【《论幼儿园教师音乐素养现状及对策》9000字（论文）】.docx

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1、论幼儿园教师音乐素养现状及对策目录一、前言1二、概念界定1（一）幼儿园新任教师1（二）音乐教学素养1三、中国音乐学院附属艺术幼儿园新任教师音乐教学素养的现状2（-）幼儿园新任教师基本音乐知识21 .新任教师音乐认知22 .新任教师音乐文化知识2（二）幼儿园新任教师专业能力31 .新任教师音乐技能基础32 .新任教师音乐欣赏表达能力3（）幼儿园新任教师音乐教学情况41新任教师音乐教学法的掌握42 .新任教师音乐活动习惯导入的方式53 .新手教师开展音乐活动的类型6（四）幼儿园对音乐教学活动的重视程度71 .幼儿园对音乐教学活动的态度72 .幼儿园中组织的培训7四、中国音乐学院附属艺术幼儿园新任教

2、师音乐教学素养分析8（-）新任教师方面存在的问题81 .新任教师的基本音乐知识存在不足82 .新任教师的专业能力不足93 .新任教师缺少有效的职前音乐教学能力培训9（二）幼儿园方面存在的问题91 .幼儿园对音乐活动的不重视92 .幼儿园开展音乐活动次数较少93 .幼儿园培养新任教师的相关政策不到位10五、对中国音乐学院附属艺术幼儿园新任教师音乐教学素养提出的对策及建议10（-）新任教师方面的建议101 .增强新任教师的基本音乐知识102 .提高新任教师的专业能力103 .加强新任教师入职前的音乐教学能力的培养10（二）幼儿园方面的建议U1 .提高幼儿园对音乐活动的重视程度H2 .增强幼儿园内音

3、乐活动的次数和内容U3 .幼儿园根据国家落实相关的政策，培养新任教师音乐教学素养12结束语13参考文献14一、前言音乐是反映人类现实生活情感的一种艺术，是学前专业的五大主要技能之一。音乐素养是学前专业中音乐课程的综合体现,不仅培养教师的专业知识更是将所学的音乐知识技能全面的体现出来。在音乐活动中，幼儿教师的音乐教学素养在一定程度上影响着活动的质量，因而需加快培养速度。随着学龄前儿童入学的高峰，幼儿园广招教师，吸引众多新任教师的加入。因刚入职缺乏教学经验，即使学了很多的音乐方面的知识，也不能够完全的在活动中展现出来，因此培养幼儿新任教师的音乐教学素养尤为重要。本调查通过文献法.问卷调查法.谈话法

4、，深入了解中国音乐学院附属艺术幼儿园新任教师的音乐教学素养现状，并对现状进行分析，结合实际出发找寻提升音乐素养的方法。二、概念界定（-）幼儿园新任教师幼儿园新任教师美国学者麦克唐娜提出，“新任教师指的是完成了实习教学并得到聘用的教师。获得了正式的教师资格证书并完成了教师入职前的培训课程。”我国王小明认为，新任教师是完成了职前的一切培训内容，同时参加考试获取执业资格证书，被当地某所学校录用，从事教育教学工作第一至三年的经验相对匮乏的教师。（二）音乐教学素养（1）“素养”一词在辞海中解释为：经常研习的涵养.修养，这一观点是被广泛认同的。这种“修养”包括知识.技能.能力.和思想方面的内容，并强调获得

5、过程的重要性；可以看出，素养不仅依赖于与生俱来的天赋，还和个人后天的学习过程有关。（2）高丽凤在重视音乐基本素养中认为，“音乐素养”就是音乐感知力等音乐综合能力。音乐感知力包括音高感（音准）.音长感（节奏）.音强感（力度.拍子）.音色感（音的自然色彩及和声色彩）.调性感（调式以及调高）.多声思维感（和声.复调织体）结构感（句式.段式.曲式）以及音乐表现力。（3）姚旭辉在“论音乐教师的素养中指出，教师应具备的音乐教学素养包括:专业非客体学问；音乐演示才能（弹唱.乐器配合.肢体律动等方面的能力）；厚重的音乐涵养：（科学的价值观.宽广的音乐学问.充裕富厚的生活经历.优越的思想感情素养）；能力素质（实

