【中小学】五上五下7.什么比猎豹的速度更快第一课时教学设计公开课教案教学设计课件.docx

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1、XXX审定义务教育教科书语文五年级上册第二单元7.什么邮的速度更快教学设计XXXXXXXXX小学XXX【教材分析】课文选自阅读策略单元，单元语文要素是学习提高阅读速度的方法本篇课文是本单元的第三篇课文，前两篇课文已经初步学习了“跳读”“不回读”等提高阅读速度的方法。本篇课文继续学习“借助关键词句”的方法提高阅读速度。这是一篇介绍事物运动速度的说明文,节选自美国作家XXXEXXX的妙想科学，译者是XXC课文从人们最熟悉的自身奔跑速度开始介绍，到鸵鸟、猎豹、游隼三种动物的速度，接着谈到天空中的飞机、太空中的火箭、流星体的速度，最后说到光速。课文的写法上具有独特之处：一是题目设问，激发读者的阅读期待

2、；二是段落的表达方式相似，运用准确的数据，借助比较、说明，每个自然段基本上讲的都是一种事物要比另一种事物的速度快，脉络清晰，语言简洁。【学侬析】五年级学生阅读已经有一定基础。但是学生阅读速度相差大，阅读速度的高低直接影响的阅读效率。本文的学习重在引导学生学会结合课题，抓住关键语句快速阅读的方法，用巴这种方法运用到平时的阅读中，来进一步提高阅读速度。【教学目标】1 .能借助关键词句提高阅读速度，了解主要内容。2 .能针对课文内容提出自己的问题。教学重难点1 .能借助关键词句提高阅读速度，了解主要内容。2 .能针对课文内容提出自己的问题。【教学课时】2课时【教学准备】教学课件第一课时【教学目标】能

3、借助关键词句提高阅读速度，了解主要内容。教学重难点能借助关键词句提高阅读速度，了解主要内容。【教学过程】板块一大脑运动操师引语：同学们好，我是广州市白云区机场西小学的孟雪薇老师。很高兴和大家一起学习第二单元第7课什么比猎豹的速度更快，上课之前，请同学们看看学习要求：1.课前准备1 .请同学们准备好语文书、阳光学业评价、写字本和笔。2 .调整坐姿，集中精神。2.语言训练点观看视频同学们，相信此刻的你，已经准备好用最饱满的精神状态来迎接今天的学习。我们先来看一段视频，想想从视频中你感受到了什么？（播放猎豹的视频）ter同学们是不是感受到了猎豹的速度非常快？（出示猎豹介绍ppt）那是因为它是动物界非

4、常著名的运动健将，它奔跑的瞬间时速可达Iio千米每小时!可是还有比猎豹的速度更快的呢，让我们走进课文去看看吧！食肉动物，主要食物为各种羚羊。猎豹腿长,身体瘦，脊椎骨十分柔软，容易弯曲，像一根大弹簧一样。它跑起来的时候身体在奔跑中一起一伏；在急转弯时，大尾巴可以起到平衡的作用，不至于摔倒。身体的特殊结构使得猎豹奔跑的速度极快，最大速度可以达到110千米每小时。板块二目标导学学习目标：首先我们先来看看这节课的学习目标：借助关键词句提高阅读速度，了解主要内容。（PPt出示）板块三知识点讲解（讲解要点：如何借助关键词句来提高阅读速度）师：通过前两课的学习，我们知道在阅读过程中应该集中注意力，遇到不理解

5、的词语不要停下来，不要回读，可以连词成句地读，这样能够提高阅读速度。那么这篇课文我们将学习怎样的阅读方法呢？让我们一起来看一看题目下的阅读提示：卜么比猎豹的速度更快借助美Iit句句.用较快的谑皮映核睡文.圮下所朋岫时同。1 .紧扣题目关键词句，初步感知课文大意这个阅读提示告诉我们，借助关键词句，可以提高阅读速度。这篇课文的标题是一个问句，从比猎豹更快这两个关键词我们能够猜测到这篇课文写的是比猎豹更快的事物。2 .实践阅读方法（1）初读课文，交流体会。刚才，我们通过借助题目中的关键词初步感知了课文内容。接下来请大家尝试借助关键词句，用较快的速度默读课文，了解课文内容。默读完，记录下自己所用的时间

