《跑进家来的松鼠》教学反思.docx

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1、?跑进家来的松鼠?教学反思在学文结束的时候,我引导孩子们分析这篇课文的写作方法。虽然小松鼠在我家做的几乎全是荒唐的“坏事,但是,文章的字里行间却没有流露出半点对松鼠的讨厌。这也就说明了作者他们一家人非常喜欢这只小松鼠。这篇文章作者是怀着深深的喜欢之情写的,因此写出了作者的真情实感。然后我指导孩子们,习作的时候一定要带着自己的感情,真实的感情去写,这样的习作才能打动人。本来打算让孩子们写写自己的喜欢的小动物的,但是,他们已经写了关于小动物的周记。于是在这里我安排学生写喜欢的一个同学,抓住他的一个特点来写,也许这个特点并不是优点,而是让人觉得可笑或者他人都觉得是缺点的特点来写,写的时候注意写出自己

2、的喜欢之情。由于习作的时间充裕,于是我对孩子们说:“今天老师陪你们一起写,我们比比速度赛赛质量。孩子们都喜形于色。于是,孩子们在下面开始埋头沉思,我已经站在讲台上刷刷地写了起来:我很喜欢班上的一个个子小小的男孩子,他的最大特点就是一一哭鼻子。虽然男孩子哭鼻子有点影响男子汉的形象,但是我还是特别喜欢他。记得那个星期天晚上一到校,他急冲冲跑到了办公室,见了我就一把鼻涕一把泪的,我顿时也着急了,不知道他怎了?于是我关切地问:“你怎么了?虽然他哭的厉害,但是依然口齿清楚,“*挖苦我了!我听了,心里觉得很好笑的。接着我又开始询问究竟怎么挖苦的,结果是孩子之间闹矛盾的时候常有的事情。于是我问他:“他挖苦你

3、的语言可以认为就是事实吗?“不是!他毫不犹豫地答复。“那你哭那么厉害值得吗?他挖苦他的,你大度点不什么事情都没有了吗?没想到我这么一说他哭得更厉害了:“老师,我就是生气啊!看着他“极端痛苦的样子,我只好对他说:“坐会,坐会,消消气我们再说话好吗?他虽然爱哭,但是特别乖巧,顺从地坐在了我给他安排的座位上。大概十分钟后我问他:“你还生气吗?“还有点生气,但是不那么厉害了!多可爱的孩子,真实,在老师面前也丝毫不隐瞒!我耐心地给他说,我们一个班的同学在一起生活学习,就好比兄弟姐妹,我们应该友好地对待任何同学。当别人侮辱或者挖苦我们的时候,我们大度一点,我们要学会宽容别人。记得拿别人的错误生气的人是用别

4、人的错误来惩罚自己!最后,他终于擦干了眼泪,告诉我他没事了可以回教室了。看着他小小的身影消失在办公室的转角处,我心里也不由得百般滋味在心头啊!事后我严厉批评了那个挖苦他的男孩子。孩子,老师虽然喜欢你,但是老师并不喜欢你动不动就哭鼻子哦!请记住:男儿有泪不轻弹!在我们成长的道路上,不会是一帆风顺的,我们会面临着许多的困难、失败甚至是挫折,但是,我们不管面临着什么,泪水都无法帮我们解决问题,我们要用自己的智慧,用自己的努力,用自己的爱心去解决我们面临的一切!孩子,宽容点大度点,坚强起来,成长起来!孩子,老师希望你每天都开开心心!孩子,擦干你的泪水,让我们一起进步!我用12分钟完成了这个片段,然后我朗读给全班同学听,让他们猜猜我写的是谁,结果全班同学异口同声地叫着一个同学的名字。这次的写作片段,孩子们的兴趣高涨,有的孩子课堂上还没有完成,但是利用课余时间不折不扣完成了这个小练笔。我从这次的小练笔中更深懂得了孩子们需要课堂中的真正平等,因此,我们在教学中要实实在在地做到师生平等,这样,教学效果会更明显。

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