《詹天佑》课堂实录及评析.docx

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1、?詹天佑?课堂实录及评析?第一课时师：今天，陈老师和大家一起学习第5课。请同学们把课题齐读一遍。生：（齐）詹天佑。师：请同学们按？预习？提出的要求自由地朗读全文。生：（自读全文）（质疑问难。）师：这些问题让我们在后面的学习中共同研究解决。谁说说，课文是怎样评价詹天佑的？生：詹天佑是我国杰出的爱国工程师。师：（板书：杰出、爱国）我们一起把这句话朗读一遍。生：（齐读）。师：“杰出是什么意思？生：“杰出的意思是才能、成就出众，超出一般。评析：由检查预习入手拎出全文中心句，并及时板书重点词“杰出、“爱国，解释疑难词“杰出，收到了提纲挈领的效果。师：文中有这样一句话，谁读读？大屏显示：詹天佑不怕困难，也

2、不怕嘲笑，毅然接受了任务。生：（读）师：詹天佑接受了什么任务？生：詹天佑接受了修筑京张铁路的任务。师：谁来简单地介绍一下这条铁路？思是利用对方的弱点强迫对方接受自己不合理要求和条件。师：请一位同学读读第二自然段，大家边听边思考：帝国主义者阻挠、要挟清政府的目的是什么？生：（读第二自然段）。生：帝国主义者阻挠、要挟清政府的目的是为了争夺这条铁路的修筑权。师：这是直接目的，还有吗？生：他们想通过争夺这条铁路的修筑权到达进一步控制我国北部的目的。师：是哪位同学读到这里有疑问？生：我不明白为什么取得修筑权，就能控制我国北部？师：这件事发生在生：1905年。师：此时，清王朝的统治已经摇摇欲坠，即将土崩瓦

3、解。由于清朝政府腐败无能，帝国主义列强纷纷侵入中国，将中国当成了一块谁都可以任意宰割的肥肉。清政府被迫签定了一系列丧权辱国的不平等条约。根据这些条约，谁拥有了铁路修筑权，就等于拥有了一系列的权利，他们可以在沿线推销他们的过剩商品，可以沿途架设电线，开办邮局，驻扎军队，逐步由经济上的控制过渡为军事上的控制。使那儿成为一个国中之国，成为他们可以为所欲为的天下。这些帝国主义者都怀着不可告人的阴谋！师：这些帝国主义者为了到达自己的目的，在清朝政府刚提出修筑的方案时，便出来阻挠，阻挠不成便进行要挟，要挟不住便极尽能事地进行冷嘲热讽。从这些词眼里，你体会到了什么？生：这些帝国主义者真是卑劣无耻！生：我看到

4、了这些帝国主义者贪婪、野蛮的丑恶嘴脸。评析：由“阻挠、“要挟二词带出时代背景的介绍，从一个侧面突出了詹天佑的“爱国精神。师：面对险恶的地理环境，面对帝国主义者轻蔑的嘲笑，詹天佑没有退却，而是生：（齐）毅然接受了任务。师：请大家再齐读这句话。生：（齐读）詹天佑不怕困难，不怕嘲笑，毅然地接受了任务。师：“毅然是什么意思？生：坚决地、毫不犹豫地。师：他为什么毫不犹豫地接受这项任务?他当时会怎样想？生：一定要为咱们中国人争一口气。生：一定不能让帝国主义者的阴谋得逞。师：这条路生：一定要修。师：而且一定要生：修好。师：这已经不是简单的修路的问题了，而是关系到生：关系到国家的荣誉。生：关系到民族的尊严。师

5、：从这个句子里，我们可以体会到什么？生：我体会到詹天佑强烈的爱国热情。生：我体会到詹天佑坚决的决心和信心。师：让我们把这句话好好地再读一遍！生：（声情并茂地齐读）詹天佑不怕困难，也不怕嘲笑，毅然接受了任务评析：紧扣关键句，再抓“毅然分析，层层深入，又点“爱国。以屡次齐读的形式，不断加深学生对詹天佑“爱国品质的认识，做到了语言文字训练与理解课文内容的有机结合。师：詹天佑为中国人争气了吗？生：争气了。师：你从哪里知道的？生：第七自然段。师：请你把第七自然段读一读，大家边听边体会：从哪里可以看出詹天佑为咱们中国争回了这一口气。生：（读第七自然段。）生：这条铁路不满四年就全线竣工，比原来的方案提早两年

