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?面朝大海春暖花开?教学设计教学教案教学目标1、有个性地鉴赏诗歌2、感受诗意,体验诗情,与诗人对话教学要点诗歌鉴赏的一般方法,引导学生以分析诗句为突破口,进入诗人的情感世界,感受诗意之丰、诗情之深教学过程一、对话材料准备(课前发放)1、鉴赏诗歌的一般方法。2、海子简介3、与文本鉴赏相关的文章4、初步感知文本二、导入由语言的作用引入文题,鉴赏诗歌的方法:知人论世,抓住诗歌的意象,分析语言内含,反向推导,同向联想,感受“无理而妙。三、与文本对话学生放声诵读,初步感受诗的意象及诗中所表达出的情感。教师引导:本诗意象主要有哪些?有何主要特点?你有什么感受?学生答复。备答要点:大海、春暖花开、房子、幸福,初读阳光,深读撕裂四、提出对话话题教师适当点拔,请学生将话题交予教师。五、整合对话话题(动态)教师提出对话话题(供参考):1、“从明天起,做个幸福的人,海子为何要从“明天起,他今天的生活状态又是怎样的呢?2、如何理解海子为陌生人祝福的内容?3、“愿你在尘世获得幸福句中为何加上“尘世?4、“我只愿面朝大海,春暖花开句中的“只愿又流露出诗人怎样的情感?5、海子的幸福观到底是什么?诗中传达出了他怎样的生存观念?六、合作对话(教师课堂程控)1、分组讨论,分工明确2、交流对话七、与海子对话1、简介海子2、我为海子诉说心语3、共同为海子献上寄往天堂的祝福。