部编版一年级上册教学计划及进度表.docx

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1、部编版一年级上册教学计划及进度表一、学情分析:本班共有学生XX人,其中男生XX人,女生XX人。学生年龄小,自我约束力不强,且刚刚过完自由散漫的暑假,还没有适应小学的生活,但绝大部分学生自我意识比较强,讲文明懂礼貌,爱交流,极个别学生性格孤僻,不爱言语,爱独坐沉思。因此,开学初,首先引导学生通过介绍我和我的家庭,增进相互了解,促进相互认识,更好地适应小学生活,同时鼓励学生牢记一些简短的口令,便于有序开展课堂活动;第二语文课堂教学中注重劳逸结合,逐渐培养学生的有意注意力。第三关注学生良好的学习习惯培养,比如正确的坐姿、握笔姿势、学具摆放等;同时采取积极正面的强化教育。对于个别学生没有掌握正确的执笔

2、方法,鼓励家长与老师一起努力,不断纠正、督促孩子执笔姿势。至于其他方面还有待于在今后工作去了解。二、教材分析本册共有八个单元,每个单元有主题。每个单元后还是“语文园地”,最后是识字表写字表和新增的常用笔画名称表。1个识字单元,然后安排两个拼音单元,再安排5个单元的识字和阅读(其中识字1个单元)。第一单元学习404个汉字,包括数字、天地、物象、人称、人体、站坐、上下等,强化母语文字的意识,体现识字的传统经验一一口语基础学识字;注重幼小衔接,避免突然的陌生和枯燥。识字表安排300个汉字。写字表安排100个汉字。在每一课的“识字”栏新增了共50个偏旁部首的认识,有助于学生认识汉字的特点,书后还附了常

3、用笔画名称表,提供了横竖撇捺点提及复合笔画名称22个,对规范笔画的称谓很有好处。新教材的标题是我上学了,以受教育者的视角呈现,体现以学生为本的思想,定位准确。内容分别是:“我是中国人”“我是小学生(含上学歌)”“我爱学语文(分别是三幅图“读书”“写字”“讲故事听故事”,既暗示一年级上册语文学习的三大任务:朗读、写字、口语交际,也暗示着整个语文学习的三大任务:阅读、写作、运用),语文任务明确。安排识字10课,阅读课文14篇,既有天上地下的奥秘,鸟兽草虫的活动,非人物的情境世界,古时候的诗文故事。又有对学生自己的活动、情感、成长、见闻,如影子明天要远足大还是小项链等,“跟大人一起读”栏目中的剪窗花

4、等。还有体现国家意志,比如“我是中国人”“升国旗也有体现社会主义核心价值观,比如经典古诗文等,但对古诗文的学习,编者意图是读读背背,日积月累,不需过度解释,不需欣赏分析。关于口语交际一一增强对话性。新教材口语交际一共安排了4次,分别是我说你做、我们做朋友、用多大的声音、小兔运南瓜,基本是日常生活的自然对话。从这,我们可以体会到编者的用心:“口语交际”属性明显增强,交互性、活动性更加突出,“口头作文”的痕迹大为淡化。关于课后练习一一朗读最重要课后练习是教学目标的体现,也是教学重点的标识。版教材的课后题,除了识字写字外,一般还安排两道题,分别是朗读背诵课文、“我会说”(或读读说说、说说画画等)。2

5、4篇课文(包括识字的10课),除了“识字1”天地人没有安排课后练习,其他23课,基本都安排12题(只有两课安排了3道题)。其中21课安排了朗读课文,9课既要朗读又要背诵,可见朗读好课文是最重要的事,是第一位的;背诵应限于文质兼美的短课文,“见文必背”有可能加重学生的负担。新教材对朗读还有多个特定的明确要求,如“注意一的不同读音”“读准字音”“分角色朗读课文”“注意读好停顿”等。除了朗读背诵,课后还有“读一读”的练习,读词语、短语、语句等,属于积累性质,给学生一些“见面”的机会,不必去掌握规律性的知识。还有其他一些练习,比如猜字、游戏、说话、问答等,是为了提高学习兴趣,培养学生提取阅读信息的能力

