【中小学】五上五下习作推荐一本书第一课时教学设计公开课教案教学设计课件.docx

《【中小学】五上五下习作推荐一本书第一课时教学设计公开课教案教学设计课件.docx》由会员分享，可在线阅读，更多相关《【中小学】五上五下习作推荐一本书第一课时教学设计公开课教案教学设计课件.docx（27页珍藏版）》请在第一文库网上搜索。

1、推荐一本书教学设计广州市荔湾区真XXXX小学XXX【教材分析】推荐一本书是统编教材五年级上册第八单元的习作。本单元的人文主题是“读书明智”，单元阅读要素是“根据要求梳理信息，把握内容要点”，它不是重复学习“从整体上把握文章主要内容”，而是根据具体的目的要求，从文章中梳理出相应的信息，然后根据这些信息把握这一类内容的要点；单元表达训练要素是“根据表达的需要，分段表述，突出重点。”简短的一句话，包含了三个目标要求：一是要明确自己为什么而表达，二是不同的意思要分段写，三是把重点要表达的意思写具体，其他的简单写。由此看来，表达训练要素几乎是为这一习作内容和任务量身定制的。本单元的习作话题“推荐一本书”

2、，要求学生联系自己的阅读实践或本学期的读书活动，把自己读过的、认为值得推荐的书分享给同学，让同学们通过交流，养成广泛阅读、读好书、读整本书的习惯。这就是这次习作“表达的需要”。推荐一本书的理由可能不止一个，不同的理由要让读者读得明白，分段表述，条理会更加清晰。多个理由当中，有的理由是推荐者认为最重要的，这样的理由就是重点内容，要写具体，要突出。【学情分析】在第四单元的习作中，就已提出“分段叙述，把重点部分写具体”的要求与训练，这次习作是在此基础上，进一步培养学生有条理、有重点地表达的能力。虽然已有一定的学习基础，但，如何用恰当的方法把重要的内容写具体还是本次习作的重点。另外，如何让写作体现实用

3、性，让写作亲近生活、服务生活，还需要教师在教学中加以引导。【教学目标】1介绍一本书，能分段表述推荐理由。2.能把重要的理由写具体。【教学重难点】1 .能把重要的理由写具体。2 .通过分享交流，进一步体会介绍一本书的方法，尝试运用修改符号修改自己的习作。【教学课时】2课时【教学准备】课件【教学过程】第一课时【教学目标】1介绍一本书，能分段表述推荐理由。2.能把重要的理由写具体。【教学重点】能把重要的理由写具体。【教学难点】知道如何推荐一本书？【教学过程】板块一大脑运动操师：同学们，大家好！我是荔湾区真光中英文小学的周秋霞老师。今天我们起学习第八单元习作推荐本书。请做好上课准备：（出示PPT）1温

4、馨小提示：书和笔，放整齐。人坐正，专心听。勤思考，认真记。2.语言游戏：阅读图文信息，猜猜书师：上课前我们先来玩个小游戏吧。你能根据书籍封面及关键句的提醒，猜一猜是什么书吗？（出示第一幅图）：请看第一本书的封面，触摸中华悠悠历史，从这里开始。猜猜看：是什么书？（对了，就是中华上下五千年。）（出示第二幅图）：请看第二本书封面中的小女孩，她善良、乖巧，令人喜欢，名字是最喜欢向日葵的爸爸取的。你能猜到这是什么书吗？（没错，就是青铜葵花。）（出示第三幅图）：请看第三本书，它能解答我们心中诸多疑问。（对的，就是十万个为什么。）同学们，你们都猜对了吗？板块二目标导学师：书是我们的朋友，也是我们进步的阶梯。

5、现在就让我们一起进入课堂，继续与书为友。这节课我们将要达成以下两个学习目标：1介绍一本书，能分段表述推荐理由。2.能把重要的理由写具体。板块三知识点讲解（讲解要点：怎样介绍一本书并把重要的理由写具体）（一）聊书，激发兴趣导语：从课前游戏可以发现，同学们读过很多书，肯定也有不少喜欢的书。有人说，一本好书就是一把钥匙，让人打开智慧的门；一本好书就是一位知识渊博的益友，让人放眼未来。如果让你向同学们推荐一本书，你会推荐什么书呢？你知道怎样推荐吗？起去探究竟吧！设计意图：打开选书思路，唤醒学生内心深处对好书的回忆，从而选定习作素材。（二）审题，明确要求1 .默读教材习作页，思考：本次习作的内容是什么？

