【原创】四年级下册科学教学设计-调 查_苏教版.docx

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1、?调查?教案昌吉市九小马彩霞教材简析：本课的主要内容有两个局部。第一局部是讨他在什么情境下适合选曳调查组方法来收集证据，其中可以归纳为三种情境：第一种情境是地表和事物，或鲁是什么地方看哪些东西存在；第二种情境是区间和事物或者是什么时间医生了什么事情；第三种情境是一个事件与另一个事件之间是否存晶累。第二局部分四#类型介毯了调查的具体方法。1、能区别调查与观察、实验的不同。2,挑根潴具体情境选用不同的调查方法。教孥重点：攀墀四种调查的根本方法，开展调查活动。教学难点：谭专与图察、实验的不同之处。1ist;课件一、了葡调查的意义1、谈话：如果我们想研究以下问题，应该采用什么样的方法呢？大屏出示以下问

2、题：(1)我们的校园有多少种植物？附近小河的死鱼比以前多了，是什么原因造成的？(4)2、3、4、5、查子上午睡和下午上课的精神状态有无关系？,我们班有多少人患过感冒？平均感冒了几天？学生分组讨论。基班交流，教师随机点拨。师生小结采用调查法的具体情境。调查可以使我们完整地了解一件事情的来龙去脉，今天我们就一起来学习“调二、了解调查的方法1、2、3、4、5、调查的方法有很多，大家都了解哪些调查的方法呢？学生自由发言。教师介绍：根据不同的调查对军，调查可分为现场调查、访问调查、问卷调查等。如果我们需要校园里的昆虫，直该怎样性行呢？小组讨论并汇报。6、教师小结：调查校园里的昆虫，我们可以采用现场调查。要进行现场调查，就必须做好这样几件事(大屏出示调查方案、调查表)，还要明确什么是昆蚩。只有这件，我们的调查顺利进行并完成。当然，在进行现场调查时，注意平安非常重要。三、介她访问调查和问卷调查1、要知道三代人的童年时期家庭使用的燃料有什么变化，应用什么调查法？2、要进行家庭每日用水量的调查用什么方法？四、尝试进行资料调查1、谈话：针对不同的情况，我们应该采用不同的调查方法。我们这里还要介绍一种资料调查的方法。请大家看书56页，我们一起来藁读。2、拓展练习：请大家尝试资料调查的方法，调查10年来本校学生的身、体重、视力等方面的历史资料，笄作出麻的芬析报告。