《狮子和兔子》教学设计.docx

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1、?狮子和兔子?教学设计?狮子和兔子?教学设计教学目标：1、认字13个，写字9个。2、有感情地朗读课文，读好重点句子。3、读懂课文，理解狮子与兔子对话的意思，让学生明白：认识解决问题要动脑筋，不能光凭力气和发脾气的道理。教学重、难点：1 .有感情地朗读课文，读好重点句子。2 .读懂课文，让学生明白：光凭力气和发脾气是解决不了问题的，要想解决问题，必须动脑筋。教学过程：一.谈话，导入新。今天老师给大家带来两个新朋友，你们看，他们是谁？（出示图片：狮子和兔子）大家想和他们交朋友吗？他们之间发生了什么有趣的故事呢？让我们大家一起走进课文，读一读这个有趣的故事吧！（师板书：狮子和兔子）二.初读课文，读中

2、识字1、自由读课文，读准字音，把句子读通顺。2、指名读，生评。3、纠正字音：痒、蹲、羞、纵4、出示卡片，认读词语：讨厌提醒解决一群咬他蹲在凭着脾气笑嘻嘻又疼又痒筋疲力尽恼羞成怒三.品读课文，交流感悟【一）学习第一自然段1 .学生自由读文，思考：故事中的狮子是一只什么样的狮子呢？请同学们找到课文中相关的句子。介绍。从前有一只狮子，他力气很大，脾气也很大。他自认为是百兽之王，根本不把别的动物放在眼里。2 .自由读，你觉得这是一只怎样的狮子？（生谈不同感受，带着这种感受读。）3 .指导朗读【二）学习第二、三自然段1 .默读，思考：狮子遇到了什么麻烦？他心情怎样？2 .交流：又疼又痒的感受3 .自由读

3、3自然段，找出描写狮子动作的词，生边读边做动作，体会狮子此刻的心情。4 .从狮子的动作中体会到了什么？此时的狮子的心情怎么样？5 .交流，板书：赶不走。你什么时候有过筋疲力尽的感觉？读词：筋疲力尽。指导读文【三）学习第四一一七自然段1 .指名读文，思考： .他的伙伴小兔看见了，蹲在一边干什么？他笑什么？ .狮子见小兔在笑，有什么反响？理解“恼羞成怒恼什么？羞什么？怎么怒的？请生读狮子的话？2 .交流：兔子为他出了什么主意？3 .分角色读文。四.再读课文，引导学生想象1学生自由读文，想象：“一句话提醒了狮子狮子这时想什么？“河水立即把红蚂蚁冲走了狮子又怎么想？他会是怎样的神情？兔子说：“光凭力气和发脾气是解决不了问题的。是什么意思？那怎样才能解决问题？想一想还有什么方法能把狮子身上的红蚂蚁去掉？2 .学生分组讨论，教师指导3 .全班交流，师点拨五.拓展延伸1总结全文：学了这篇童话故事，你明白了什么？你向兔子学些什么？（生交流：这篇课文说明了做事、解决问题不能光凭力气和发脾气，而应动脑筋想方法。）（兔子很聪明，能帮朋友解决问题。）2.鼓励学生把想象的内容说成完整的句子，再写下来。板书设计：狮子和兔子赶不走笑冲走了提醒动脑筋