《陶罐和铁罐》教学札记.docx
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1、?陶罐和铁罐?教学札记在各门学科中,批评人数最多的可能是语文学科的教学了。只要认识几个字,就学会了批评的话语,而只要学过语文,似乎就有了语文教学的经验并获得了批评语文教学的权利,于是不懂装懂开口胡说。写这篇短文,就可能犯了这样的毛病。第一次听?陶罐和铁罐?是2019年11月,这节课学生活动时间比较充分,教师组织教学活动有很多值得称道的地方。课后我与这位老师交流:“为什么只在黑板上板书陶罐的品质&1squo;谦虚’,而不板书学生在讨论中提到的&1squo;心胸开阔、对人友好’?为什么不在铁罐的品质&1squo;骄傲’&1squo;自满fcrsquo;后加上学生
2、提出的&1squo;小心眼’?在新课程理念下,应该怎样看待&1squo;骄傲’与&1squo;谦虚’?我个人的理解,在?陶罐和铁罐?的故事中,更主要应该引导学生认识:陶罐最终的圆满在于心胸开阔,对人友好,能够与他人和平相处;而铁罐的悲剧就在于小心眼、嫉妒,不能与他人共处,为了自己不惜伤害他人。因为我自己认为,“谦虚使人进步,骄傲使人落后很有道理,也能给人的开展进步提供帮助;但置于强调创新、强调创业的知识经济时代,只强调谦虚并压抑个性可能一事无成。第二次听是今年的一次公开课。其他的不说,只说老师在处理一次对话的细节。对话有两句,一句是铁罐的:“你敢碰我吗?陶罐
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- 陶罐和铁罐 陶罐 铁罐 教学 札记
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