6、。关于语文园地一一趣味与积累。语文园地的名称没有变,但更注重趣味性、生活性、应用性。全册8个单元有6个单元安排了“趣味识字”,通过数字诗、日课表、反义词、时间词、亲人称谓、行业称呼等生活化的通道来识字。姓名识字、牌匾识字也是这样的通道,则安排在“我的发现”中。“日积月累”是保留的栏目,因为积累是学好语文的两大支柱之一。教材安排了4首古诗和两次格言的学习。“和大人一起读”是语文园地新出现的栏目,每个园地都精选一篇童谣或童话,作为课外阅读的材料。“字词句运用”是新栏目,每个单元都固定安排。本册从拼音、识字、扩词、写话等形式入手,体现语言文字在生活中的应用。总之此教材全面落实课程标准理念“一门学习语

7、言文字运用的综合性、实践性课程”;遵循语文新课程标准所倡导的全面素养、读写积累、自主发展、活力开放等理念。三、教学目标(一)汉语拼音1 .学会汉语拼音,能读准声母、韵母、声调和整体认读音节,能准确地拼读音节,正确书写声母、韵母和音节。2 .能借助汉语拼音识字、正音、学说普通话。(二)识字与写字1 .喜欢学习汉字,有主动识字的愿望。2 .认识常用汉字300个,会写其中的100个。3 .掌握汉字的基本笔画,能按笔顺规则写字。字写得正确、端正、整洁。4 .初步养成正确的写字姿势和良好的写字习惯。(三)阅读1 .喜欢阅读,感受阅读的乐趣。2 .学习用普通话正确、流利地朗读课文。3 .学习借助读物中的图

8、画阅读。4 .对读物中感兴趣的内容,乐于与他人交流。(四)口语交际1 .学说普通话,逐步养成说普通话的习惯。2 .能认真听别人讲话,努力了解讲话的主要内容。3 .能与别人交谈,态度自然大方,有礼貌。4 .有表达的自信心。积极参加口语交际,踊跃发表自己的意见。四、教学措施1 .认真专研教材,认真备课,教学准备充分,教法灵活,让课堂富有活力。2 .重视汉语拼音的学习效果,汉语拼音人人过关打牢基础。3 .采取积极正面的鼓励措施,培养学生学习自觉性,养成良好的学习态度。4 .在教学中有机渗透德育、法制教育,提高学生素质及守法意识。5 .阅读教学中,采用自主、合作、探究的教学方式,将阅读的主动权交给学生

9、。6 .把阅读教学从课堂延伸到课外,再把课外阅读所得运用于课内,二者紧密结合,协调发展阅读能力。7 .建立学生自主阅读银行储蓄卡,鼓励家校携手为孩子阅读鼓劲加油。五、教学进度任教年级:一年级科目:语文任课教师:周次日期教学内容备注19.19.7我上学了;天地人;金木水火土;耳目:29.89.M日月水火:对韵歌;口语交际、语文园地一等:39.159.21汉语拼音:单韵母和部分声母49.229.28汉语拼音:后半部分声母和语文园地二;59.2910.5十一假期610.610.12汉语拼音:前鼻韵母;710.1310.19汉语拼音:后鼻韵母和语文园地三;810.2010.26秋天;小小的船:江南:910.2711.2四季:口语交际:语文园地四:1011.311.9画;大小多少;小书包:1111.1011.16日月明;升国旗:语文园地五;1211.1711.23影子;比尾巴;青蛙写诗;1311.2411.30雨点儿;口语交际;语文园地六;1412.112.7明天要远足;大还是小:项链;1512.812.M语文园地七:雪地里的小画家:乌鸦喝水:1612.1512.21小蜗牛;口语交际:语文园地八1712.2212.28复习识字表1812.291.4复习写字表191.51.11复习常用笔画名称及常用偏旁名称201.121.18期末复习注:各地方开学时间不也一样,日期以当地开学时间为准.

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