《迷人的天山牧场》教学设计.docx

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1、?迷人的天山牧场？教学设计教材分析；教材分析这是一篇略读课文，写的是天山及天山牧场天晴、下雨、黄昏及黄昏不同时候迷人景色，表达了作者对天山牧场十分热爱的思想感情。二、教学目标：1、学会本课生字，理解“横亘、连绵不断、驰骋、暮霭等词语的意思。勾画文中的比喻句。2、了解天山牧场在天晴、下雨、黄昏及黄昏时的迷人景色，激发学生热爱祖国河山的感情，获得美的享受，陶冶学生审美情操。3、有感情的朗读课文，学生能熟读（局部做到背诵）1、2自然段。三、教学重难点：重点：了解天山牧场在天晴、下雨、黄昏及黄昏时的迷人景象。难点：体会课文运用了大量比喻表现天山牧场迷人的美。四、课前准备：下载歌曲？美丽的草原我的家？，

2、下载草原及牧场风光的图片制作成课件。五、教学过程：时间：（一）、揭示课题、谈话导入（运用多媒体播放?美丽的草原我的家？），在土壤肥沃，牧草茂密，野花芳香，空气新鲜的天山，有一片迷人的牧场，想去看一看吗？今天我们就一起走进课文中？迷人的天山牧场？。（二）检查预习、整体感知1、快速浏览课文，交流课文中勾画出的生字词，提醒同学本卷须知。（音、形、义）2、找出在预习中较难的段落或句子练习读通读顺。3、扩大视距，默读全文，首先思考如何运用题目概括课文主要内容？哪些地方写天山？哪些地方写牧场？教师板书：远看天山走进牧场）写了牧场哪些时候的景观？（板书：晴天、雨天、黄昏、黄昏）。三）、重点探究、细读感悟1、

3、出示自学提示：（1）、选学一个自然段，找出这段中描写哪些景色？（2）、勾画该段中的比喻句。运用“把比作和”用比喻认识勾画的比喻句。（3）、组内赛读，选派小导游介绍牧场的迷人景色。2、小组汇报（四）、总结全文、揭示中心听了以上导游的介绍，虽然我们人没到牧场，但心已到那了。游客们假设我们现在就到天山牧场，看着这迷人的景色，指板书小结。你们最想说一句什么话？只是想到牧场的美吗？我们祖国这么大，有？桂林山水？、？善卷洞?金华的双龙洞？、？西双版纳密林器奇观?等等，像天山牧场这样的美景各地都有。我们看到牧场的风光，就会想到祖国各地风光，用一句话表达对祖国大好河山、秀丽风光的赞美呢？看来，我们不仅爱上了天山牧场，更爱上了祖国的大好河山，相信课后这个作业同学们一定非常有兴趣完成，收集描写祖国河山的成语1或四字词）。板书设计：晴天迷人的天山牧场雨天黄昏黄昏作业：收集描绘祖国大好山河的词语。