《迷人的夏天》教学设计.docx

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1、?迷人的夏天?教学设计教学目标知识与技能：1 .认识、会写本课生字词，在学文中逐步培养学生的独立识字能力和主动识字习惯的养成；学会积累词语、运用词语。2 .正确、流利、有感情地朗读课文，加强诵读诗歌并展开想象，体会课文的意境美，感受到对大自然、对生活的无限热爱之情。过程与方法：通过观察和联系自己的生活体验，体会对夏天的感受，从而理解课文内容.情感态度价值观：感受夏天的美好.教学重点难点重点：正确、流利、有感情地朗读课文，体会课文的意境美。难点：理解“一切都在夏天走向成熟。的意思。教学准备教学课件教学过程一、导入：1师同学们先吟唱一遍古诗?小池？。2.你们说说?小池?描写的是什么季节的景物。（板

2、书：夏天）“夏字哪儿容易写错？（中间两横描红，学生说笔顺时用重音把两横强调出来。书空后指导在田字格里书写。）二,初步感知课文，学习生字1、说到夏天，你首先会想到什么？（热、吃冰淇淋、吃西瓜、游泳、捉蜻蜓）2、大家的感受真丰富！有位小朋友把自己的感受写了下来，文章就叫？迷人的夏天？，（板书课题，有感情地读），想读一读吗？3、自由读课文，标上自然段，不认识的字圈起来，用我们学过的识字方法去认识它。4、把生字条里的字读给你同桌听，不会的请同桌教一教。看谁读的最响亮，学得最认真，能够得到同桌的表扬。5、指名分段读课文，看看还能学许那些生字，读好那些句子。6、看来，大家学得都不错了。我们检验一下学习效果

3、。7、分组比赛朗读。要求：注意听，认真想。小作者眼中的夏天是怎么样的？用波浪线画出来。二、整体感知，积累美词现在，就带着自己对夏天的喜爱，带着自己的感情去领略夏天的迷人吧。请自由地读课文。1学生自由地读课文。2 .读完一遍，你觉得自己读得准确吗？如果是，请在课题旁标上一个笑脸;读得流利吗？如果是，请再画上一个笑脸;读得有感情吗？如果是，请再画上一个笑脸。3 .如果你觉得自己得到了三个笑脸，请起立，让我们瞧瞧。4 .现在，请把课文读给你的同桌听，请他评评你得几个笑脸。开始吧。得到三个笑脸的小朋友请起立。没有得到的同学继续努力，肯定也能得到。5 .课文中还有许多优美的词语，你能用横线画出来吗？6 .说说自己最喜欢的词语。老师重点指导读：火辣辣的太阳痛快的凉水澡碧绿的草地悠长的鸣叫浓浓的树阴美味的佳肴黑子红瓢的西瓜三、游戏稳固，质疑拓展1学完了课文，你朗读课文的水平，是不是又提高了呢?现在我们来个“朗读高手大赛怎么样？敢来和高手比一比吗？（课件：朗读高手大赛）2.大家选一段来比赛朗读。3 .从大家的朗读中，我知道大家对夏天的喜爱之情。作者喜欢夏天，因为夏天是炎热的、多彩的、有趣的、悠闲的、迷人的，能想想，你为什么喜欢夏天吗?和小伙伴说说吧。4 .拓展，夏天是一一（轻松的、欢乐的）总结：夏天来临了，亲爱的同学们，让我们一起尽情享受迷人的夏天吧!