8《小书包》教案 部编版一年级上册核心素养目标新课标.docx

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1、8、小书包教案核心素养目标：文化自信：联系生活实际，感受中华文字的魅力。语言运用：通过图画对照、归类实记等多种方法，认识“书、包”等11个生字，和包子头、单人旁、竹字头3个偏旁；会写“早、书”等5个生字。思维能力：正确朗读课文，知道学习用品的名称，了解它们的用处。爱护文具，学着自己摆放文具、整理书包。审美创造：在学习、游戏过程中，学会与小伙伴一起合作学习、友好相处。教学重难点：1 .认识“书、包”等11个生字，和包子头、单人旁、竹字头3个偏旁；会写“早、书”等5个生字。2 .知道学习用品的名称，了解它们的用处。爱护文具，学着自己摆放文具、整理书包。教学过程：一、导入新课，激发兴趣1 .同学们，

2、仔细观察图片说说你都看见了什么？2 .今天我们一起来学习第八课小书包（板书课题：小书包）二、朗读课文，感知生字1 .教师范读。2 .听读课文。3 .自由朗读课文，努力读准字音、读通句子。三、学习生字（一）“摘星星”识字游戏（二）学习汉字“早”。1 .教师板书“早”，学生跟读、正音。2 .拓展学习，口头组词（三）学习汉字“书O1 .教师板书“书”，学生跟读、正音。2 .拓展学习，口头组词（四）学习汉字“刀”。1 .教师板书“刀”，学生跟读、正音。2 .拓展学习，口头组词（五）学习汉字“尺”。1 .教师板书“尺”，学生跟读、正音。2 .拓展学习，口头组词（六）学习汉字“本”。1 .教师板书“本”，学生跟读、正音。2 .拓展学习，口头组词（七）多音字“作”。四、学习课文3 、自由读课文，借助拼音多读几遍。4 、“我”的“宝贝”指的是什么？请用铅笔圈出来。（课本作业本铅笔转笔刀）5 、我们应该怎样对待这些宝贝？上课时，要正确使用文具；下课了，要及时收拾好文具，不乱丢乱放。文具是我们的好伙伴，天天陪我们去学校，学知识，学本领，我们要像照顾好朋友那样照顾好它们，爱惜它们。4、齐读课文五、拓展练习读一读：关于爱护文具的儿歌小文具，要爱惜。小书包，装整齐。不撕书，不咬笔。好孩子，能自理。六、课后作业背诵课文板书设计：8、小书包早书刀尺本