【中小学】五上五下7.什么比猎豹的速度更快第二课时教学设计公开课教案教学设计课件.docx

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1、XXX审定义务教育教科书语文五年级上册第二单元7.什么留韩的速度更快教学设广州市白云区机场西4浮孟雪薇第二课时【教学目标】能够针对课文内容提出自己的问题。教学亶难点能够针对课文内容提出自己的问题。【教学课时】1课时【教学准备】教学课件【教学过程】板块一大脑运动操师引语：同学们好！我是机场西小学的孟雪薇老师，很高兴又和大家见面了。今天，我们一起学习五年级统编版语文第二单元第7课什么比猎豹的速度更快上课前，还是要提醒大家做好上课准备。上课要求1 .请同学们准备好语文书、阳光学业评价、计时器和笔。2调整坐姿集中精神2 .语言训练点一一发挥想象（播放猎豹与赛车比赛的视频）师：在上节课中我们运用借助关键

2、词句，快速默读课文的方法把握了课文的主要内容，了解了课文表达上的特点，还按照运动速度的快慢将这些事物进行了排序，最后得知运动速度最快的是光。从这篇文章中我们也得知猎豹是陆地上跑得最快的动物，你们见过猎豹和赛车比赛吗？那又是一番怎样的景象呢？我们一起去看看！（播放猎豹与赛车比赛的视频）从视频中我们看到，一起步猎豹就把方程式赛车甩在了后面，由此可见，猎豹的起步速度是非常快的。板块二目标导学学习目标：接下来，我们来看看这节课的学习目标吧！能够针对课文内容提出自己的问题。板块三知识点讲解（讲解要点：能够针对课文内容提出自己的问题。）1提出问题师：其实，四年级我们学习“自然奥秘，科学技术”这一单元时，就

3、已经学习提出不懂的问题并尝试着解决了。上节课老师也布置了相关的预习作业，现在就请你快速默读课文，把你不懂的或是感兴趣的问题提出来吧！（IoS计时音乐）我们来看看同学们都提出了哪些问题？问题1：通过课文的学习，我们知道光速是最快的，那还有没有比光速更快的事物呢？问题2:文章从人的奔跑开始写，题目为什么是什么比猎豹的速度更快？问题3:这篇课文并不长，却介绍了这么多种事物，能够让人把每种事物在速度上的特点都了解得很清楚，作者用了什么说明方法呢？问题4:游隼是什么？流星体又是什么？（课件出示）1光速是最快的，还有没有比光速更快的事物?2 .文章从人的奔跑开始写，题目为什么是什么比猎豹的速度更快。3 .

4、这篇文章运用了什么说明方法介绍每一种事物的特点？4 .游隼和流星体是什么？师：同学们提出的这些问题，值得我们思考和解答。看，提出第一个问题的同学，他的思路顺着文章的内容在进一步思考。从课内延展到了课外，这种提问的方式往往能够让思维像滚雪球一样，去收获更多的有关联的内容。第二、第三个问题是同学们对文章写法的思考。第四个问题是由于同学们生活常识有限，对文中的一些事物不熟悉而产生的疑问。2.解决问题师：接下来，我们就带着这些问题，继续沉浸到阅读中，去寻找答案吧！请同学们带着问题快速默读课文，圈画出关键词句，看看你能解决哪些问题。（停5秒）我们来听听同学们都解决了哪些问题：学生音频1：我通过快速阅读课

5、文，找到了和第一个问题相关的段落：光的速度是惊人的，XXX30万千米每秒,比流星体的速度要快几千倍!如果按照光速运动，我们一秒钟就可以沿着地球赤道转约7圈多，XX令人难以置信！读到这个段落也引起了我的思考：还有没有比光速更快的事物？我之前在预习的时候，就对这个问题感兴趣，所以我查阅了一些资料，在爱因斯坦的相对论中爱因斯坦认为，速度越快，时间相对的就会越慢，这之前他发出过一个疑问：当达到光速之后,我们能看到什么？其实我们无法达到光速。也就是这个问题我们只能凭借想象，而在爱因斯坦后来的理论中也相应表示：人类永远无法超越光速。师；：真是T立善于思考的孩子。他先从书中找至厢关段落，再结合查阅相关资料1