6、。师：（板书：提早两年）这句话告诉我们什么？生：这条铁路修得很快。师：说得好。生：许多到中国来游览的外宾，看到詹天佑留下的伟大工程，都赞叹不己。师：（板书：赞叹不己）“赞叹不己是什么意思？生：不住地称赞。师：这说明了什么？生：这条铁路不仅修得很快，而且质量很高。师：那些嘲笑我们的帝国主义者看到詹天佑留下的伟大工程，会怎样？生：他们会目瞪口呆。（板书：战胜）要克服这重重困难，仅靠强烈的爱国热情就够了吗？生：不行，还得有杰出的才干。师：课文选取了哪几件具体的事例来表达詹天佑杰出的才干？生：开凿居庸关隧道、开凿八达岭隧道和设计“人字形线路。师：同学们认为哪个不太好理解？生：“人字形线路不好理解。师：

7、我们那就先来研究研究“人字形线路，哪位同学把写詹天佑设计“人字形线路的段落读一读？生：（读第六自然段）。师：再请大家看大屏，注意火车是怎么行驶的。（动画演示。）师：大家明白了吗？生：明白了。师：詹天佑为什么要设计这种“人字形线路？生：是为了减缓坡度，让火车上山容易。师：我们的生活中有类似的例子吗？生：楼梯。生：盘山公路。师：减缓坡度的方法很多，比方建高架桥就是一种，詹天佑为什么不采用这种方法而采用“人字形线路？生：那样一来就需要大量的钢筋、水泥，还要有先进的设备，而那时我们正缺少这些东西。生：即使有，施工起来的难度也很大，而采用“人字形线路那么和在平地上修路一样，大大降低了工程难度。师:是啊，

8、詹天佑因地制宜，创造性地解决了难题，我们从中可以深切地体会到詹天佑生：杰出的才干。师：詹天佑的这一设计是以前的铁路建设史上没有的，是一个创举。难怪那些来中国游览的外宾，见到詹天佑留下的伟大工程都生：（齐）赞叹不己。评析:动画演示“人字形线路，形象直观，并调动学生的生活储藏辅之理解，以体会詹天佑的“杰出，突破了难点，方法得当。师：常规开凿隧道的方法是这样的：（师画。）詹天佑开凿居庸关隧道和八达岭隧道采用的是这种方法吗？生：不是。詹天佑开凿居庸关隧道用的是两端同时凿进法，开凿八达岭隧道采用的是中部凿井法。师：请大家默读第五自然段，边读边在纸上画一画。生：（读、画）。师：谁到黑板上来画？生：（分别画

9、、讲解）。师：大家看看，这两位同学画得对吗？生：对。师：这样的施工方法有什么好处？生：把工期缩短一半。师：同样是开凿隧道，詹天佑为什么不采用相同的方法？生：因为居庸关山势高、岩层高，只有300多米长，如果也采用中部凿井法，会浪费很多时间，也很困难，不划算。生：八达岭隧道长I1OO多米，只采用两端同时凿进法，工期仍然很长，而用中部凿井法，能使工期缩得更短。师：詹天佑根据不同对象的不同特点分别采用最有效的施工方法，这也是他杰出才干和创新精神的表达。评析:让学生默读思考，动手画图，并讲明理由，充分发挥学生的主体作用，培养自主学习的能力，花时不多，再次加强了对詹天佑“杰出才能的认识。师：但是，使用这两

10、种新方法如果稍有过失，就可能会出现什么样的后果？（用两个食指代表两个施工队进行前后、上下错位的演示。）生：如果稍有过失，就可能出现两个隧道错位，接不通。生：可能会把隧道打成支离破碎的几截，误时误工。生：严重的可能出现塌方，造成大面积人员伤亡。师：为了防止这些过失，施工前就必须进行生：认真勘测和周密计算。师：“周密是什么意思？生：周到、细密，不能出一点儿过失。师：为了到达技术上这种“周密的高要求，詹天佑是怎么说的？又是怎么做的？请同学们自由读第四自然段，用“标出写詹天佑怎么说的句子，用“？标出描写詹天佑动作的词语。生：（读、标）师：詹天佑是怎么说的？生：（读）詹天佑经常勉励工作人员说：“我们的工

