一个降落伞包教案设计.docx

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1、一个降落伞包教案设计一、教学要求：1、通过周恩来同志在飞机遇到危险的紧急关头，把生的希望让给别人，把死的危险留给自己的感人事迹，教育学生学习周恩来同志临危不惧、舍己为人的崇高品质。2、学习抓住主要内容归纳第二段的段落大意。3、学会本课的生字新词，并用“沉着、“鼓励造句。4、有感情的朗读课文，背诵第二自然段。二、教学重点、难点：读懂第二段内容，学习分清主次，抓住主要内容归纳段落大意。三、教具准备：投影片。四、课时安排：3课时。第一课时教学要求：学习生字词，读熟课文，给课文分段。教学过程：一、导语：同学们，在生与死的紧要关头，你会选择什么？但，我们敬爱的周总理在生死关头却义无反顾的选择死亡，把生的

2、希望留给别人。究竟是怎么一回事呢？今天我们来学习第17课。二、检查预习情况。1、音、形、义（音）坠、械、吻（形）翼、螺、坠、衡、械、吻（义）平稳一稳，稳固，平稳。下坠一坠，落。往下落。平衡一衡，平，不倾斜。口吻一吻，嘴唇。口气。2、自由读课文，做到正确。三、读熟课文。1、自由读课文，把字音读正确。2、同桌互读互查。3、自由读课文，争取正确流利。4、指名分自然段朗读。5、自读自查。四、给课文分段。1、默读课文，想一想，课文讲了一件什么事？2、默读，课文有几个自然段，每段的主要内容是什么？（主要讲的是谁，什么事?）第一自然段:周恩来从延安乘飞机到重庆去，同行的除工作人员还有小扬眉。第二自然段：飞机

3、遇险，大家背好降落伞包，准备跳伞。第三自然段：周恩来同志把自己的伞包让给小扬眉，并鼓励她。第四自然段：周恩来坚决不要大家让给他的伞包。第五自然段：飞机脱险向前飞去。3、用先找重点段再给课文分段的方法，给课文分段。4、集体讨论分段结果。第一段：第1自然段。第二段：2-4自然段。第三段：第5自然段。作业：抄写生字词，读熟课文。第二课时教学要求：理解课文内容，归纳第二段段意。教学过程：一、导语：这节课我们继续学习第17课。二、学习第二段。1、第二自然段。、默读第二自然段，给第二自然段分层，说说每层主要讲了什么？第一层：1、2句。飞机又快又平稳地在积雪山峰的上空飞行。第二层;36句。飞机遇到强烈的寒流

4、，情况十分严重。第三层：7句。机长命令大家背好降落伞包，准备跳伞。、这三层之间有什么关系？哪一层是主要的，为什么？（第一层对飞机下面的地形作必要的交待，这是第二层飞机遇到寒流出现险情的原因；正因为飞机遇到了险情，情况十分严重，才有第三层机长命令大家背好降落伞包，准备跳伞。第二、三层是主要的。因为这是下文小扬眉哭，周恩来同志让伞包的原因。）、自由读第二自然段，说说体会到什么？（情况十分严重：都结了冰，越结越厚，机身蒙上厚厚的冰甲，不断往下坠，失去平衡，眼看要撞到山尖。）一场机毁人亡的灾难就要发生。、有语气地朗读第二自然段。2、第三自然段。就在大家背伞包的时候传来小扬眉的哭声，听到哭声，周恩来同志

5、是怎样做的？、默读第三自然段，周恩来同志是怎样做的？说明什么？（立刻站起来，摇摆不定地机舱一头几步跨到，马上解下，鼓励。可以看到在生命安危的关键时刻，周恩来同志把生的希望让给了他人，把死的危险留给了自己，表现了他一心为他人的崇高品质。）、有语气地朗读。、回忆段的主要内容。3、第四自然段。、自由体会读第四自然段。、指名朗读，并说说为什么这样读。（“命令的口吻说明非常坚决，要求大家按他说的办。“不要管我!你们要沉着，别慌张说明周恩来同志一心为他人着想，早把个人安危置之度外了。）、有语气地朗读课文。4、指导学生归纳全段的段落大意。、看二、三、四段的板书，从课文记叙的事件和作者写文的目的来看，这三个自

6、然段中哪些内容是主要的？用红笔划出来。、组织讨论，试着归纳段落大意。、指名读2、3、4自然段的段意和自己归纳的段落大意，对照体会本课归纳段落大意的方法。、出示投影，齐读段落大意。（飞机遇险时，周恩来同志不顾个人安危，坚决把自己的伞包让给了小扬眉。三、总结本课归纳段落大意的方法。1、读课文，想想课文主要讲了一件什么事。2、归纳每一个自然段的段意。（主要人物是谁，哪一方面是主要的，主要讲什么事。）3、分清主次，抓住要内容归纳段落大意。作业：背诵第二自然段，有语气地朗读课文。第三课时教学要求：完成课后作业，检查背诵情况。教学过程：一、检查背诵情况。1、自读第二自然段。2、自己背诵。3、同桌互背互检。

7、4、指名背诵。二、造句。1、了解词语的意思。沉着一镇定不慌不忙。鼓励一激发勉励。2、读课文，体会作者是怎样运用的。3、造句。4、范句：沉着一王二小遇到日本鬼子毫不害怕，沉着的把他们带进了我军的包围圈。鼓励一大家的赞扬给了他很大的鼓励。一听了老师的鼓励，我为大家效劳的积极性更高了。三、挑反义词。1、反复读句子，体会句子中哪些词是意思相反的。2、挑出来读一读，检查一下是不是反义词。四、照样子缩写句子。1、读样子，体会缩写了什么，怎样缩写。2、自己试着缩写句子。3、集体讨论。儿童城是（孩子们的）乐园。官员们在（政府大楼里紧张地工作着。提示：缩写时，要把修饰语后的“的去掉，缩句后要读一读，看是否通顺。