6、有哪些要求？师：请同学们翻开书本第115页，默读书中的习作内容，看看你能读懂什么？2 .交流，共同明确习作要求及推荐思路：PPT出示习作要求页师讲解：第一部分告诉我们把自己喜欢的书推荐给同学，就像介绍好朋友一样。第二部分从内容和要求两方面对本次习作作具体说明。首先，对这次习作内容提出/明确的要求：一是介绍清楚基本信息；二是要重点写推荐理由。其次，还提出分段写、写具体的要求，并在突出重点、把重要的理由写具体方面给出了建议。第三部分提出了评价建议，告诉我们写完后可以通过交流分享，进一步反思怎样修改自己的习作，看看谁的习作能更好地激发他人的阅读兴趣。师：同学们，我们读懂了这次习作的基本要求，明白了本

7、次习作的内容是：推荐一本好书，写出基本信息和推荐理由；要求写法上注意分段表述、重点具体。PPT出示以下内容：内容上：推荐一本好书；写出基本信息、推荐理由。写法上：注意分段表述、重点具体。PPT出示习作要求页，重点框画第一段、最后一段：师讲解：书上说把读过的好书推荐给同学，就像介绍好朋友一样，这就告诉我们推荐的书一定是自己特别喜欢的、给自己留下了深刻的印象或者引起情感共鸣的书。书中还说看谁的推荐能够激发他人阅读的兴趣，由此可知，我们要尽量避免推荐大家熟悉的书籍，因为如果大家都读过了，推荐也就失去了意义。师：大家知道了如何选书。那么该如何推荐呢？PPT出示习作要求页，重点框画第二段：师讲解：推荐的

8、时候，要介绍这本书的书名、作者、出版社等基本信息。重点写推荐这本书的理由，那么，在向同学推荐以前，同学们定要想明白：这本书哪些地方吸引了自己？比如：书的内容新奇有趣，语言优美生动，情节曲折离奇，人物个性鲜明，思想给人启迪等。在向大家推荐的时候，我们也要带着对这本书的情感去推荐，才能引起读者的共鸣，激发阅读的兴趣。设计意图：明要求方能知方向，学生习作的时候才不至于偏题，同时培养学生审题抓关键词的能力。（三）选材，探究内容1.尝试填写：根据要求，填写推荐卡，把理由讲清楚。师：这一段话给大家指明了方向。由此也可以得知，具TT以上这些特点的书籍才称得上是“好书”。课前有同学结合自己的阅读实践，制作了“

9、好书推荐卡”。现在就我们起来听听同学们的分享，看看他们是如何选材的。PPT出示推荐卡1：推荐一本书我最喜欢的书万物简史作者（美）XX.XXXXXX接力XXX推荐理由（请分点列举理由）1 .这本书的内容非常丰富。2 .此书能让我们对生命、对我们所生活的世界产生全新的感悟。学生1（音频）：“一卷在手，乾坤宇宙尽在掌握，古往今来尽收眼底。”今天，我要向大家推荐的万物简史就是这样一本书。这本书的内容非常丰富，你可以仰望蔚蓝的星空，感受宇宙的神奇与浩渺：也可以俯瞰苍茫大地，领略生命的惊奇与美妙。并且，每一个人在阅读此书之后，都会对生命、对我们所生活的世界产生全新的感悟。师：从这位同学的发言中，我听出了他

10、对这本书的喜爱之情。同学们，这位同学从内容和感悟两个方面进行推荐。PPT出示推荐卡2推荐一本书我最喜欢的书草房子作者XXXXXXXXXXX推荐理由（请分点列举理由）1 .人物性格鲜明，小说中的人物形象个个栩栩如生。2 .语言优美生动，非常吸引人。学生2（音频）：我想推荐的是曹文轩的草房子这本书。这部小说中的人物形象个个栩栩如生。有顽皮、聪明、讲义气的桑桑，有不幸但勇敢、有担当的杜小康，有秃顶、自尊心强的陆鹤他们都是那么纯真、善良。另外，这本书在语言表达方面也很有亮点。作者用诗一般的语言，为我们描绘了一幅百看不厌的江南水墨画，风格朴实，又不失优雅，给人一种很舒服的感觉，非常有吸引力。师：从这位同