11、作首先要精密，不能有一点儿马虎。&1squo；大概&rsquo；,&1squo；差不多&rsquo；,这类说法不应该出自工程人员之口。（大屏显示）。师：这类说法指哪些说法？生：这类说法指“大概、“差不多等说法。师：“这类说法不应该出自工程人员之口是什么意思？生：工程人员不能这样说：“大概是吧，“这个数据差不多吧。师：不仅不能这样说，更不能生：这样做。师：你从中可以体会出什么？生：詹天佑对工程人员要求十分严格。师：还可以从哪儿体会出詹天佑对工程人员要求严格？生：精密、一点儿。师：好的，我们读一读。生：（齐读）詹天佑经常勉励工作人员说师：“经常说明了什么？生：说明詹天佑不是说了一次两次，而是很屡次

12、。生：说明詹天佑对工程人员的严格要求一贯如此。师：詹天佑为什么不说：“你们的工作首先要精密？生：用“你们就成了命令的口吻，不是勉励。生：用“我们说明詹天佑对工程技术人员很尊重。生：说明詹天佑对自己的要求也一样严格。生：说明詹天佑工作态度十分严谨，也很谦虚。师：谁再来读？生：（读，将“我们强调得很重。）师：并不是所有要强调的词语都要重读，有的词语读得轻缓一些也是一种强调。“我们要读得轻缓一些，要显得语重心长。生：（再读）。师：读得好多了。往后看，还可以从哪里看出詹天佑的工作态度谦虚严谨?生：为了寻找一条适宜的线路，他常常请教当地的农民。生：他跟工人一起商量，决定取用中部凿井法。师：我们把这句话再

13、读一读。生：（齐读）詹天佑经常勉励工作人员说师：为了到达技术上“周密的高要求，詹天佑是怎么做的？生：（读）詹天佑亲自带着学生和工人，扛着标杆，背着经纬仪，在峭壁上定点、测绘。不管条件怎样恶劣，詹天佑始终坚持在野外工作。白天，他攀山越岭，勘测线路，晚上，他就在油灯下绘图计算。为了寻找一条适宜的线路，他经常请教当地的农民。（大屏显示。）师：谁说说自己标的动词？生：我标的动词有：带着、扛着、定点、测绘、攀山越岭、勘测线路、绘图、计算、请教。师：从这些词里，你体会到了什么？生：詹天佑的工作很繁重，很辛苦。生：詹天佑工作不辞劳苦。师：作为总工程师，很多工作他大可不必亲自去做。但这么多工作他都亲自去做说明

14、了什么？生：说明了詹天佑工作身先士卒，为大家做出了表率。师：还可以从哪里看出詹天佑身先士卒，不辞劳苦？生：工地上没有抽水机，詹天佑就带头挑着水桶去排水。生：他常常跟工人同吃同住，不离开工地。师：正因为如此，在詹天佑的带着下，全体工程技术人员同心协力，经过四年艰苦的奋斗，终于高质量地建成了京张铁路，给了帝国主义者以有力的回击。让我们再读读这段话。生：（齐读）詹天佑亲自师：不管条件怎样恶劣，条件到底有多恶劣？生：塞外常常狂风怒号，黄沙满天，一不小心还有坠入深谷的危险。师：条件如此恶劣，詹天佑仍然始终坚持在野外工作，你又体会到了什么？生：詹天佑为了建好铁路，不计个人安危。生：我体会到詹天佑无所畏惧的

15、献身精神。生：这是一种伟大的奉献精神。评析：詹天佑的言行反映了他工作态度严谨、为人谦虚的优秀品质。陈老师舍得给学生时间去自由读书，勾画圈点，并让学生通过反复读两个重点句子以加深理解，值得肯定。师：詹天佑以高度负责的态度、无所畏惧的精神，顽强地工作，为的是什么？生：修好这条铁路。生：还为了给中国人争一口气。生：还为了树立中国工程师的信心。生：还为了有力地回击帝国主义者。师：大家怎么知道的？生：（读）遇到困难，他总是想师：从中，我们再次感受到詹天佑强烈的爱国热情。让老师带着你们好好地读读第四自然段。师：詹天佑不怕困难，也不怕嘲笑，生：（读）毅然接受了任务，马上开始勘测线路。师：哪里要开山，生：（读）哪里要架桥，师：哪里要把陡坡铲平，生：（读）哪里要把弯