6、。（插入IoS三瞰学音频，仅作为计时音频）师：同学们阅读的速度如何呢？有些同学已经迫不及待地想跟大家分享了：学生音频1：同学一：我认真地读完了文中介绍的每一种事物，知道了喷气式飞机、声音、火箭、光等事物都比猎豹的速度快，但是我用了大约5分钟才读完，因为我遇到了不理解的词语，比如：游隼、流星体等词语，我会稍作了下停留，思考了片刻，这样就拖慢了阅读速度。同学二：我用了3分08秒就读懂了文章，阅读时，我运用了这Y单元学过的阅读方法，遇到不太熟悉的词语，也没有停下来，而是把注意力集中在不同物体的速度上，我抓住了人、鸵鸟、猎豹等比较关键的词和描写他们速度的关键句，其它内容则大致地读了读，我发现每个自然段

7、基本上讲的都是一种事物要比另一种事物的速度快。比如：比鸵鸟跑得更快的动物就要数猎豹了但是游隼向下俯冲时的速度更快，超过320千米每小时。从这里我就知道游隼的速度比猎豹还快。师：看来，阅读方法说说容易，真要灵活运用，综合起来使它们发挥作用，还真不像我们想象中的那么简单。第一个同学能抓住课文中介绍比猎豹快的事物这些关键词，但他认真读完了每一个事物的介绍，所以时间用了5分钟。第二个同学遇到不理解的词语没有停下来，除了抓住关键词，还抓住了一些关键句，所以用的时间比第一个同学少。(2)借助关键词句，快速阅读，整体解口现在让我们继续快速默读课文，圈画出相关事物和它们的速度，完成表格，也要记录下你的阅读时间

8、！1.完成表格阅读时间：事物速度/千米每小时人44鸵鸟约72猎豹110XX超过320喷气式飞机1050火箭4万流星体25万XX30万我们一起来看一看吧！通过表格显示，同学们这次的阅读时间较第一次阅读时缩短了许多，能够将700余字的文章在这么短的时间内读完，并且圈画出相关事物和速度，真是了不起。从上面的表格中我们发现速度常用的单位是“千米每小时，这是指一种事物在一个小时内的运动距离。而且从这个表格中，我们也了解了这篇课文的主要内容：作者介绍了人、鸵鸟、猎豹、游隼、喷气式飞机、火箭、流星体和光的运动速度，借助比较说明让我们知道了这些事物速度的快慢，激发了我们探索自然奥秘的兴趣。那么，同学们在这么短

9、的时间内是怎样借助关键词句，快速默读，提取关键信息的呢？让我们一起来听一听：音频2:我用了2分40秒快速阅读全文，我发现了每个自然段都介绍了一种事物，这个事物就是本段的关键词。我圈画出每一段描写事物的关键词句和它的速度，就能很快找到关键信息了，比如：第二自然段：人在奋力奔跑的时候，最大速度能够达到44千米每小时。这个速度跟鸵鸟比起来差远了鸵鸟奔跑的最大速度约72千米每小时。在两条腿的动物里面，鸵鸟应该算是奔跑的世界冠军。我只圈画出了人、44千米每小时鸵鸟、72千米每小时这些关键信息，从数字上看,我就知道了鸵鸟的速度比人的速度快。其他的段落也是如此,所以我很快就圈画出了关键信息，完成了表格，从这

10、个表格中，我也知道了哪些事物比猎豹的速度更快，原来课文中所列举的事物中，速度最快的事物是光速。(3)再次快速阅读课文,体会课文结构特点,检测阅读效果。看来同学们已经学会借助关键词句，快速阅读了，接下来让我们运用这种方法再次快速默读课文，按照运动速度的快慢给下面的事物排列顺序，完成课后的第2题吧，别忘了记下你的阅读时间哦。猎豹人流星体鸵鸟喷气式飞机猎豹流星体鸵鸟喷气式飞机1同学们这一次阅读完成的顺利吗？看看你们的排序对吗？这一次阅读你们又用了多长时间呢？我们知道课文的每个自然段基本上讲的都是一种事物比另一种事物的速度快。题目中已经给出了提示，速度最快的是光，这样我们可以逐段进行快速阅读，按照事物

