《石头书》第二课时.docx

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1、?石头书？第二课时?石头书？第二课时一、复习1 .上节课我们初读了课文，勘探队员叔叔告诉我们石头就是书，因为石头一层一层的（生答）2 .关于石头书，这节课你想进一步了解些什么？（学生自由发言）二、学习第六十四自然段1 .自己读第六十四自然段，看看自己能不能读懂读好。2 .老师了解班上哪些同学爱提问，哪些同学爱答复以下问题？再读课文，爱提问的遇到课文中的问话多读几遍，爱答复的遇到课文中的答复就多读几遍。3 .（出示问话）请爱提问的同学推荐一位导读。要求：让我们一听就知道你重点问什么？相目机板书：字画4 .（出示带提示语的问话）加上提示语，你们是不是能读得更好，问话更吸引人？自己读。（1）指名读，

2、把你读得最好的句子读给我们听。“不禁笑了起来一一说说川川心里怎么想？“一起问一一找一个你的好朋友一起问。“刨根问底一一是什么意思？我们班有没有像川川一样遇到问题爱刨根问底的同学，请你们一起来读一读。5 .学习答话。（1）你对这4个问题中哪个问题最感兴趣，就在书上找到叔叔的答复，自己读一读。(2)指名答。“有字吗？指名答。问：字是什么？板书：波痕、雨痕、矿物问：矿物是什么？还有可能有什么颜色？“有画吗？指名答。问：画是什么？板书：树叶、贝壳、小鱼看书上的化石图，欣赏上面的图画。“化石能说明什么？老师课前找了一些资料，请大家读读课文，再结合资料想一想，化石到底能说明什么？可以四人小组讨论讨论。指名答，再结合这块石头上的“字、画想一想，你知道了什么？“看懂了这些又有什么用呢？指名答。结合书上的省略号想一想还有哪些作用？引导学生课后查资料。6 .分角色读叔叔和川川、磊磊的对话。三、师总结化石能让我们由现在推测到过去，多神奇啊!课文学到这儿，你们心中的小问号解决了吗？这样的石头书你们会读了吗？(学生自由发言)板书石头书字波痕雨痕矿物画树叶贝壳小鱼