2023年《斯宾塞的快乐教育》读后感.docx

《2023年《斯宾塞的快乐教育》读后感.docx》由会员分享，可在线阅读，更多相关《2023年《斯宾塞的快乐教育》读后感.docx（4页珍藏版）》请在第一文库网上搜索。

1、斯宾塞的快乐教育读后感赫伯特斯宾塞教育核心理念提倡科学教育、自主教育、快乐和兴趣教育，本书以快乐教育为主题，揭示教育规律和孩子心智发展的规律，书中以许多有趣事例穿插，描绘了小斯宾塞的快乐成长，指导性的论述了教育应是一件快乐的事。“教育的目的在于性格之塑造成形，教育是以造就人的品质为其目标。”快乐的教育更有利于提升学习的效率。论语中提及“知之者不如好之者，好之者不如乐之者。”快乐的心态、性格，是学生学习的动力所在，也是学生全面发展的基础和创造力的源泉。有次斯宾塞打算对小斯宾塞进行音乐教育，他用童话般的语言激起了小斯宾塞对风琴的好奇心，在胡乱的杂音中，斯宾塞并未用呵斥制止，并让其快乐地玩了一下午。

2、可德赛娜却受不了了，她认为小斯宾塞对音乐毫无天赋可言。斯宾塞不愿用争吵的方式教育，对其说“不要因为不恰当的方式扼杀了孩子的天赋。如果学弹风琴变成了一件令人痛苦且紧张的事情，那么孩子是学不好音乐的。”他的典型做法是告诉小斯宾塞“我特别喜欢你弹的那首曲子，要是我也能弹一小段就好了，你能教教我吗？”并不断交流鼓励，诱导孩子以最佳状态再次弹奏。出人意料的是，小斯宾塞这次弹奏的很流畅，轻重也恰到好处。这种做法增强了小斯宾塞的自信心，在这种愉快的学习气氛下，小斯宾塞受到了莫大的鼓舞，音乐潜能也逐渐被开发出来，后作曲感恩节的礼物广为流传。一个人在孩童时期的潜能是无限的，其具有丰富的想象力，活跃的思维能力。当

3、其处在快乐的情绪中时，他的学习效率也会大大提高，潜能被逐步开发，反之也会使潜能堵塞，自信锐减，性格受损。快乐的教育更有利于培养完善的性格。教育的意义是让人明白作为一个人需要对人类社会的责任和义务。一个品行端正，有良好教育和技能的孩子，成人后会对社会产生积极作用。“您还记得圣经上的那句话吗？，一位父亲追赶着自己的儿子，追呀，追呀，拼命地搂住浪子的脖颈亲吻，奔跑中的孩子停下了脚步。斯宾塞认为性格受损的孩子患有“皮肤饥饿”其需要爱抚和拥抱。若孩子长期得不到这种满足，则会发育不良、智力衰退、逐渐变得呆板迟钝。从三个厌学孩子的案例中，斯宾塞以陪伴获取孩子们的信任，引出其心中的真实想法，在孩子们的讲述中斯

4、宾塞得知了三个孩子厌学的主要原因分别为老师教育的不公、家庭的变故、父母的忽视。斯宾塞并没有选择当下对其进行道德教育。而且以“如何驱除孩子内心不快乐的阴影”为核心设计了针对每个孩子的专题课程，在长时间的学习生活中以事例为核心进行教育，纠正其性格上的偏差。多年后被认为“顽劣的像只小马驹”的三个孩子都取得了相当的成就。快乐是所有孩子的天赋，孩子只有在快乐的前提下才能充分发挥自己的优势和特长。而惩罚和暴力是斯宾塞不提倡的，这会使孩子内心充满恐惧，悲观消极的情绪蔓延，使得孩子养成胆怯、懦弱、粗暴、冷酷、孤僻、自卑等不良的性格。快乐的教育需要教育者共同努力。教育的目的应当是向人传达生命的气息，而不单单是传

5、授知识。泰戈尔为孩子创造一个有爱、有同情心、和睦文明、积极快乐的教育环境，做一位善良、宽恕、乐观的教育者，引领孩子学习和成长。寓教于乐是中国快乐教育的实践探索。教师必须加强自身的人格修养和心灵净化，用自身的乐观心态参与快乐教育的研究，即快乐教育不仅要使受教育者快乐，也需要教育者乐于施教。从书中的许多事例可以看出，斯宾塞对孩子的教育大多选择用游戏或娱乐的方式与学习相融合。例如，用写满字母、词汇的小木片和几根小铜管一起构成的风铃，挂在房子的各个地方，风铃叮叮当当清脆悦耳的声音便会吸引小斯宾塞去学习，在这种轻松愉悦的过程中，小斯宾塞学会了法语和拉丁语。或是与小斯宾塞共同种植大小、形状各异的植物种子，

6、告诉其种子的生长变化过程，在漫长的等待中，强烈的好奇心和求知欲便会驱使小斯宾塞主动去查阅相关方面的资料，加深其对相关知识的了解和学习。又或是“数字跳房”，“12张纸牌”等有趣的学习娱乐游戏。因此，要想孩子成为一个快乐的人，作为教师，更应让自己成为一个快乐的人，一个快乐的教育者。本书主要以让孩子在快乐的教育中成长学习、引导孩子对学习的兴趣、培养孩子良好的习惯、帮助孩子走上正确的成长路径等方面讲述对孩子的教育方法。学海无涯，艺无止境。教育生活就是一种学术行为，作为教师，我们应当立足实际，不断完善和提升自己，学习更卓越的教育教学方法，与孩子共同成长进步。孩子是明天的希望，而教师则是托起希望的人。祖国的未来将会交付于新时代，我们理应倾尽全力，授予他们丰富的知识，培养他们优良的品德，给予他们健全的人格。