《西门豹》第二课时教学设计.docx

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1、?西门豹？第二课时教学设计【教学内容】三年级语文下册3O课?西门豹？。【教学目标】1、理解课文内容，了解西门豹是怎样破除河伯娶媳妇的迷信的，使学生受到尊重科学的教育。2、学习本课描写人物言行，来表现人物品质的写法。积累生动形象的语言。3、正确流利地朗读课文。【教学重点】“西门豹到河边送新娘这一局部。【教学难点】联系文中生动形象的语句，体会西门豹的方法巧妙在哪里。【教学方法】讲解、自学、合作研讨、朗读感悟。【教学过程】一、导入新课谈话：这节课我们继续学习？西门豹？一课。板书课题：西门豹二、学习“调查研究一段1、谈话：通过上节课的学习，你知道了什么？（生自由答复）2、西门豹来到邺地，看到田地荒芜，

2、人烟稀少，面对这种景象，他立即展开了调查研究。板书：调查3、老师帮西门豹设计了一份？关于造成邺地田地荒芜、人烟稀少的原因的调查报告？，幻灯出示，请同学们自由读课文19自然段，用笔进行分析勾画，准备帮西门豹填写这份调查报告。（学生先自学，然后小组合作，共同填写报告）。4、学生汇报调查结果，并说出根据。教师幻灯出示结果。5、师总结，板书：天灾：旱灾人祸：巫婆官绅头子6、问：造成邺地田地荒芜，人烟稀少的原因找到了，以后该怎么办呢？我们大胆想象一下，假设魏王派到邺地的不是西门豹，而是其他官员，这个官员也知道了事情的真相，他会怎么办？他的方法会有什么结果？1学生大胆想象，自由发言）7、问：西门豹的对策是

3、什么？生答，并读第9自然段。师板书：对策：送新娘三、学习“除恶一段1、谈话：这说明西门豹已经成竹在胸了，那么，他的方法巧妙在哪里呢？接下来请同学们带着这个问题听读1O15自然段，用笔对课文进行勾画，看看西门豹的方法好在哪里？1指名读课文）2、学生自由发言，教师相机提问或提示。并板书：惩治巫婆官绅头子除恶教训官绅教育百姓3、师小结：西门豹不仅巧妙地惩治了巫婆和官绅头子，而且教训了官绅们，教育了百姓，老百姓从此再也不相信迷信了，他的方法真是一举三得。4、此时，岸上的人们看到了事情的经过，会说些什么呢？学生想象后各抒己见。四、学习“兴修水利一段1、谈话：西门豹惩治了恶首，破除了迷信，教育了百姓，解除

4、了“人祸这一贫困的原因，那么，又是怎样彻底改变邺地的贫困面貌的呢？2、学生读最后一小节，并用词语简要概括：师板书：兴修水利开凿渠道3、问：哪一个词语说明每一年都有好收成？（年年）4、师总结，板书：破除迷信尊重科学五、总结全文请看着板书简述课文主要内容。六、请对文中感兴趣的人物做一番评论七、看幻灯片读相应的内容，互相评价八、总结通过本节课的学习，同学们认识了历史上破除迷信，尊重科学的典范人物西门豹，我们要向他学习，破除迷信，相信科学，同时我们还要学科学，爱科学，努力学习科学文化知识，将来为祖国和人民做奉献。九、作业请你把?西门豹？这个故事讲给家长听。【板书设计】西门豹一、调查天灾：旱灾人祸：巫婆官绅头子文本框：尊重科学破除迷信二、对策：送新娘惩治巫婆官绅头子三、除恶：教训官绅们教育百姓四、兴修水利开凿渠道