《要是你在野外迷了路》课堂实录.docx
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1、?要是你在野外迷了路?课堂实录教学目标:1)学会4个生字,会写9个字。2)有感情地朗读诗歌,背诵诗歌,体会大自然的奥秘和情趣。(3)掌握一些区分方向的方法,培养留心周围的事物、发现科学知识的意识。KHTH教学重点:(1)第二至第五自然段是教学的重点。要让学生知道天然指南针指的是什么,在什么时间,什么情况下利用哪些指南针才能区分方向。2)课文中涉及自然知识是教学的难点。如“天然的指南针“忠实的向导“指路灯,以及为什么枝叶稠的一面是南,枝叶稀的一面是北等。教学准备:1)指南针。(2)课件:天然的指南针(树影、北斗星、树叶稠稀、积雪)。生字词卡片。(4)了解区分方向的其他方法。教学过程:1故事导入师
2、(出示画面):在一个阳光明媚的春天的天气里,李老师带着班里学生出去郊游,小明因为在游玩时不听从老师的指挥,单独乱跑,在野外迷了路。他非常着急,这时他想起了一首小诗,利用这首小诗的知识,终于找到了回家的路,你想读这首诗吗?这就是我们要学的20课“要是你在野外迷了路。赶紧去读一读吧!2 .初读课文,整体感知师:自由朗读,把字音读准,课文读通顺。遇到困难,老师相信你们一定能自己解决。学生自由读文,教师巡视)师:王亚楠、杜玉婷,遇到不认识的字能请教字典老师,局部同桌之间在遇到困难能互相帮助。多会学习的孩子呀!师:谁愿意展示自己的朗读才能,给大家读一读这首诗的第一小节。生:读第一小节。师:出示“针的卡片
3、,你刚刚这个字音发的真准,你能当小老师教大家读吗?生:教学生读“针。师:注意这个字音是前鼻音,翘舌音,谁还能把这个字的字音读准,(找五个学生读),你们的音发的真准。你们能给它找一些好朋友吗?生:别针、大头针、针对、飞针走线、针锋相对师:你们为它找的朋友真多。(出示卡片后面的词“指南针)你们来读一读这个词,你们知道它有什么用途吗?生:它是用来给我们方向的。生:如果到野外的人迷了路,它可以给我们指出哪边是南,那个人就可以找到回家的路。师:你们知道的可真不少!其实,在大自然中,也有许多东西也可以像指南针一样为我们指示方向,这就是书上说的“天然的指南针。这篇课文给我们讲了哪几种“天然的指南针。自信的你
4、们赶紧用自己喜欢的方式去读一读课文的25自然段,我相信你们一定能准确地找到答案。生:有太阳。师:请把话说完整。生:天然的指南针有:太阳、北极星、大树、雪。师:你找的真准,其他同学和他找的一样吗?生:一样。师:老师为你们骄傲。3 .精读课文,合作学习师:让我们去读一读课文中的第一个天然的指南针,谁愿意来读。生:读第二小节。师:1出示“忠字)这个字要注意:它是后鼻音,翘舌音。我相信你们一定能读准,谁想来试一试。(找三个学生读,全班读。)你们真棒!你观察一下这个字在田字格中的位置,写这个字要注意什么?生(1):这个字上面“中的第三笔横在横中线上,竖在竖中线上。底下“心中间的点也在横中线上。师:你观察
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