11、运动由快到慢的顺序记录下来，这样很快就完成练习让我们来听听同学们又是怎么说的：学生音频3:我只用了2分15秒就读完了，我关注了文章中比较不同事物的速度的语句比如：第五自然段：不过，游隼还是没有飞机飞行的速度快。第六自然段：火箭的最大速度能达到4万千米每小时，是声速的30多倍。第七自然段：有的流星体运用的最大速度能达到25万千米每小时，XXX运动最大速度的6倍多。这些语句都很关键，通过这些语句我发现了文章在表达上很有规律，每个自然段基本上都是一种事物要比另一种事物的速度更快，而且都是后一种事物比前一种事物速度快。了解了课文表达上的特点后，我们将读得更快，接着按照它们在文中出现的顺序很快完成了排序

12、。我用了2分8秒就完成了阅读，我关注到了每段开头的句子,比如读到第三自然段的第一句话，就猜到，这一段要讲的内容是猎豹比鸵鸟的速度快。按照这样的想法快速阅读，我还发现了这篇课文是由慢到快的顺序罗列了这些事物的速度。我读到第三自然段的第一句话，就猜到这一段要讲的内容是猎豹比鸵鸟的速度快。这两位同学结合文章段落特点，抓住关键词句迅速把握课文内容。和我们书上课后第一题两位同学的分享不谋而合。我发现每个自然段基本上讲的都是一种事物要比另一种事物快。了解了课文表达上的特点，我读得更快看来借助关键词句、关注文章结构特点，不仅可以提高阅读速度，还能帮助我们准确理解课文内容。板块四练习与评价接下来，请同学们运用

13、这个方法，快速默读，完成还有什么匕除龟更老的填空练习。（PPt出示短文内容）运用借助关键词句，快速默读的方法，完成还有什么比象龟更老的练习。动物界长寿奖获得者是象龟.比它还长寿的是生长了2000多年的巨型红杉、飒的金字塔、49000岁的陨石坑,以及一百万年前的猛鸡象化石。我们来看看你的答案和老师的一样吗？对于这篇短文，我们是如何借助关键词句快速阅读的方法，完成填空练习的呢？首先，我们借助第一段这个关键的句子：”如果动物界有长寿奖的话，毫无疑问，获奖者一定是象龟。从这一句话，我们知道象龟是最长寿的动物。借助巨型红杉、2000多年、埃及的金字塔4900岁”这些关键词我们获取了巨型红杉、埃及的金字塔

14、比象龟的寿命还要长这一信息。通过画出陨石坑比埃及金字塔古老10倍还多和比陨石坑更古老的是100万年前的猛犯象化石。这两个关键的语句，我们了解了陨石坑比金字塔还要古老，目前最长寿的生物是猛玛象化石。这样我们就很快完成填空练习了。年有什么比象龟笑者I如祟动物界为长寿奖的话,无向.获奖才一定是象龟象龟是已知寿命长的动物.有找象龟的年代可以达到150岁：破电S1eH/的谢S不过.象龟JR有接生爬比起来实在是太年联了！比生宜越9目前发现的一it生长在美Iam利福尼北伯内华达山脉内偏山城上r一扇石式运血金现的虺外上古老的生能之一它已蛀生长由000多年，盅三象龟R劫命还会长.比起巨SnI杉来陵硒理承更修老奏

15、套了，它至少？国孙4900岁是不是最年老的了呢，不!关国受利桑那州的一W“1CIfa还多.因为它由，；：这是老的吗?当他不是？rM隰石坑有49000岁，目前长寿的生物是必狗象化石.板块五拓展阅读或练习同学们，学习了课文，你们一定想将借助关键词句快速阅读的方法运用到拓展阅读中，请同学们打开阳光学业评价第7课阅读理解建筑奇才”一一螺完成以下练习。(在课件上出示此练习题)1.拓展阅读练习：完成阳光学业评价第7课的阅读理解建筑奇才一一螺的练习。(D你读这篇文章一共用了_分钟，找到的关键词有：(2)你最喜欢螺在建筑上的哪些优点？通过借助关键词句，快速阅读的方法，你是不是很快就了解了这篇文章的主要内容呢？我们通过借助这些关键词句，很快就知道了螺壳的“外形、建筑特点分布特点以及它的作用，这样也就把握了这篇短文的主要内容:作者通过介绍螺壳的外形、建筑特点、分布特点以及它的作用，告诉我们螺是一位单身的住宅建筑家，螺壳更是建筑杰作。了解文章的主要内容，练习题也随之迎