i拟ní；观gudngBTtU藐mi言o怡yí；蹲dQnC砾1&i

8、grave；庞pá；ng凹o鹤hè；D壑hè；癞1à；i察chá；帐zhà；ng2 .选出没有比喻义的句子()。A.夏蚊成雷。B.果如鹤唳云端。C.忽有庞然大物，拔山倒树而来。D.徐喷以烟，使其冲烟飞鸣。3.哪句中有通假字？()A.必细察其纹理。B.昂首观之，项为之强。C.作青云白鹤观。D.凹者为壑。4.没有直接写作者有物外之趣的句子是()。A.昂首观之，项为之强。B,怡然称快。C.见二虫斗草间。1).神游其中怡然自得。5 .?闲情记趣？选自？?,作者是代文学家o文中所记之趣是特指见藐小物必察其纹理一的趣，例如：将当作,将当作而怡然称快，,神游其中，怡然自得。6 .解释词语。明察秋毫：庞然大物：7 .“蹲其身，使与台齐句中“使字后面省略了一个代词“之，如果把它翻译出来，你觉得“之应具体指代什么？()A.身子B.眼睛C.头部D.下巴8 .解释以下各句中划线的词。项为之强()鹤唳云端()张目对日()观之，兴正浓()盖一癞虾蟆()方出神O9 .解释下面这些词的不同意义。其见藐小物，必细察其纹理()使其冲烟而飞鸣蹲其身为项为之强以丛草为林()舌一吐而二虫尽为所吞()这就是小编关于？童趣？的教案设计，还行吧。有哪里是需要改进的，帮助评价一下。