第六讲 国家一切权利属于人民 教学设计（表格式）.docx

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1、核心素养导向下小学道德与法治学科教学设计课题第六讲国家一切权利属于人民总第6课时本课时教学目标1 .知道“一切权力属于人民”的宪法原则和宪法如何保障人民当家做主。2 .拥护人民代表大会制度，从身边做起，积极践行民主制度。3 .感受到我国社会主义民主是维护人民根本利益的最广泛、最真实、最管用的民主，并了解它的两种重要形式。树立一切权力属于人民的宪法理念，认同我国宪法的核心价值追求，增强公民意识和国家意识。教学重点、难点1 .树立一切权力属于人民的宪法理念，认同我国宪法的核心价值追求.（教学重点）2 .感受到我国社会主义民主是维护人民根本利益的最广泛、最真实、最管用的民主，并了解它的两种重要形式。

2、（教学难点）重点落实的学科学生核心素养国家认同、法治观念教学准备希沃课件教学过程教学环节教师活动学生活动设计意图导入新课1、小小发现同学们有没有发现，我国很多国家机关的名字中都有“人民”两个字，这是为什么呢？思考问题，分享发言引导学生思考，导入新课师生互动合作探究活动一：最广泛、最真实、最管用的民主1时光记忆（1）1949年9月，中国人民政治协商会议第一届全体会议召开这次会议通过的中国人民政治协商会议共同纲领庄严宣告，新中国实行人民代表大会制度。阅读材料，思考问题以时间脉络，展示人民代表大会的发展历程，(2)1954年9月，北京中南海怀仁堂，中华人民共和国的缔造者们，同经过普选产生的1200多

3、名全国人大代表一道，召开了第一届全国人民代表大会第一次会议。大会通过了中华人民共和国宪法，明确规定：“中华人民共和国的一切权力属于人民。人民行使权力的机关是全国人民代表大会和地方各级人民代表大会。”一个人民当家作主的新型政治制度，由此在古老而崭新的中国落地生根、开花结果(3)2014年9月，庆祝全国人民代表大会成立60周年大会召开。习近平爷爷在大会上指出，在新的奋斗征程上，必须充分发挥人民代表大会制度的根本政治制度作用，继续通过人民代表大会制度牢牢把国家和民族前途命运掌握在人民手中。2 .小思考：你知道我国是如何通过人民代表大会制度实现当家作主的吗？3 .图式：我国是如何通过人民代表大会制度实

4、现当家作主4 .观看视频：与时俱进的人民代表大会制度5 .走进政治生活展示三组小镜头6 .小小分享会：我们如何为推进思考并1口1答问题探究与分享引导学生了解该制度。引导学生思考，让学生了解我国是如何通过人民代表大会制度实现当家作主引导学民主政治建设贡献力量活动二：众人的事情由众人商量1、事件回顾：浙江省杭州市富阳区戴家墩路“烦心事2、小小分享：你还知道哪些通过人民商量解决问题的事例吗？3、事例：老旧小区加装电梯座谈会4、习近平语录探究分享生联系现实生活，学以致用故事引入，引导学生分享生活中事例，加深理解课堂小结人民大会制度最广泛、最真实、最管用的民主，众人的事情由众人商量。回顾总结，情感升华。总结提升课后作业阅读教材板书设计第六讲国家一切权力属于人民最广泛、最真实、最管用的民主众人的事情由众人商量