6、施课堂教学.开展课外活动.投入科研活动等能力）；运用专业知识解决音乐活动中遇到的困难”。三、中国音乐学院附属艺术幼儿园新任教师音乐教学素养的现状(-)幼儿园新任教师基本音乐知识1 .新任教师音乐认知表1你对幼儿音乐所持的态度是？选项人数比例非常喜欢2417.2%比较喜欢4834.2%一般6848.6%不喜欢00%本题有效填写人数140根据表1与访谈得知，前两个教师对于音乐的认识具有局限性，说明现在很多幼儿教师在幼儿音乐上面的认知是有些偏差的，没有深刻认识到音乐对孩子成长的帮助和启蒙性。表1可以发现对音乐持非常喜欢的只占17.2%,可见对音乐的态度不积极。比较喜欢占34.2%.一般48.6%.不

7、喜欢0%o除了问卷以外，新任教师对于音乐的认知还通过访谈资料予以呈现，以下是笔者与个别新任教师访谈的内容：(1)访谈者：说说您对幼儿音乐的认识？A.教师：幼儿音乐就是在活动中给到幼儿唱歌跳舞及语言表达的机会。B.教师：幼儿音乐渗透在一日生活的各个环节，比如可以用舒缓的音乐调节情绪波动的的幼儿让他安静下来;可以运用轻音乐组织幼儿如厕.喝水.洗手等环节建立良好的班级生活常规。2 .新任教师音乐文化知识表2您认为自己对于基础乐理知识的掌握情况？选项人数占比完全掌握6445.7%基本掌握6647.2%略微掌握107.1%本题有效填写人数140表3您认为自己对于现代教育技术的掌握情况？选项人数占比完全掌

8、握1510.7%基本掌握5237.1%略微掌握7352.2%本题有效填写人数140由表2可以看到新任教师的基本乐理完全掌握占比45.7%.略微掌握占比7.1%,从数据看新任教师的乐理基础知识还是比较可观的。表3中新任教师的现代教育技术完全掌握占比10.7%.略微掌握占比52.2%,可以看出现代教育技术掌握不足。（二）幼儿园新任教师专业能力1 .新任教师音乐技能基础表4您认为自己对于歌唱的掌握情况为？选项人数占比完全掌握8258.6%基本掌握4733.6%略微掌握117.8%本题有效填写人数140表5简单谱曲掌握情况为？选项人数占比完全掌握1410%基本掌握4330.7%略微掌握8359.3%本

9、题有效填写人数140由表4可知新任教师在歌唱中完全掌握占比58.6%.略微掌握占比7.8%,由此看出新任教师的歌唱水平还是不错的。表5中完全掌握占比10%,略微掌握占比59.3%,从比例可以看出新任教师简单谱曲掌握情况很糟糕，还需更加努力。2 .新任教师音乐欣赏表达能力表6你对音乐欣赏方面的情况为？选项人数占比完全掌握5740.7%基本掌握7654.3%略微掌握75%没有掌握00%本题有效填写人数140表7你在音乐活动中语言表述情况为？选项人数占比清晰严谨且有感染力43%比较清晰严谨富有感染力2618.5%言语表述较随意且感染力一般8460%言语缺乏感染力2618.5%本题有效填写人数140由