11、学的发言中，我感受到她对这本书浓厚的兴趣。同学们，这位同学是通过人物性格和语言特点来说明推荐理由的。3.引导发现师：听了两位同学的介绍，你有什么发现？又有什么补充呢？师讲解：刚才这两位同学都是选择自己喜欢的书向大家推荐。但他们推荐的书籍类别不同，第位同学推荐的是科普类的书籍，第二位同学推荐的是文学类的书籍。我想补充的是：我们还可以推荐历史故事、人物传记等，让我们推荐的书目涉及的范围更广泛。师小结：同学们，在这里，老师还想提醒大家：写推荐理由时，可以根据所推荐书籍的特点与表达的需要，从不同角度写，如：内容、语言、情节、人物个性、思想启迪、实用价值等都可以。设计意图：通过示范引领，让学生明晰如何选

12、材。（四）梳理，构思提纲1 .创设情境：师：寒假即将来临，学校将组织同学们开展“寒假共读”活动。如果让你写一篇文章向同学们推荐共读的读本？你会推荐什么书呢？知道怎么写吗？2.示范引领：师：请看，这位同学根据课前所制作的好书推荐卡，绘制了习作提纲，把她的习作思路清晰地呈现出来了。PPT出示“好书推荐卡”及“习作提纲”。师：我们一起来听听她打算怎么推荐？思路引领：PPT出示草房子的习作提纲，师读学生的推荐，说到重点理由时在提纲上打“”。习作提纲题目：推荐一本书草房子.开头：描绘封面，从而引出作者、书名和出版社中间：1 .介绍故事大意2 .讲述推荐理由/人物性格鲜明语言优美生动结尾：抒发读完这本书后

13、的感受师描述学生的推荐思路：（这位同学说）我推荐的一本书是草房子，我是这样构思的：以描绘书籍封面如诗的画面为开头，从而引出作者、书名和出版社，激发读者兴趣。然后介绍故事的大意，接着写推荐理由。第一个理由是：人物个性鲜明；第二个理由是语言优美生动。我把第二个理由作为推荐的重点，画上“星星”以示提醒要写具体。最后，我想抒发自己的阅读感受结尾，引起大家的共鸣，激发阅读的兴趣。师：了解了这位同学的习作思路，大家发现她是如何推荐一本书的呢？师指导，PPT随机标注，并出示相关内容没错，这位同学把书籍的基本信息讲清楚了，没有遗漏，基本信息有书名、作者、出版社，也可以介绍封面、扉页等。（出示：不遗漏基本信息。

14、）对！他重点讲了推荐这本书的理由，并且把第二点作为重要的理由，提醒自己要写具体。（出示：重点写推荐理由。重要理由写具体。）3 .构思提纲师：现在，请同学们按下暂停键，根据习作要求与自己所要推荐的书籍特点，构思习作提纲。4 .展示交流师：请看同学们的习作思路：第一位同学推荐的书籍是一一万物简史推荐理由才两点：1.内容非常丰富。2.能让人产生全新的感悟。第一点是重要理由她标上“星星”提醒自己要写具体。习作提纲一题目：推荐一本书一万物简电一开头：引用句子-手,鞅字帆然,今秋收寐介绍作者、书乐出版社一中间：1 .般书的大意内容幡丰富2 .版推荐理由能让人产生全新的感情U结尾：写读完这本书后我的收获师：

15、第二位同学推荐的书籍也是万物简史，推荐理由有三点：1.故事妙趣横生、引人入胜。2.插图精美、形象。3.语言通俗易懂、幽默风趣。第三点是重要理由，她也标上了“星星”提醒自己要写具体。琳鹏一题目:推荐一林一仿髓史）一开头：提问堆f）群?我帆!默?我摘里去?”一引出作部书名1中俄F故期麻生引口牲J雅精美,形象1J磊通俗易根SI辗:翻睛同翔雄师评价点拔：这两位同学虽然推荐的都是科普读物万物简史，但感受不同，推荐的角度也不同。真正体现了“根据推荐读物的特点和表达的需要，从不同角度进行推荐”这一要求。不过，第二位同学所写的基本信息有遗漏哟！5 .自我修改师：现在请同学们按下暂停键，根据习作要求，修改习作提纲。设计意图：创设情境，发挥本次习作的实用价值。通过呈现学生的示例，进一步明晰“如何推荐一本书”。借助习作提纲梳理推荐思路，让推荐言之有序，言之有理。（五）初试，聚焦具体师：那么，怎么把重要理由写具体呢？关于这一点，书上有这样一段话：PPT