6、最后确定到目前为止“光的速度是最快的”这n仑，力降光的速度j底有多快呢？我们来看一段视频（插入光速视频）同学们看过这段视频后是不是觉得宇宙的世界真是太神奇了，到现在为止，我们还不敢肯定有什么样的速度可以超过光速，但这并不能代表没有，由此可见,并不是所有的问题都已经有了明确的答案。希望同学们也能过够像这位同学一样通过查找资料，来解决自己不懂的问题。像这个问题一样，不能在文中找出答案需要在课后进/阅读相关书籍查阅读资料的E,还有第四个问题。我们想想该如何解决这个问题呢。游隼是什么？通过查找戚陵料：，我们知道游隼是一种中型猛禽：1这个问题看似关键,但实际上通过查资料就能解决。我们阅读时可以不必为这类

7、问题停下来而影响阅读速游隼:是中型猛禽，翅长而尖，眼周黄色，颊有一粗著的垂直向下的黑色髭纹，头至后颈灰黑色，其余上体蓝灰色,尾具数条黑色横带。下体白色，上胸有黑色细斑点，下胸至尾下覆羽密被黑色横斑。飞翔时翼下和尾下白色，密布白色横带，常在鼓翼飞翔时穿插着滑翔，也常在空中翱翔，野外容易识别。还有同学说：我不太清楚什么是流星体，我们可以用猜测的方法：流星体应该是宇宙中的某种物体，而且我们在电视中见过流星,这样，就可以推测文中提到的流星体应该跟它差不多。流星体：是太阳系内颗粒状的碎片，其尺度可以小至沙尘，大至巨砾;更大的则被称为小行星，更小的则是星际尘埃。师：在不影响阅读速度和阅读理解的情况下，对于

8、这些问题，我们可以在课后通过查找资料以及联系生活实际的方法解决这一类难题。接下来一，我们再看看同学们提出的第二个问题：题目为什么是什么比猎豹的速度更快？”读了课文我们会发现，课文开篇是从人的奔跑速度开始写，与猎豹和鸵鸟进行比较：也许你跑的很快，不过要是你跟猎豹或鸵鸟赛跑的话,就一点赢的希望也没有了。人的速度可以有多快呢？让我们把目光投向中国第一位晋级奥运会男子百米半决赛的短跑选手苏炳添的跑步视频。（插入苏炳添奔跑的视频）从视频上可以看到他的速度非常快。然而文中说人跟猎豹或鸵鸟比赛，就没有赢的希望。用我们熟知的人的速度和猎豹、鸵鸟进行比较让我们清楚地知道了猎豹的速度比人类快得多。题目什么比猎豹的

9、速度更快，以这样一个问句为题目，更加激发读者的阅读兴趣。我们继续来交流第三个问题：这篇文章运用了什么方法介绍每一种事物的特点？我们来听听同学们是怎样解决这个问题的：学生音频2:我通过快速阅读文章内容，发现作者在介绍每种事物速度的时候，基本都列出了具体的数字。比如：人在奋力奔跑的时候，最大速度能够达到44千米每小时。鸵鸟奔跑的最大速度约72千米每小时。猎豹奔跑的最大速度可达I1O千米每小时。这些都运用了列数字的说明方法。这篇文章运用了什么说明方法介绍每一种事物的特点？列数字通过快速阅读课文，我发现每个自然段都是将一种事物和另一种事物作比较，比如这两段描写，就是将游隼和汽车、火箭和流星体作比较。这