10、表6可知完全掌握占比40.7%.略微掌握占比5%,可以看出新任教师的音乐欣赏方面还比较可观。表7中新任教师在音乐活动语言表达中，清晰严禁且有感染力占比3%可谓是非常的低了，言语表述较随意且感染力一般占比60%,言语缺乏感染力占比18.5%o不难看出新任教师的语言表达能力存在问题。3.新任教师音乐创编能力表8舞蹈表演与创编情况为？选项人数占比完全能够85.7%基本能够7150.7%略微能够6143.6%不能够00%本题有效填写人数140由表8可以看出新任教师的舞蹈表演与创编情况中完全能够的人数占比是5.7%.略微能够占比43.6%。说明新任教师舞蹈表演与创编方面还存在很多不足,需找到合适的提高方

11、法。(H)幼儿园新任教师音乐教学情况1新任教师音乐教学法的掌握表9您入职前接受系统的音乐教学法的掌握情况为？选项人数占比完全了解2014.3%基本了解6244.3%略微了解5841.4%不了解00%本题有效填写人数140由表9可以看到幼儿园新任教师的音乐教学法的掌握情况其中完全占比14.3%.基本了解占比44.35%.略微了解41.4%,由此可以知道新任教师的音乐教学法仍存在不足，大多数教师还在迷茫中。访谈中了解到两个新任教师入职前都是在大学期间学习过简单的音乐知识技能，她们也只是为了应付并不是真正的想学习音乐知识。因此也就造成了新任教师不去开展音乐活动，选择避免音乐活动的组织。除了问卷以外，

12、新任教师对于音乐的认知还可以通过访谈资料予以呈现，以下是笔者与个别新任教师访谈的内容：(2)访谈者：您入职前有接触音乐方面的学习？喜欢音乐吗？A.教师：学前教育专业是我在大学期间所学的，只是在学校期间学习过简单的音乐知识技能，在进入大学之前并没有接触这个专业，更别提熏陶了，等于零基础的学习。对于音乐提不上喜欢只是为了完成任务而应付B.教师：我只是喜欢音乐，在小时候学过钢琴，但之后因文化课的作业比较多学习也比较紧张，也就没时间练琴了(3)访谈者追问：那您入职后喜欢组织音乐活动吗？A.教师：我尽量避开音乐活动的组织B.教师：我会一些简单的弹，但我知道音乐活动不仅仅只靠技能来维持的,而是包含各个方面

13、。2 .新任教师音乐活动习惯导入的方式表10你在音乐活动中习惯的导入方式为？(多选题)选项人数占比直接导入3021.4%儿歌谜语导入12488.57%音乐游戏导入13193.6%表演导入HO78.5%故事情境导入11380.7%其他9870%本题有效填写人数140由表10可以知道幼儿园新任教师习惯用的音乐活动导入方式就属音乐游戏导入了占比93.6%,位于第二的导入方式是儿歌谜语占比88.57%,故事情境导入占比80.7%,最少的导入方式是直接导入占比21.4%,这里就看到了新任教师的导入方式有了好的进展。3 .新手教师开展音乐活动的类型表11你时常开展音乐活动的类型是？（多选题）选项人数占比歌

14、唱活动12790.7%韵律活动8661.4%音乐活动9870%歌舞表演12488.6%节奏感训练9970.7%打击乐演奏10776.4%作品欣赏11481.4%本题有效填写人数140由表11可知幼儿园新手教师开展音乐活动的类型使用频率最高的是歌唱活动占比90.7%,其次是歌舞表演占比88.6%,再者是打击乐演奏占比76.4%。从这三个数据来看新手教师在开展音乐活动时还是比较关注幼儿的发展从实际出发，开始注意音乐活动的歌唱表演及幼儿可以自己动手打击乐器增强幼儿的乐感。使用频率稍微偏低的就数韵律活动占比是61.4%,这里可以知道新手教师在这一块存在不足，需不断自我学习做到把握活动综合性。表12您是否反思自己的音乐活动，总结音乐教学心得选项人数占比经常总结139.3%偶尔总结8560.7%从不总结4230%本题有效填写人数140由表12可知新手教师经常总结反思音乐活动占比9.3%.偶尔总结占比60.7%,从数据中我们可以发现新手教师不经常反思音乐活动以及总结音乐教学心得，因