10、两同学观察得真仔细！显而易见，这是一篇说明文，列数字的说明方法是从数量上说明事物特征或事理的方法。其作用是使说明更准确、更科学、更具体、更具说服力。而文章从题目到内容，作者总是在拿一种事物和另一种事物进行上匕较，用这样的说明方法，不仅突出强调事物的某种特征还使我们读者的思维也跟着一层一层的进行着比较，越来越急迫地想知道，是否还有更快的事物，f扣着f,吸引着读者。请同学们再来读一读，体会体会吧！如果按照光速运动，我们一秒钟就可以沿着地球赤道转7圈多，XXX人难以置信!师：一秒钟就能绕地球7圈多啊。运用列数字、作比较的说明方法，让我们对光的速度之快有了更形象的认识。我们再来读读这一句：看！前面呼啸

11、而过的东西是什么？跟它的速度一比，火箭就好像是静止的一样。那是流星体！师：真是不比不知道，这段文字写得实在是太妙了，这段话在写法上还有一个特别的地方：作者自己先提出一个问题，然后自己回答。这么一问一答，就显得更加生动形象了。师：这节课，我们提出了自己不懂或感兴趣的问题，为了解决这些问题，我们可以去查阅书籍，也可以去翻阅探究性的文章等等。总之，在探索未知问题时，阅读永远是我们的好帮手，提高阅读速度，也有助于我们进一步去探索科学的奥秘I板块四练习与评价通过这两节课的学习，同学们有没有掌握了新的阅读方法呢？下面就来考考你们。请运用借助关键词句的方法来读读下面这个文段，并提出自己感兴趣或者是不懂的问题

12、，记录自己的阅读时间(出示节选文章内容)大家读完了吗？下面，我们来听听同学们有哪些收获。HTFuiNHm美方*dMhta个文维.依rar:内鼻tttt1AdA*Ha.=SraSM1S.迷,木上率”aJKMM.KtUBM.X1aAt1fiIHrMM.K*dMtfeA*M.*M*M学ft-Wi.AfM1WtttMN-S9a*AXP；堆卬。91.a1Pt*9M.*HJHMMjttiiTNm*.it-mMW*ttMAaA.递育介SUEMWHmMhm/a*wwA.N加t.*W1a.(af1HWO2i4B2JHjIIMW学生音频4:(D我读这篇文章用了1分45秒，运用借助关键词句快速阅读的方法，我知道文章

13、主要从声音和速度两个方面介绍了雷电这一大自然神秘而壮观的现象。(2)我读这篇文章用了1分30秒，我借助雷电、现像等关键词和及周易中记录了发生在公元前1078年的一次球形雷”这一句关键句,我了解了世界上最早的雷电记录。雷声是自然界产生的最大的声音之一。这一关键句引起了我的好奇心：还有没有比雷声更大的声音吗？平时我们听到的雷声会不会对我们造成伤害，我们该如何预防呢？师：同学们真是活学活用啊，用这么短的时间就读完了文段的内容，而且还有了自己的理解与思考，相信你们提出的这些问题也引发了大家的思考，激励着我们继续去阅读相关的文章。板块五拓展阅读或练习拓展阅读:下面，老师推荐同学们阅读，法国作家儒勒凡尔纳

14、的海底两万里这部作品，阅读时我们可以这样读：（阳光学业评价第18页课外阅读，课件出示此题）1 .制定一份海底两万里整本书阅读的个人计划。2 .记录阅读时长，阅读每一个篇章之前，可以提出自己的问题，带着问题，用较快的速度默读。在什么比猎豹的速度更快这篇文章中，我们学习了借助关键词句提高了阅读速度，还学会了针对课文内容提出自己不懂或感兴趣的问题。这些阅读方法大大提高了我们的阅读效率，也希望这些方法能够在今后的阅读中对同学们有所帮助。更希望这些提高阅读速度的方法，能够帮助你走向更广阔的阅读空间。本节课接近尾声，请同学们关注今天的语文作业。1 .完成阳光学业评价五年级上册第18页课外阅读2 .阅读一篇科普文，尝试提出问题，并在阅读记录本上写出答案。这节课就上到这里！谢谢大家的观看！